Самоутверждение подростка - [164]
Абульханова-Славская К. А. Особенности типологического подхода и метода исследования личности // Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1999. С. 18–25.
Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.
Абульханова-Славская К. А., Брушлинский А. В. Исторический контекст и современное звучание фундаментального труда С. Л. Рубинштейна // Послесловие к книге С. Л. Рубинштейн «Основы общей психологии», СПб.: Питер, 1998.
Абульханова-Славская К. А., Березина Т. Н. Время личности и время жизни. СПб.: Алетейя, 2001.
Абульханова-Славская К. А. Рубинштейновская категория субъекта и ее различные методологические значения // Психология индивидуального и группового субъекта / Под общ. ред А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. М.: ПЕР СЭ, 2002. С. 34–50.
Абульханова-Славская К. А. Методологические проблемы сознания субъекта // Психология субъекта профессиональной деятельности: Сборник научных трудов / Под ред. В. А. Барабанщикова, А. В. Карпова. Вып. II. Москва, Ярославль, 2002. С. 5–24.
Агапов В. С. Становление Я-концепции в управленческой деятельности руководителей. Автореферат дисс… докт. психол. наук М., 1999.
Агапов В. С. Возрастная репрезентация Я-концепции личности // Психология и жизнь. Вып. 4. М.: МОСУ, 2002.
Адамс Э. К. Творчество Эрика Х. Эриксона // Энциклопедия глубинной психологии. М.: Когито-Центр, 2002. Т. 3. С. 178–223.
Адлер А. Индивидуально-психологическое лечение неврозов // Психотерапия. 1913. № 4. С. 12–23.
Адлер А. О нервическом характере. Под ред. Э. В. Соколова / Пер. с нем. И. В. Стефанович. СПб.: Университетская книга, 1997а.
Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.: Фонд «За экон. грамотность», 1995.
Адлер А. Наука жить. Киев: Port-Royal, 1997б.
Айзекс С. Природа и функция фантазии // Развитие в психоанализе / М. Кляйн, С. Айзекс, Дж. Райвери, П. Хайманн. М.: Академический проект, 2001.
Александров Ю. И. Макроструктура деятельности и иерархия функциональных систем // Психол. журн. 1995. Т. 16. № 1. С. 26–30.
Александров Ю. И., Дружинин В. Н. Теория функциональных систем в психологии // Психол. журн. 1998. Т. 19. № 6. С. 4–19.
Александров Ю. И. Введение в системную психофизиологию // Психология ХХI века / Учебник для вузов / Под ред. В. Н. Дружинина. М.: ПЕР СЭ, 2003. С. 39–85.
Александров И. О., Максимова Н. Е. Заметки психологов-исследователей о позиции методолога (к статье А. В. Юревича «Психология и методология») // Психол. журн. 2002. Т. 22. № 1. С. 123–131.
Александров И. О., Максимова Н. Е. Закономерности формирования нового компонента структуры индивидуального знания // Психол. журн. 2003. № 6. С. 55–76.
Александров И. О. Формирование структуры индивидуального знания. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006.
Алешина Ю. Е., Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопр. психол. 1991. С. 74–82.
Альберти Р., Эммонс М. Самоутверждающее поведение. СПб., 1998.
Амяга Н. В. Самораскрытие педагога в общении со старшеклассниками. Автореферат дисс… канд. психол. наук М., 1989.
Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л., 1969.
Андреева Г. М. Методологические проблемы социально-психологического исследования // Вопр. психол. 1975. № 2. С. 46–57.
Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975.
Анохин П. К. Философские аспекты теории функциональной системы. М., 1978.
Анохин К. В. Психофизиология и молекулярная генетика мозга // Психофизиология / Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2003. С. 407–427.
Антонова Н. В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии // Вопр. психол. 1996. № 1. С. 131–143.
Анцыферова Л. И. Психологическая концепция Пьера Жане // Вопр. психол… 1969. № 5. С. 172–184.
