Русский язык - [2]
а) мяч, лентяй, рьяный
б) святой, поклон, мята
в) клянусь, ляжет, тянет
г) ледяной, дятел, прогон
3. В каком ряду во всех словах произносится звук [Ы]?
а) цинк, мыльный, жидкий
б) чинный, цикл, демонстрация
в) жестяной, жильцы, циркуль
г) чиновник, крыльцо, дышит
4. В каком ряду во всех словах есть гласный [Э]?
а) гребень, тень, клетка
б) дремать, энциклопедия, дерево
в) плести, эра, эмоции
г) трепать, эмиграция, трель
5. Укажите, в каком слове все согласные звуки твердые.
а) живой
б) желтизна
в) широкий
г) жернова
6. Укажите, в каком слове все согласные мягкие.
а) щуриться
б) чистить
в) мелкий
г) щетина
7. В каком ряду располагаются слова, в которых все согласные звонкие?
а) роль, йод, дружба
б) май, браво, драже
в) огород, гурьба, ноль
г) яма, бриз, боль
8. В каком ряду располагаются слова, где все согласные глухие?
а) щука, торопиться, чек
б) цыц, стог, косить
в) шаг, пакет, ходовой
г) пес, крот, тоска
9. В каком ряду во всех словах есть звук [j]?
а) петь, яма, льняной
б) емкость, рояль, стоять
в) клев, прелесть, бьют
г) тряпка, сядет, яркий
10. В каком ряду во всех словах есть звук [Г]?
а) стог, город, горох
б) герб, герань, рог
в) голова, гамак, дорога
г) глушь, ворог, грузчик
11. В каком ряду во всех словах есть звук [Д]?
а) деготь, дом, род
б) мода, код, дерево
в) сода, доступ, доблестный
г) стадо, дебаты, дар
12. В каком ряду во всех словах есть звук [Д’]?
а) дьяк, дюжина, падь
б) дышать, ходить, федерация
в) деятельность, дивизия, диалог
г) диплом, полдень, труд
13. В каком ряду во всех словах есть звук [Ф]?
а) кафе, фронт, федерация
б) феномен, строфа, фикус
в) фурункул, катастрофа, факт
г) фанера, фейерверк, фельдшер
14. В каком ряду во всех словах есть звук [Ф’]?
а) футбол, дефицит, вприпрыжку
б) функция, правка, плов
в) фильм, циферблат, отправь
г) феерия, червь, вползти
15. В каком ряду во всех словах произносится звук [С]?
а) образ, глаз, матрас
б) здоровье, косьба, трасса
в) массовый, корыстный, сделать
г) сбросить, вывоз, дрозд
16. В каком ряду во всех словах произносится звук [С’]?
а) сувенир, сюрприз, счет
б) изморозь, сигнал, присесть
в) посев, сбитый, плесень
г) корсет, сейф, ситец
17. В каком ряду во всех словах произносится звук [Т]?
а) огород, склад, брод
б) местный, демократия, тонус
в) опасный, тревожный, разъезд
г) трогательный, теннисный, проезд
18. В каком ряду во всех словах есть звук [Т’]?
а) карате, партер, тембр
б) табель, скатиться, убедиться
в) титульный, петь, тяжкий
г) тысяча, бороться, трон
19. В каком ряду во всех словах встречается звук [В]?
а) вера, добавить, завидовать
б) водить, оловянный, свобода
в) вширь, выдержать, готовь
г) вода, добавление, вышина
20. В каком ряду во всех словах встречается звук [Б]?
а) столб, богатый, берег
б) буравить, болезнь, подобраться
в) белеть, пробежать, бокс
г) пробка, робкий, блажь
21. В каком ряду во всех словах есть звук [Ш]?
а) шарж, шорты, шинковать
б) широкий, пробежка, вожжи
в) булочная, конечно, дрожжи
г) счастливый, шествовать, шерсть
22. В каком ряду во всех словах есть звук [Ж]?
