Развитие интеллекта школьника (Часть 1 - Память) - [3]

Каждый день оценивайте свое состояние по пятибальной шкале, проводите анализ СВОИХ ошибок и не допускайте их впредь. Ведь не страшны ошибки когда учишься (На то мы и учимся), не важны ошибки совершаемые по жизни (Не ошибается только тот, кто ничего не делает), на плохи ошибки которые повторяешь (Ибо из них не вынес урока)!

А вот еще слова для запоминания:

СОЛНЦЕ ПОТОП КАЛЕНВАЛ СУСЛИК ТОЧКА МУРАВЕЙ ШВЕД РАМА ПЕШКА АВТОБУС ПЕСНЯ БЕРЕТ МУХОМОР ПОРТУПЕЯ СТЕРКА ВЕЛОСИПЕД МОЛОТОК ЯБЛОКО

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ

Для контроля приобретенных знаний проведем КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ.

Попросите школьников закрыть глаза, расслабиться и произнести в спокойном темпе про себя, на выдохе за Вами, слова Маркера:

Успокоение, Расслабление, Тяжесть, Тепло, Спокойствие, ПАМЯТЬ!

После этого медленно с остановками в 3–4 секунды после каждого слова прочитайте:

(Опять обратите внимание что теперь дети внимательно работают по приобретенной методике, практически нет отвлечений в процессе запоминания)

МЕЛ РАК ПИСЬМО САПОГ МОРКОВКА ЗУБ МЯЧ КОРОЛЬ ДОМ МОРЕ КОМПЬЮТЕР ЗОЛОТО РАМА СВИСТОК ВОРОНА ХЛЕБ ПОДУШКА ПАРОХОД ЗАМОК ЛОПАТА.

Попросите школьников записать запомненные слова по порядку. Обратите внимание, что ученик вооружен приемами запоминания и уже не "Строит умное лицо" и не отвлекается когда вспоминает, как было при первичном тестировании.

Минут через 5 проведите проверку. Обратите внимание школьников на то, что работая по предложенной методики изменился принцип работы. Вместо "А какое слово дальше?" Стало "Следующее слово будет…"

Результаты запишите в таблицу, а по данным таблицы на доске достройте "График запоминания".

АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Обратите внимание школьников на пик количества слов до обучения правилам запоминания и после. Причем любой ученик, который работал по предложенной программе улучшил свою память в несколько раз. (Вернее — организовал). Подчеркните, что если до обучения при запоминании ребенок не знал, как правильно запоминать и у него быстро пропадало желание "работать" на уроке, то после обучения он делал образные связки и легко их вспоминал.

Часто ребята сами предлагают дать им ещё один тест на запоминание.

КОМПЛЕКС "ЗРЕНИЕ"

Одним, наверное самым главным, каналом приема информации, являются наши глаза. Некоторые ученые называют глаз, частью мозга, вынесенным наружу. В глазу происходят различные процессы преобразования и предварительная обработка сигнала.

Тренированный глаз может различать десятки, а то и сотни оттенков одного цвета. Эскимосы, например, отличают и дают название более семидесяти градаций белого снега, а художники — десятки оттенков чёрного. Следовательно зрением необходимо заниматься регулярно. Постоянно тренировать его и развивать не только его остроту, но и чувствительность, выносливость и т. д.

Учитывая, что мы организовали свою жизнь в щадящим режиме, минимальные нагрузки не только на опорно-двигательный аппарат, но и на глаза, то отсюда и вытекает принцип формирования комплекса по тренировке зрения.

УПРАЖНЕНИЯ ПО ТРЕНИРОВКЕ ГЛАЗ

/минимальный вариант/

Примите удобную позу, сидя или стоя, выпрямить спину, немного приподнять голову — это исходное положение (ИП).

Произнесите про себя на выдохе слова МАРКЕРА:

— УСПОКОЕНИЕ, РАССЛАБЛЕНИЕ, ТЯЖЕСТЬ, ТЕПЛО, СПОКОЙСТВИЕ, ОТДЫХ!

Далее делаем упражнения:

1. Глаза открыты. Поднимаем глаза максимально вверх, опускаем максимально вниз — 10 раз.

2. Смотрим максимально влево, вправо — 10 раз.

3. Вращаем глазами по часовой стрелке — 5 раз.

4. Вращаем против часовой стрелки — 5 раз.

Закрываем глаза и дальнейшие занятия проводим с закрытыми глазами.

5. Вращаем по часовой стрелке — 10 раз.

6. Вращаем в обратную сторону — 10 раз.

7. Открываем глаза и смотрим в окно. Концентрируем взгляд на самом дальнем объекте. Затем скашиваем глаза на свой нос или на палец руки расположенный перед глазами на расстоянии 10–15 см. — 10 раз.

8. Смотрим на горизонт и быстро моргаем глазами. Затем, продолжая моргать, вращаем глазами по часовой и против часовой стрелке — до 1 минуты.

9. Интенсивно потрите ладошки рук до сильного разогрева, а затем наложите ладошки на глаза таким образом, чтобы центры ладоней были на глазах и не касались глазных яблок, поставьте локти на парту и расслабьтесь. Ощутите как глаза отдыхают, расслабляются и восстанавливают свою работоспособность.

Этот короткий вариант необходимо делать несколько раз в день и в те моменты, когда Ваши глаза имеют интенсивную нагрузку. (Телевизор, книга, компьютер и т. д..) Главное не дожидайтесь когда наступит усталость, постарайтесь ее предупредить и тогда можно долго работать, сохраняя высокую продуктивность.

СКАНИРОВАНИЕ

Для закрепления учебного материала на уроке попросите школьников записать все что они выучили на уроке к виде краткого конспекта — КЛЮЧЕВЫМИ СЛОВАМИ.

Например:

МАРКЕР — Успокоение — Расслабление — … Образы — Динамика — Гипертрофирование — Взамодействия… — Вращать глаза — открыты — круг…

Сканирование — один из основных приёмов при развитии памяти. Этим приёмом мы приучаем свой мозг держать запомненную информацию в структуре, что позволяет легко находить необходимую информацию и легко извлекать её из памяти.