Анцыферова Л. И. Принцип связи сознания и деятельности и методология психологии // Методологические и теоретические проблемы психологии / Отв. ред. Е. В. Шорохова. М.: Наука, 1969. С. 57–117.
Анцыферова Л. И. (ред.) Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978.
Анцыферова Л. И. Методологические проблемы психологии развития // Принцип развития в психологии / Отв. ред. Л. И. Анцыферова. М.: Наука, 1978. С. 3–21.
Анцыферова Л. И. (Ред.) Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981.
Анцыферова Л. И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности // Психол. журн. 1981. Т. 2. № 2. С. 8–18.
Анцыферова Л. И., Завалишина Д. Н., Рыбалко Е. Ф. Категория развития в психологии // Категории материалистической диалектики в психологии. М.: Наука, 1988. С. 9–36.
Анцыферова Л. И. К проблеме личности // Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории / Под ред. А. В. Брушлинского. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1997. С. 164–186.
Анцыферова Л. И. Системный подход в психологии личности // Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1999. С. 61–78.
Анцыферова Л. И. Личность в динамике: некоторые итоги исследования // Психол. журн. 1992. Т. 13. № 5. С. 12–25.
Анцыферова Л. И. Психологическое учение о человеке: теория Б. Г. Ананьева, зарубежные концепции и социальные проблемы // Психол. журн. 1998. Т. 19. № 1. С. 3–15.
Откровенные записки о том, что случилось с автором, когда он отказался от мёртвой пищи и перешёл на живую, настоящую. Это не хвалебная песнь, это искреннее повествование, хотя плюсов тут вышло намного больше, сами понимаете. Зачем нужно переходить на живую еду, как в этом помогут йога и медитация, и что может с вами случиться в пути – обо всём этом читайте записки практика. Администрация сайта ЛитРес не несет ответственности за представленную информацию. Могут иметься медицинские противопоказания, необходима консультация специалиста.
Данная книга представляет собой сборник лекций Геше Джампа Тинлея, которые он прочел в Москве зимой 1995-96 гг. Этот курс лекций был посвящен введению в тантрические практики.В них затрагивается ряд тем, представляющих интерес как для желающих поближе познакомиться с традиционным духовным учением Тибета, так и для тех, кто серьезно практикует тибетский буддизм.
Нет, пожалуй, сегодня темы более актуальной, чем дети индиго, которых мир оказался вынужденным признать. Как, впрочем, и то, что с появлением на Земле детей индиго началась смена цивилизаций.Они не такие, как мы, или мы не такие, как все? О детях индиго впервые заговорили всерьез только в последней четверти XX века, но когда они появились на нашей планете?Разобраться в этом и многом другом, в том числе, возможно, и в себе самих поможет книга самого авторитетного российского исследователя аномальных явлений доктора философии Геннадия Белимова «Дети индиго.
Если бы вы могли встретиться с Далай Ламой и поговорить с ним на любую тему, то о чем бы вы его спросили? Живые и увлекательные беседы Его Святейшества с Фабьеном Уаки, известным французским бизнесменом-буддистом, теперь стали книгой. Здесь затронут широкий круг вопросов - политических, социальных, личностных и духовных; обсуждаются проблемы средств массовой информации, образования, брака и секса; говорится о разоружении и сострадании. Глубокие и ясные мысли Его Святейшества, изложенные в этой книге, помогут читателю увидеть свое место в этом мире.
Эта книга - замечательный сплав двух точек зрения - буддистского подхода к решению внутренних проблем величайшего в мире духовного лидера Далай Ламы и очень точных и важных для западного читателя вопросов, которые задает ему психолог и психиатр Говард Катлер, а также медитаций, предлагаемых Далай Ламой для решения психологических проблем и достижения состояния счастья и мира с собой, и примеров из практики психотерапевта Катлера.Эта редкостная книга не зря стала одним из самых выдающихся бестселлеров в США и других странах.
