Русские пословицы и поговорки - [13]
Кто умеет веселиться, того горе боится.
Не бойся того, кто песни поет, а бойся того, кто дремлет.
От лишнего веселья работа тоскует.
Работа веселых любит.
Сердце веселится, и лицо цветет.
Умей дело делать — умей и позабавиться.
У мрачного веселье скучно, у веселого и скука весела.
Ай, ай, месяц май: тепл, а голоден!
Апрель с водой, а май с травой.
Без назема-батюшки не жди хлеба от земли-матушки.
В землю не положишь — и с земли не возьмешь.
В марте курица из лужицы напьется.
В поле свез навоз — с поля хлеба воз.
Весенний день год кормит.
Весенний дождь растит, осенний гноит.
Весенний лед толст, да прост; осенний — тонок, да цепок.
Весна да осень — на дню погод восемь.
Весна днем красна.
Весна — зажги снега, заиграй овражки.
Весна красна цветами, а осень — пирогами.
Весна красна цветами, а осень — снопами.
Весна красная, а лето страдное.
Весна не мясна, осень не молочна.
Весной ведро воды — ложка грязи; осенью ложка воды — ведро грязи.
Весной оглобля за одну ночь травой обрастает.
Весною час упустишь — годом не наверстаешь.
Весной часом отстанешь — неделей не догонишь.
Весной что рекой прольет — капли не видать; осенью ситцем просеет — хоть ведром черпай.
Весною сутки мочит, а час сушит.
Ветер снег съедает.
Вешняя пора — поел и со двора.
Возвращай земле долг — будет толк.
Вскачь не напашешься.
До поры до времени не сеют семени.
Добрая земля — полная мошна; худая земля — пустая мошна.
Землю пахать — не в бабки играть.
Землю согрело, не опоздай с посевом.
Зяблые семена всегда поздно всходят.
И поедим, и спляшем, только пашню спашем.
Как в мае дождь, так будет рожь.
Как осина задрожит, так и скот в поле сыт.
Клади навоз густо, не будет в амбаре пусто.
Коню — овес, а земле — навоз.
Красна весна, да голодна.
Кто ленив с сохой, тому все год плохой.
Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится.
Кто первый сеет, тот первый и убирает.
Кто рано сеет, семян не теряет.
Кто спит весною — плачет зимою.
Кукушка закуковала — пора сеять лен.
Лучше голодай, а добрым семенем засевай.
Лягушка с голосом — сей овес.
Май холодный — год голодный.
Майская трава и голодного кормит.
Март — с водой, апрель — с травой, а май — с цветами.
Март сухой да мокрый май — будет каша и каравай.
Не земля плоха, а сеятель плох.
Не ленись с плужком — будешь с пирожком.
Не моли лета долгого, моли теплого.
Не пиры пировать, коли хлеб засевать.
Не потрудиться, так и хлеба не добиться.
Не тот хлеб, что в поле, а тот, что в сусеке.
Овес любит хоть в воду, да в пору.
Овсянка запела веснянку: «Покинь санки, возьми воз!»
Одна ласточка не делает весны.
Одно зерно горсть дает.
Осень говорит: я поля уряжу, весна говорит: я еще погляжу. Оттого нельзя, что земля мерзла.
Пашем да сеем, хвастать не умеем, а урожай соберем.
Пашню пашут — руками не машут.
Плох овес — наглотаешься слез.
Плуг от работы блестит.
Прилетел кулик из заморья, принес весну из неволья.
Рожь говорит: «Сей меня в золу да в пору», а овес говорит: «Топчи меня в грязь, а я буду князь».
Увидел грача — весну встречай.
Уж щука хвостом лед разбивает.
Хлеб на хлеб сеять — ни молотить, ни веять.
Что посеешь, то и пожнешь.
Что посеешь, то и пожнешь, что пожнешь, то и посеешь.
Взаймы не брал — хоть гол, да прав.
Взявши, других научишь, отдавши, сам в науку пойдешь.
Любишь взять, люби и отдать.
