Самодельные коллекции по ботанике и зоологии - [10]

Шрифт
Интервал

Резать ножницами бумагу умеет, конечно, каждый. Но надо привыкать резать картон – а иногда и бумагу– не ножницами по карандашной черте, а кончиком ножа по линейке. Деревянную линейку при этом легко испортить. Если нет металлической линейки, можно приспособить в качестве линейки полоску толстого стекла. Чтобы кромка стеклянной линейки была гладкой и нож не цеплялся за неровности, пошлифуйте ее мокрым напильником. Для того, чтобы стеклянная линейка плотно прилегала к поверхности картона или бумаги, следует с одной стороны стекла наклеить полосу толстой бумаги или ткани.

Рисовальную бумагу лучше всего резать по линейке ножичком (лезвием) безопасной бритвы. При резании ножом по линейке надо подкладывать «подрезную доску», чтобы не испортить стола.

Многие объекты коллекции придется пришивать, поэтому следует иметь несколько швейных иголок (не очень тонких) и две катушки ниток № 20 (черную и белую).

Белую нитку, если понадобится, можно акварельной краской окрасить в любой цвет, чтобы сделать ее незаметной.

Для резания стекла употребляют стеклорезы со стальным колесиком или с тремя роликами. Алмаз можно заменить квар цем. Камешек кварца разбейте большим молотком на осколки с острыми краями. Острием кварца делайте по линейке царапину на стекле от края до края. При этом не старайтесь нажимать во всю силу. Кварц служит не хуже алмаза, только быстро тупится и после 2—3 царапин по стеклу приходится искать нового острого края или разбивать снова камень.

Ломая стекло, надо держать его вниз стороной, где сделана царапина, и ударять тяжелым, но тонким предметом (тупым краем кухонного ножа, ножницами) по стеклу точно против черты. Стекло будет трескаться ровно по царапине. Способ этот надо начать изучать на узких полосах стекла – в 8 – 10 см, – лсгмая их поперек и, напрактиковавшись, перейти на более широкие, но все же не превышающие 20 – 25 см.

Если после перелома стекла останутся выступы, «зубы», отламывайте их плоскогубцами.

Отверстия в картоне можно накалывать острым концом ножниц, но полезно завести шило – прямое столярное или кривое сапожное, – подтачивая его кончик, как нож, на бруске или напильником.

Совершенно необходимо запасти клей. Для этого купите несколько плиток столярного клея и около 1 кг пшеничной муки для приготовления клейстера.

Очень хорошим, крепким, и притом бесцветным, клеем (в отличие от пачкающего мелкие поделки столярного клея) является желатин, идущий для приготовления студней и желе. Лучший сорт его продается в виде твердых тонких прозрачных листков, а второй сорт – мелкими, как крупа, кусочками.

Ни в коем случае не берите готовый «конторский» или «канцелярский» клей в бутылках. Он испортит всякую работу. Для приготовления клея надо иметь чистые консервные жестянки. Для клейстера – широкие, а для столярного клея – одну узкую и к ней широкую, чтобы одна жестянка входила в другую. Во внутренней будет столярный клей, а в наружной – окружающий его кипяток.

Прежде всего надо уметь приготовить клей.

Разбейте на кусочки половину плитки столярного клея. Чтобы эти кусочки не разлетались во все стороны, клей заворачивают в грубую бумагу или старую тряпку и сквозь нее бьют по плитке молотком. Кусочки плитки кладут в узкую консервную жестянку, доверху наливают водой и так оставляют на ночь.

На следующий день куски клея станут мягкими, разбухшими от воды. Лишнюю, не впитавшуюся воду сливают, а жестянку с клеем ставят в другую жестянку, более широкую, с водою. Воду эту кипятят, и клей в такой «водной бане» распускается, становится жидким и готовым к употреблению. Остывая, клей превращается в твердый студень, и для работы его опять приходится ставить в кипяток.

Для склеивания дерева клей употребляют горячим жидким; для картона клею дают немного остыть, так как жидкий горячий клей сразу впитывается в рыхлый картон и плохо скрепляет; теплый клей более густой и склеивает картон гораздо крепче.

Необходимо склеиваемые поверхности на час—два оставлять прижатыми одна к другой. Надо сообразить в каждом случае отдельно, как лучше устроить такое сжатие: либо накладывая какую-нибудь тяжесть, либо связывая веревочкой.

