Разведшкола № 005 - [6]
Кроме калмыцких частей, в Калмыцких и Сальских степях действовал 600-й казачий дивизион в составе трех конных эскадронов, трех пластунских (пеших) рот, артиллерийской и минометной батарей. Общая численность этого соединения превышала две тысячи человек. Командовал им сбежавший из Красной Армии майор Кононов.
Войсковыми частями тыла немецкой армии на участке фронта Калмыкия — юг Ростовской-на-Дону области командовал немецкий полковник Вольф.
Глава 2
Создание южного отдела ЦШПД и при нем диверсионно-разведывательной (партизанской) школы № 005
Положение на южном направлении Советско-Германского фронта. 2-я половина сентября 1942 года
В этой сложной обстановке ЦШПД 30 июля 1942 года приняло решение о создании на юге страны штаба для руководства подрывной деятельностью в тылу противника, на оккупированных им территориях, а также специальной диверсионно-разведывательной (партизанской) школы для подготовки соответствующих кадров.
Для реализации этого решения 16 сентября в город Астрахань прибыли представители ЦШПД генерал И.И. Рыжиков, руководивший до того партизанским движением на Калининском фронте, его заместитель чекист-разведчик майор Шестаков и политработник То-рицин. В это же время решением Калмыцкого обкома ВКП(б) была создана оперативная группа для руководства партизанским движением и деятельностью партийного подполья на оккупированной противником территории.
Зонами ответственности Южного штаба (отдела) ЦШПД были Калмыцкие и Сальские степи, граничащие с ними районы Сталинградской и Ростовской областей, Ставропольского края, но в основном территория Калмыцкой Республики. Здесь, я полагаю, следует вспомнить историю создания Калмыцкой Республики, так как описываемые события происходили в основном на ее территории либо имели к ней прямое отношение.
Калмыцкая Автономная Республика была образована в ноябре 1920 года из части территорий Царицынской, Астраханской и Ставропольской губерний, Донской и Терской областей с центром в городе Элиста. На этой территории Советская власть установилась еще в марте 1918 года, но уже осенью большую ее часть заняли войска генерала А.И. Деникина (1872–1947), после чего значительная часть государственных работников перешла в лагерь белогвардейцев.
Руководители контрреволюционного калмыцкого войскового правительства выступали тогда за создание казачьей Калмыкии из астраханских, донских и ставропольских калмыков. Эта агитация пользовалась успехом среди значительной части калмыцкого населения. Ее отголоски проявились и во время Отечественной войны, в 1941–43 гг. Данное обстоятельство несомненно отразилось на политической обстановке и на ходе боевых действий в этом районе. сентября 1942 года генерал Рыжиков своим приказом объявил о создании диверсионно-разведывательной (партизанской) спецшколы, которая получила индекс № 005г для подготовки кадров специального назначения.
Для ее размещения выбрали Астрахань, которая стала ближайшим прифронтовым центром. Численность переменного состава этой спецшколы была определена в 300 человек курсантов. Этим же приказом начальником спецшколы № 005 был назначен старший политрук Алексей Михайлович Добросердов, бывший секретарь Элистинского горкома ВКП(б), его заместители, инструкторы и преподаватели[7].
В кратчайший срок в Астрахани были созданы Штаб партизанского движения юга страны и при нем спецшкола № 005.
Я уже говорил выше, что организация партизанского движения и диверсионно-разведывательных действий в тылу врага с самого начала ощущала острый недостаток в специалистах, в первую очередь в радистах, подрывниках-минерах и разведчиках. А руководящий состав партизанских отрядов и специальных диверсионно-разведывательных групп должен был обладать хотя бы минимумом специальных знаний.
Вот для восполнения этого пробела и была создана специальная школа в Астрахани. В ее обязанность входила подготовка командно-политических кадров и специалистов, о которых говорилось выше, для оккупированных районов юга страны, в первую очередь на Астраханском направлении.
На случай дальнейшего продвижения противника предусматривалась закладка тайных баз продовольствия и боевого снаряжения для будущих партизанских отрядов и диверсионных групп в районах Калмыцкой степи, еще не захваченных противником, в Приволжских районах низовья Волги и даже в Дагестанской автономной республике.
Курсанты Астраханской спецшколы № 005 осваивали отечественное и трофейное оружие, способы минирования, подготовку всевозможных фугасов из подручных материалов, изучали тактику диверсионных действий и работы в условиях полного отрыва от баз Снабжения и самостоятельности в принятии решений, а также действиям в условиях голой степи. На первых порах Астраханской спецшколе передали 40 бойцов элистинского истребительного отряда. Дальнейшее формирование школы производилось в основном за счет комсомольцев Астрахани, по молодости лет или по каким-либо другим причинам еще не призванных в армию, а также за счет людей, эвакуированных из калмыцких улусов. Это была в основном необученная и необстрелянная молодежь 17–19 лет.
В книге рассказывается об оренбургском периоде жизни первого космонавта Земли, Героя Советского Союза Ю. А. Гагарина, о его курсантских годах, о дружеских связях с оренбуржцами и встречах в городе, «давшем ему крылья». Книга представляет интерес для широкого круга читателей.
Со времен Макиавелли образ политика в сознании общества ассоциируется с лицемерием, жестокостью и беспринципностью в борьбе за власть и ее сохранение. Пример Вацлава Гавела доказывает, что авторитетным политиком способен быть человек иного типа – интеллектуал, проповедующий нравственное сопротивление злу и «жизнь в правде». Писатель и драматург, Гавел стал лидером бескровной революции, последним президентом Чехословакии и первым независимой Чехии. Следуя формуле своего героя «Нет жизни вне истории и истории вне жизни», Иван Беляев написал биографию Гавела, каждое событие в жизни которого вплетено в культурный и политический контекст всего XX столетия.
Народный артист СССР Герой Социалистического Труда Борис Петрович Чирков рассказывает о детстве в провинциальном Нолинске, о годах учебы в Ленинградском институте сценических искусств, о своем актерском становлении и совершенствовании, о многочисленных и разнообразных ролях, сыгранных на театральной сцене и в кино. Интересные главы посвящены истории создания таких фильмов, как трилогия о Максиме и «Учитель». За рассказами об актерской и общественной деятельности автора, за его размышлениями о жизни, об искусстве проступают характерные черты времени — от дореволюционных лет до наших дней. Первое издание было тепло встречено читателями и прессой.
Дневник участника англо-бурской войны, показывающий ее изнанку – трудности, лишения, страдания народа.
Саладин (1138–1193) — едва ли не самый известный и почитаемый персонаж мусульманского мира, фигура культовая и легендарная. Он появился на исторической сцене в критический момент для Ближнего Востока, когда за владычество боролись мусульмане и пришлые христиане — крестоносцы из Западной Европы. Мелкий курдский военачальник, Саладин стал правителем Египта, Дамаска, Мосула, Алеппо, объединив под своей властью раздробленный до того времени исламский Ближний Восток. Он начал войну против крестоносцев, отбил у них священный город Иерусалим и с доблестью сражался с отважнейшим рыцарем Запада — английским королем Ричардом Львиное Сердце.
Автору этих воспоминаний пришлось многое пережить — ее отца, заместителя наркома пищевой промышленности, расстреляли в 1938-м, мать сослали, братья погибли на фронте… В 1978 году она встретилась с писателем Анатолием Рыбаковым. В книге рассказывается о том, как они вместе работали над его романами, как в течение 21 года издательства не решались опубликовать его «Детей Арбата», как приняли потом эту книгу во всем мире.