С другой стороны - [37]

Но до этого времени ещё есть порядочное количество времени, и мне пока стоит отложить планы на будущее в угоду первому уроку на мётлах, который меня ожидает. К счастью, ввиду того, что я попал на Когтевран, мне не светит встреча со Слизерином или Гриффиндором на этом занятии.

***

Построившись неровным строем, мы похватали каждый свою метлу с воистину хорошим настроением. Общий настрой в какой-то мере разделял и я: не каждый день ты касаешься очередного аспекта магического мира. Нет, я, конечно, с некоторым скепсисом относился к мётлам, но не отдать дань одному из популярнейших магических развлечений мне казалось несколько неправильным.

Пуффендуй и Когтевран всегда ладили между друг другом как факультеты. Среди обоих факультетов были и чистокровные и маглорожденные ученики, при условии, что оба относительно уважали друг друга. Первые были достаточно дружелюбны и вообще в принципе неагрессивны, тогда как вторые, как правило, были в достаточной степени умны, дабы не вовлекать друг друга в столько глупое противостояние. Конечно, бывали и исключения, где же их нет, но если смотреть на картину в целом, то эти два факультета были одними из самых благоразумных в целом.

И это позволяло сейчас сохранять классам расслабленное состояние — никто ни с кем не ругался, не кидался заклинаниям, каждый из учеников вёл себя относительно примерно — не относить же к нарушениям порядка лёгкие шуточки маглорожденных, которых веселила аналогия с ведьмами, или чистокровных, которые выслушивали стереотип среди обычных людей по поводу мётел.

Всё это происходило ровно вплоть до того момента, как не подошла мадам Хуч*.

 — Здравствуйте, класс! — громким, командным голосом, поздоровалась с нами учитель.

Ученики робко ответили на приветствие, ожидая от преподавателя дальнейших инструкций. Впрочем, неудивительно.

Как только преподаватель с уверенным видом пошла между нашими очень стройными (нет) рядами, сразу установилась тишина, прерываемая лишь её резким и пронзительным голосом. Неудивительно, что она — рефери на матчах. С её голосом «сонорус»-то не нужен. Я, кстати, опасался это заклинание использовать — во-первых было боязно тыкать себе в шею палочкой со своей непонятной магией, во-вторых без палочки может получиться ещё хуже, а в-третьих я не понимаю, зачем это делать, если я могу постараться научиться воздействовать себе на голосовые связки изнутри. Правда, в этом случае я бы изучил анатомию как следует, чтобы представлять, что именно усилить. Да и вообще, мне это действительно будет полезно, раз уж я чувствую, как тело, так и магию внутри себя. Да и есть у меня пара идей… раз уж я такой особенный, почему-бы мне не колдовать ногами? Или даже носом? Я старался развивать энергетическое тело равномерно, и перекос в руках вовсе не значит, что использовать можно будет лишь их. Надо будет отработать это на досуге… главное, не сломать что-нибудь себе во время репетиций.

Тем временем, мадам Хуч продолжала своё краткое введение, правда, я немного его прослушал:

 — … Таким образом, в связи с некоторыми перестановками в расписании сегодняшний урок пройдёт у всех четырёх факультетов сразу. Мне нужна железная дисциплина! Только попробуйте гомонить на моём уроке! Вы уйдёте отсюда быстрее, чем скажете своё, — профессор перешла на тоненький голос, — «извините пожалуйста!». Вам всё ясно?

 — Да, мадам Хуч! — хором проскандировал класс.

 — Отлично! Тогда чего же вы ждёте? Встаньте напротив своей метлы в зависимости от того, кто какую руку использует как основную, и давайте, пошевеливайтесь! — голос преподавателя проникал буквально в мозг, неприятно, но действенно побуждая к действию.

Когда все встали у своих метёлок, она сказала, как нам приподнять метлу себе в руки. У меня получилось с первого раза — метла откликнулась, даже когда я мысленно потянулся к этому артефакту. Как я кое-где читал, метла в первую очередь считывает мысленные приказы, продиктованные волей, т.е. неосознанно выдаваемые мозгом команды, которые выдаются телу, когда мыслящий орган оценит ситуацию вокруг. Точно также работает команда «вверх!», которая, в-принципе, отлично сработает мысленно. Главное знать, что метла должна откликнуться, и желать этого, вот и всё. Из-за этого страдало около четверти учеников, как правило, почти все маглорождённые. У Чжоу тоже всё получилось, судя по всему, на метле она летала и до этого, тем более, что через пару лет или может даже раньше именно она должна стать ловцом. Ну, посмотрим.

Через час я уже полусидел-полулежал в своём кресле: до обеда оставалось ещё около часа. Чжоу сидела рядом. Оба читали. Я читал весьма интересную работу одного безумного учёного из Франции, который рассматривал работу разнообразных взрывных заклинаний. Хоть это было и познавательно, но и весьма неприглядно. Когда я говорил «безумный учёный», то отнюдь не утрировал. Я не очень понимаю, как это появилось на полках в одном книжном магазине, но суть сводилась к тому, что автор лично препарировал магических животных и даже людей. К слову, автор писал в примечании, что в экспериментах были использованы только отбросы магической Франции. Но не более, потому что само имя отсутствовало, книга анонимна. В общем, вкупе с этими странным фактом выяснилась куча информации по всем известным мне заклинаниям и не только.