Режиссер и актеры. Как снимать хорошее кино, работая вместе - [66]
Все подобные ремарки — это прилагательные, наречия, указания на переходы, психологические разъяснения или эмоциональные карты («Он взгляд не может отвести»; «Она решается»). Их нельзя сыграть. Сценарист попытался предоставить подтекст персонажам, вставив сокращенные эмоциональные ориентиры. Это нужно продюсерам, управленцам, кинопрокатчикам и агентам, которые читают много сценариев — десятки в неделю, — и им нужны средства для экономии времени.
Создание внутреннего мира — работа режиссера и актеров. Если вы пойдете этим путем, решив срезать дорогу к эмоциональной жизни персонажа, вы не упростите актерскую и режиссерскую работу, а наоборот. Вам, вероятно, может, пригодиться неотредактированная версия сценария, спрятанная где-нибудь. В нее можно будет заглянуть во время репетиций, чтобы удостовериться, что ваши идеи и предложения актеров, по крайней мере, по качеству не уступают предложениям автора. Но сначала их важно вычеркнуть, чтобы разбудить повествовательное воображение.
Сцена с перерезанием вен в «Роковом влечении» содержала в себе ремарку «смеясь». Актриса Гленн Клоуз пыталась, но никак не могла заставить себя отработать ее честно. Режиссер Эдриан Лайн дал ей разрешение делать то, что она считала нужным, и в результате она расплакалась.
2. Ремарки, которые отображают блокинг без сюжетных последствий.
«Она с трудом вытряхивает себя из пальто»; «Он смотрит на наручные часы». Эти ремарки тоже должны быть вычеркнуты. Ремарка вроде «Она с трудом вытряхивает себя из пальто» — это тоже условное обозначение внутренней жизни персонажа, другая вариация упомянутой выше категории. Это лучше, чем описание персонажа как «раздосадована из-за своего бессилия», но, по сути, то же самое.
Ваша задача помимо подтекста найти еще и движения и действия, которые выразят физически эмоциональное событие сценария, и это большая часть сложной творческой работы, то есть актерской игры и режиссуры. В фильме «Мосты округа Мэдисон» Мерил Стрип создала элемент блокинга, поправив воротничок фотографа так, что превратила это в самый сексуально напряженный момент во всем фильме.
Если в сценарных ремарках есть указание на блокинг и вам это кажется интересным, каким-либо образом оживляет эмоциональное событие или оправдывает реплику персонажа, вы можете ремарку подчеркнуть и поставить знак вопроса, чтобы опробовать на репетиции. Но, если окажется, что связь актера с эмоциональным событием диктует ему какое-то другое действие, примите это во внимание и решите.
3. Ремарки, которые говорят нам о личных вещах персонажей.
В примерах выше мы могли отметить пальто или часы персонажа, как потенциальные личные вещи. Объекты крайне важны в жизни личности (персонажа) Когда мы находим подсказки к объектам в ремарках или в диалоге, нам необходимо их обвести и занести в колонку 8 («Жизнь предметов») Таблицы 3.
«На его рабочем столе стоит фотография в серебряной рамке, на которой изображены женщина и две маленькие девочки». Это должно быть выделено как один из личных объектов персонажа. Все прилагательные или наречия, делающие предположения о внутренней жизни, должны быть вычеркнуты. (Например: «Фотографию его жены и дочерей заботливо поставили на рабочий стол». «Заботливо» надо зачеркнуть.) Даже если в конце концов никакой фотографии ни в одном кадре не окажется, для анализа сценария это необходимо и полезно. Отсюда возникают вопросы: «Какова история этой фотографии в рамке? Кто ее купил и поставил на стол? Это всего лишь жест обязательства и приличия или настоящая, глубокая привязанность? Они до сих пор женаты? Или развод все еще болезненно свеж в его памяти, и у него нет сил убрать фото?»
4. Ремарки, которые дают нам факты из предыстории.
«Последний раз преступление в этом городе совершили двадцать пять лет назад»; «Он закончил Гарвард первым в своем классе». Факты предыстории в сценических ремарках относятся к двум категориям: а) факты, на которые сценарий как-либо ссылается, то есть где-то есть реплика в которой упоминается о том, что персонаж отлично закончил Гарвард, и б) факты, на которые сценарий не ссылается, и ни одной реплики, каким-либо образом описывающей его образование, нет.
В случае а), поскольку этот факт и так есть в диалоге, в ремарках он вам не нужен, и его можно смело вычеркивать. Я считаю, что детективная работа по установлению фактов предыстории намного интереснее, чем когда вам их скармливают с ложечки.
В случае б), так как в диалогах их нет, они могут содержать полезную информацию или даже необходимые подсказки. В таком варианте вы можете эти сведения вписать в список «фактов» (см. колонка 1 Таблицы 2) С другой стороны, такие заявления автора могут быть творческим решением, которые вы можете использовать, если они вам кажутся полезными, и отказаться от них и придумать свои, если нет. В таком случае место им в колонке 1 таблицы 3. Пока предлагаю отметить их знаком вопроса.
5. Ремарки, дающие нам образ.
Например, перо, выскальзывающее из пальцев Форреста и парящее вверх по воздуху во время начальных титров «Форреста Гампа». Образ был описан в оригинале сценария, и даже если бы он никогда не оказался в конечной версии фильма, он был бы обведен как образ сценария и потенциальная подсказка к темам фильма. Его также стоит записать в колонку 6 Таблицы 2.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.
Эта книга — фундаментальное иллюстрированное исследование о происхождении и роли драконов в мировой культуре, охватывающее тысячелетия человеческой истории и множество стран и культур: от Античности до книг Толкина и Джорджа Мартина.
«Книгой мертвых» в Древнем Египте называли свиток с религиозными текстами, который помещали в гробницу, чтобы умерший мог достигнуть благодатных Полей Иалу. Эта книга содержит перевод самого известного образца «Книги мертвых» — легендарного папируса Ани.
Обновленное и дополненное издание мирового бестселлера «Психология убеждения», где раскрываются приемы, помогающие эффективно общаться и этично выстраивать отношения с окружающими. Почему наши просьбы и призывы нередко остаются неуслышанными? Есть ли способ пробиться сквозь стену непонимания? Конечно. На помощь приходит наука. Авторы книги предлагают 60 научно подтвержденных психологических методик, которые помогут и в деловом, и в личном общении. Вы узнаете: – как влиять на людей, – как не попадаться на уловки и манипуляции, – почему ваши сообщения игнорируют и как это исправить, – как обратить на пользу даже свои ошибки и недостатки, – как вариант «ничего не делать» усиливает ваше влияние, – как простой вопрос обеспечит поддержку вам и вашим идеям. От авторов Вместо того чтобы полагаться на поп-психологию или неоднозначный личный опыт, мы обсудим психологическую основу успешных стратегий социального влияния, используя строго научные доказательства.
Долгожданное продолжении серии «Мифы от и до», посвященное славянской мифологии. Древние славяне, в отличие от греков, египтян, кельтов и многих других народов, не оставили после себя мифологического эпоса. В результате мы не так уж много доподлинно знаем об их мифологии, и пробелы в знаниях стремительно заполняются домыслами и заблуждениями. Автор этой книги Александра Баркова рассказывает, что нам в действительности известно о славянском язычестве, развеивает популярные мифы и показывает, насколько интересными и удивительными были представления наших предков об окружающем мире, жизни и смерти. Книга содержит около 100 иллюстраций.