Россия в мировой истории - [139]
политическая власть ощутила себя более могущественной.
В подобной модели управления нет и не может быть места для демократии,
нет и не может быть ответственности управляющих перед управляемыми. Это
облегчило подчинение общественной жизни произвольной личной власти. Общество
было построено так, что всякое действие осуществлялось с ведома институтов
политической системы и, прежде всего, партии, ко- торая в 30-е годы
окончательно утрачивает демократические черты. По мере усиления роли Сталина
все меньшую роль в жизни страны стали играть не только советские учреждения,
но и коллективные органы руководства партией. В советском обществе в 30-е
годы сложилась парадоксальная ситуация, при которой Советы фактически
выводятся с политической арены. Законодательная деятельность даже высших
органов власти была как бы вторичной. Все вопросы первоначально
рассматривались на Политбюро. Большинство исполнительных органов не
избиралось, а назначалось. Их реальные права превосходили формальные
полномочия выборных органов.
Понимая важность кадрового вопроса, Сталин окружил себя лично
преданными ему людьми, выводя из активной политической жизни своих
оппонентов. Противоречия в оценке дальнейшего курса переводились Сталиным в
плоскость политического противостояния. Передергивая факты, фальсифицируя
взгляды Бухарина и его сторонников, Сталин пытался представить их новой
оппозицией ЦК, так называемым "правым уклоном". Приклеив группе Бухарина
ярлык защитников кулачества, Сталину удалось снять с занимаемых постов, а
затем вывести из состава Политбюро Н. И. Бухарина, А. И. Рыкова, М. П.
Томского. Бухарин и его сторонники разделили участь многих представителей
ленинской гвардии, стали жертвами репрессий и беззакония.
В том же направлении происходили изменения в правительстве. В 1929 г.
был удален из Наркомпроса РСФСР А. В. Луначарский. В 1930 г. перестал
работать в Госплане СССР Г. М. Кржижановский. Совершались и другие
аналогичные перемены в центре и на местах.
Решающую роль в утверждении тоталитарного режима сыграл низкий уровень
общей и особенно политической культуры народных масс, рядовых коммунистов,
большинства руководящих партийных и советских работников. В 20 — 30-е годы
фактически не произошло заметного интеллектуального роста партии. К концу
30-х годов свыше 80 % коммунистов имели низшее и неполное среднее
образование, высшее — лишь 5 %. Пополнение партии происходило преимущественно
за счет рабочего класса, средний образовательный уровень которого даже на
конец 30-х годов едва составлял 3,5 класса. Для интеллигенции, как известно,
прием в партию на протяжении всего рассматриваемого периода был затруднен. В
этих условиях партия не смогла обеспечить должный уровень интеллектуального
лидерства.
Такое состояние РКП (б) способствовало тому, что она фактически
добровольно делегировала свои права партийному аппарату. Утверждение
тоталитарного режима в стране стало возможным в результате отсутствия
демократических традиций, что привело к утверждению духа непримиримости и
нетерпимости ко всякому инакомыслию, при наличии определенного общественного
сознания.
Сознание советского общества в 30-е годы было внутренне противоречивым.
Оно формировалось из установок на полный разрыв с прошлыми традициями, с
историей. Мир с его сложной системой связей, оттенков, переходов упрощался
до примитивной биполярной модели, где по одну сторону — свои, по .другую
чужие, против которых надо вести беспощадную борьбу. Воспитанные на таком
контрасте "черного и белого", люди легко воспринимали сам факт наличия в
стране "шпионов", "врагов народа", "предателей". Положение осажденной
крепости в капиталистическом окружении, в котором длительное время
находилась страна, также сдерживало процесс демократизации.
Уже в конце 20-х годов в развернутом виде прозвучала концепция
вредительства как объяснение всех трудностей социалистического
строительства. В речи на Пленуме ЦК партии в июле 1928 г. Сталин высказывает
положение, будто по мере продвижения страны вперед сопротивление
капиталистических элементов будет возрастать, а классовая борьба -
обостряться. Эти положения были подтверждены Сталиным и в последующих его
выступлениях.