Сходным способом приготовляется желатиновый клей, который по происхождению очень близок к столярному клею. Твердый клей, как и столярный, заливают водой с избытком. Если желатин куплен в листках, то их режут в мелкую лапшу. Клей разбухает через два часа. Излишнюю воду сливают и сосуд с клеем (жестянку, колбочку, пробирку) ставят в кипяток. Остывший клей отвердевает, и при употреблении его ставят снова в горячую воду.

Если будете работать с коллекциями насекомых, вам придется заниматься подклеиванием оторванной ножки, крылышка, усика жука или крыла бабочки. Клея – столярного, желатинного – приходится брать крохотную капельку, и она на кончике иглы застынет раньше, чем успеешь донести ее до места. Можно сделать медленно застывающий клей. Если достать немного уксусной эссенции, то из желатина можно приготовить нетвердеющий клей, всегда готовый к употреблению, получивший название «синдетикон». Для этого в баночку отливают немного горячего, расплавленного желатина, ставят эту баночку в горячую воду. Добавляют в клей немного уксусной кислоты, перемешивают. Каплю смеси спускают на осколок стекла, дают остыть. Если остывшая капля затвердевает, добавляют в клей еще кислоты и опять пробуют каплю,– проделывают до тех пор, пока не добьются незастывающей капли.


Рекомендуем почитать
Не умеешь — не прочтешь

«Веселые рассказы и стихи, скороговорки, занимательные картинки, вопросы, задачи и игры» из серии «Школьная библиотека для нерусских школ».


Землепроходец Ерофей Павлович Хабаров

Книга посвящена выдающемуся русскому землепроходцу XVII в. Ерофею Павловичу Хабарову. Автор рассказывает о полной самоотверженного труда и героических дел жизни Хабарова, о его роли в освоении Сибири. В центре повествования — знаменитый поход Хабарова и его соратников на Амур в 1649–1653 гг., положивший начало заселению русскими людьми Приамурья. Автор опирается на многие неизвестные архивные документы, позволяющие по-новому осветить ряд вопросов биографии Хабарова и деятельности землепроходцев на Амуре. Книга предназначена для учащихся старших классов, всех интересующихся историей.


Ветер

Многообразны ветры мира! На языках всех народов можно найти слова — названия различных ветров. Их так много, что нелегко запомнить все сразу. Однако все они в настоящее время нашли свое объяснение. Более того. Люди изучили влияние ветра на нашу жизнь, климат, природу. Это влияние оказалось огромным. Вся жизнь земли, в привычных нам формах, была бы невозможна без ветра. Было доказано также, что ветер — это огромная, неисчерпаемая дешевая энергия. Что же такое ветер? Насколько разнообразны ветры мира? Какова их деятельность в природе? Как ветер работает на пользу человеку? — Обо всем этом и рассказывается в нашей книжке.


Радиолокация без формул, но с картинками

В брошюре, написанной на основе материалов отечественной и зарубежной периодической печати и книг, популярно рассказывается, что такое радиолокация, чем она занимается, почему играет важную роль в современном мире. В книге нет ни одной формулы, но зато много занимательных рисунков, которые помогут понять некоторые сложные вопросы.


Крамольные полотна

Далеко не все знают, что за гениальную фреску "Страшный суд" Микеланджело едва не был обвинен в ереси; что Паоло Веронезе предстал перед судом инквизиции, так как в его картине рядом со святыми были нарисованы простые люди; что о Франсиске Гойе, обличавшем своей кистью инквизиторов и власть имущих испанский король сказал: "Гойя заслуживает гарроты"; что за картину "Сельский крестный ход на пасхе" царские власти пытались возбудить судебное дело против ее автора, художника Перова; что написанная кровью сердца знаменитая картина Репина "Крестный ход в Курской губернии" вызвала целую бурю в реакционной печати… Обо всех этих великих полотнах, о нелегкой судьбе их творцов рассказывает эта книга.Для детей среднего и старшего школьного возраста.


Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте

Пособие раскрывает проблему преемственности в работе педагогов по формированию целостной научной картины мира и экологическому воспитанию детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем рассматривается: место процесса ознакомления с окружающим миром в предшкольной подготовке ребенка, многообразие существующих программ, форм и методов работы, необходимая природная среда и экологические технологии.Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.Для студентов педагогических учебных заведений; воспитателей групп продленного дня, краткосрочного пребывания и подготовительных отделений; учителей начальных классов и классов раннего развития, прогимназий; методистов и заинтересованных родителей.В авторской редакции.