Не дать взаймы — обида на время, а дать взаймы — ссора навек.
Сколько ни занимать, а платить надо.
Взяточник, что рыболов: пятерней нащупает и поймает.
Взяха любит даху.
Дары и мудрых ослепляют.
Когда деньги говорят, тогда совесть молчит.
Не та рука плоха, что держит свое, а та, что тянет чужое.
Падок до взяток, как муха до меда.
Взялся за гуж, не говори, что не дюж.
Затянул песню — так веди до конца.
Назвался груздем — полезай в кузов.
Севши в пиру на ряду, не говори: плясать не могу.
Виденное лучше сказанного.
Видит кот молоко, да рыло коротко.
Видит око, да зуб неймет.
Видишь, да не вырвешь, покажу, да не возьмешь.
В чужом глазу соринку видит, а в своем бревна не замечает.
Далеко глядит, а под носом не видит.
За версту блоху бьет, а под носом медведь ревет.
И не глядит, да видит.
Как на что взглянешь, так и видишь.
Лучше один раз своими глазами увидеть, чем сто раз слышать.
Лучше гляди, тогда и увидишь.
Не видать как своих ушей.
Недавно ослеп, а ничего не видит.
Око видит далеко, а ум еще дальше.
Чего не вижу, о том и не брежу.
Без вины виноват.
Били Фому за Еремину вину.
Бывает и виноватый прав.
Была бы спина, найдется и вина.
Была вина, да прощена.
Вали с больной головы на здоровую.
Вина вине рознь.
Вина голову клонит.
Виноват медведь, что корову съел, а не права и корова, что за поле ходила.
Виноватому все кажется, что про него говорят.
Виноватый винится, а правый ничего не боится.
Где все виноваты, там никто не виноват.
Головы повинной не секут, не рубят.
Грех не беда — молва не хороша.
Грех под лавку, а сам на лавку.
Грех с орех, ядро с ведро.
Грехи любезны доведут до бездны.
Грешить легко — трудно каяться.
Дай себе волю, заведет тебя в лихую долю.
Дорогой идешь — и то споткнешься.
Душа согрешила, а тело в ответе.
Из вины твоей не шубу шить.
И рад бы в рай, да грехи не пускают.
И трава в поле виноватого выдает.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Эта книга – практикум, как говорить правильно на нашем родном языке не только по форме, но и по смыслу! Автор, профессор МГУ Игорь Милославский, затрагивает самые спорные вопросы, приводит наиболее встречающиеся в реальной жизни примеры. Те, где мы чаще всего ошибаемся, даже не понимая этого. Книга сделана на основе проекта газеты «Известия», имевшего огромную популярность.Игорь Григорьевич уже давно бьет тревогу, что мы теряем саму суть нашего языка, а с ним и национальную идентификацию. Запомнить, что нельзя говорить «ложить» и «звОнить» – это не главное.
Данная публикация посвящена трудному и запутанному вопросу по дешифровке таинственного памятника древней письменности — глиняного диска, покрытого с обеих сторон надписью из штампованных фигурок, расположенных по спирали. Диск был найден в 1908 г. на Крите при раскопках на месте древнего Феста. Было предпринято большое количество «чтений» этого памятника, но ни одно из них до сих пор не принято в науке, хотя литература по этому вопросу необозрима.Для специалистов по истории древнего мира, по дешифровке древних письменностей и для всех интересующихся проблемами дешифровки памятников письменности.
Книга послужила импульсом к возникновению такого социального феномена, как движение сторонников языка эсперанто, которое продолжает развиваться во всём мире уже на протяжении более ста лет.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Данная монография посвящена ранее не описанному в языкознании полностью пласту языка – партикулам. В первом параграфе книги («Некоторые вводные соображения») подчеркивается принципиальное отличие партикул от того, что принято называть частицами. Автор выявляет причины отталкивания традиционной лингвистики от этого языкового пласта. Демонстрируется роль партикул при формировании индоевропейских парадигм. Показано также, что на более ранних этапах существования у славянских языков совпадений значительно больше.