Сталинский тезис обострения классовой борьбы по мере продвижения к
социализму подвергся резкой критике со стороны Бухарина и его
единомышленников. Вполне обоснованно Бухарин предупреждает, что подобного
рода "теории" могут привести к утверждению административного насилия.
Опасения Бухарина подтвердились. В стране создается
карательно-осведомительная система. Особое место в государственном механизме
занял аппарат НКВД.
Для того чтобы убедить народные массы в необходимости и оправданности
репрессий, были инсценированы судебные процессы над так называемой
"Промпартией" в 1930 г. На скамью подсудимых тогда была посажена группа
ученых во главе с профессором Рамзиным. В том же году были осуждены крупные
ученые-экономисты А. Чаянов, Н. Кондратьев и др. по ложному обвинению в
создании якобы подпольной крестьянской трудовой партии.
В дальнейшем эти репрессии разрастались, а их причины
фальсифицировались. С середины 30-х годов репрессии охватили многие
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
История Невского края начинает свой отсчет не с 16 мая 1703 года — времени основания Санкт-Петербурга, — а с глубокой древности, с момента возникновения здесь центров торговли и пути «из варяг в греки». Автор прослеживает влияние исторических событий на судьбу Невского края, перекрестка Европы и Азии, указывает на отражение их в судьбе Петербурга. В основе книги — разработанная автором образовательная программа для средней школы, ее дополняют иллюстрации, карты, методические материалы. Книга адресована педагогам, студентам, школьникам, а также всем интересующимся историей.
В начале 1930-х гг. примерно шесть с половиной тысяч финнов переехали из США и Канады в Советскую Карелию. Республика, где в это время шло активное экономическое и национальное строительство, испытывала острую нехватку рабочей силы, и квалифицированные рабочие и специалисты из Северной Америки оказались чрезвычайно востребованы в различных отраслях промышленности, строительстве, сельском хозяйстве и культуре. Желая помочь делу строительства социализма, иммигранты везли с собой не только знания и навыки, но еще и машины, инструменты, валюту; их вклад в модернизацию экономики и культуры Советской Карелии трудно переоценить.
В книге исследуются отдельные вопросы истории Средневекового государства и права Волжской Болгарии. Государство Волжская Болгария было основано болгарскими племенами в начале VIII в. в Среднем Поволжье и бассейне Камы, включало территории современных Чувашской республики, Татарстана, Башкирии, Удмуртии, Республики Мари Эл, Ульяновской, Нижегородской, Самарской и Саратовской, Пензенской областей, просуществовало более пяти столетий и пало в 1236 году в результате разгрома его полчищами татаро-монголов Батыя. Издание может быть полезно студентам, аспирантам, преподавателям юридических и исторических факультетов, а также всем, интересующимся Средневековой истории России и государства Волжская Болгария. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Первое правовое исследование в отечественной науке, посвященное юридическим аспектам организации и деятельности Парижского Парламента на протяжении всего времени его существования.
Степан Иванович Шешуков известен среди литературоведов и широкого круга читателей книгой «Александр Фадеев», а также выступлениями в центральной периодической печати по вопросам теории и практики литературного процесса. В настоящем исследовании ученый анализирует состояние литературного процесса 20-х – начала 30-х годов. В книге раскрывается литературная борьба, теоретические споры и поиски отдельных литературных групп и течений того времени. В центре внимания автора находится история РАПП.В формате a4.pdf сохранен издательский макет.
На рубеже 1962/1963 гг. СССР на неопределенный срок отложил проекты заключения германского мирного договора и превращения Западного Берлина в «вольный город». Летом 1964 г. советская дипломатия окончательно перешла от идеи «вольного города» к концепции «самостоятельной политической единицы» Западный Берлин. Теперь острие советской политики было направлено не против позиций США, Англии и Франции в Западном Берлине, а против федерального присутствия в этом городе. После прихода к власти в СССР руководства Л. И. Брежнева советская политика в вопросе о Западном Берлине некоторое время оставалась такой же, как и во время «позднего Хрущева».