а) жареный, стежка, живот
б) грабеж, желтый, живительный
в) кожа, жатва, рубеж
г) божественный, ухаживать, жевать
23. В каком ряду во всех словах есть звук [Ч’]?
а) черный, алчный, нарочно
б) вечность, чемодан, яичница
в) конечно, чулки, чахнуть
г) чудовище, численность, чрезмерный
24. В каком ряду во всех словах встречается звук [Щ]?
а) щавель, счастье, пощада
б) счет, щель, расчистить
в) перебежчик, щенок, плюшевый
г) грузчик, щи, широкий
25. Укажите слова, в которых букв больше, чем звуков.
а) выдающийся
б) восемьсот
в) пьедестал
г) укрываться
26. Укажите слова, в которых звуков больше, чем букв.
а) расписание
б) необъятный
в) просьба
г) проезжающие
27. Укажите слова, в которых количество букв и звуков совпадает.
а) колье
б) портьера
в) прилетать
г) указание
28. Укажите, в каком ряду во всех словах происходит озвончение.
а) просьба, косьба, сжал
б) свадьба, жуткий, грозди в) вокзал, гербарий, позже
г) футбол, брызжут, сожженное
29. Укажите, в каком ряду во всех словах происходит оглушение.
а) столб, низкий, ров
б) друг, испуг, косьба
в) вперед, дрожь, шефствовать
г) огород, веревка, сердце
30. Укажите случаи, в которых написание и произношение совпадают.
а) поле
б) расплата
в) подписаться
г) обаяние
31. Укажите, в каком ряду все слова состоят из 5 звуков.
а) полет, пьесы, пальто
б) сапог, вожжи, драться
в) язык, съемка, ветер
г) польза, сатин, яркий
Лексика и фразеология (А12, А31)
Лексическое значение слова
Основной значимой единицей языка является слово. Совокупность всех слов языка составляет его лексику.
Раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка, называется лексикологией.В лексикологии изучаются самостоятельные слова с точки зрения их лексического значения, употребления и происхождения.
То, что обозначает слово, называется его лексическим значением.
Слова, имеющие одно лексическое значение, называются однозначными (акация).
Слова, имеющие несколько лексических значений, называются многозначными (покрыть).
Слова могут выступать в прямом значении,которое является основным.
Переносное значениеслова – это новое лексическое значение, которое возникло на основе прямого и связано с ним по смыслу
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Данный справочник содержит весь теоретический материал по курсу биологии, необходимый для сдачи ЕГЭ. Он включает в себя все элементы содержания, проверяемые контрольно-измерительными материалами, и помогает обобщить и систематизировать знания и умения за курс средней (полной) школы.Теоретический материал изложен в краткой, доступной форме. Каждый раздел сопровождается примерами тестовых заданий, позволяющими проверить свои знания и степень подготовленности к аттестационному экзамену. Практические задания соответствуют формату ЕГЭ.
Справочник содержит весь теоретический материал по курсу химии, необходимый для сдачи ЕГЭ. Он включает все элементы содержания, проверяемые контрольно-измерительными материалами, и помогает обобщить и систематизировать знания и умения за курс средней (полной) школы.Теоретический материал изложен в краткой, доступной форме. Каждый раздел сопровождается примерами тестовых заданий, позволяющими проверить свои знания и степень подготовленности к аттестационному экзамену. Практические задания соответствуют формату ЕГЭ.
В справочнике, адресованном выпускникам и абитуриентам, в полном объеме дан материал курса «История России», который проверяется на едином государственном экзамене.Структура книги соответствует кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого составлены экзаменационные задания – контрольно-измерительные материалы ЕГЭ.В справочнике представлены следующие разделы курса: «История России с древности до начала XVII в.», «История России XVII–XVIII вв.», «Россия в XIX в.», «Россия в ХХ – начале XXI в.».Краткая форма изложения обеспечивает максимальную эффективность самостоятельной подготовки к экзамену.