Путеводитель по расистской Америке - [53]

Шрифт
Интервал

Рокфеллер открыл ежегодную кампанию пожертвоваваний взносом в 5 миллионов долларов.

В 17 штатах и в округе Колумбия, где сегрегация предусмотрена законом, соотношение государственных и частных расходов на колледжи для белых по сравнению с негритянскими колледжами колеблется от 42:1 в Кентукки до 3:1 в округе Колумбия.

В тех штатах, где законом не предусматривается сегрегация, вы можете попасть в университет, но тем не менее будете подвергаться определенной дискриминации в университетской жизни из-за вашей расовой принадлежности.

В деятельности частных университетов вне пределов сегрегированной территории сегрегация проводится в разной степени — от минимума дискриминации в отношении негров в таких учебных заведениях, как Гарвардский, Колумбийский или Чикагский университеты, до политики «снежной белизны» в Принстонском университете и формулы «негритянских признаков», которая применяется во многих мелких колледжах.

В 17 штатах, где сегрегация устанавливается законом, из числа негритянских колледжей, финансируемых государством, только немногие пользуются правом предоставления ученой степени. Вот некоторые данные: право — 4, библиотечное дело — 1, общественные науки — 1, медицина — 0, зубоврачебное дело — 0, фармакология — 0, философия — 0.

Что это означает практически, нетрудно понять исходя из факта, что из 3880 человек, которым в 1947 г. в США была присвоена степень доктора философии, только 8 были негры.

Из 77 медицинских колледжей в Соединенных Штатах 20 расположены на Юге и не принимают негоов. Из остальных 57 только 19 принимают негров. Из 592 негров, принятых в 1946 г. в медицинские учебные заведения только 85 попали в несегрегированные колледжи, тогда как остальные были зачислены в учебные заведения для негров при медицинском колледже Мэррея и в Гарвардском университете.

Гарвардский университет ежегодно принимает 75 студентов. В текущем году на эти 75 мест было подано 1350 заявлений. На 50 мест зубоврачебного отделения университета в среднем обычно подается 1000 заявлений.

Если негритянка пожелает стать медицинской сестрой, то ей следует учесть, что в США из 1280 школ медицинских сестер 1214 открыты исключительно только для белых. Из общего количества медицинских сестер в США негритянки составляют всего 5%.

Чтобы создать видимость соблюдения конституционных гарантий равенства перед законом все 17 штатов, в которых осуществляется сегрегация, в период с 1927 по 1948 г. провели законодательство, предусматривающее оплату за обучение вне пределов штата для ограниченного числа негров из числа тех, которые не в состоянии продолжать учебу в негритянских колледжах своих штатов.

12 из этих штатов осуществили такое законодательство после (и с целью обхода) двух судебных решений 1935 г. (университет штата Мэриленд) и 1938 г. (университет штата Миссури), установивших принцип, что все штаты должны обеспечить равные возможности как для белых, так и для негров в пределах территории штата. Интересно отметить, что истец по последнему делу негр Ллойд Джейнс исчез вскоре после вынесения решения и до сих пор числится в «отсутствующих».

В штате Техас после того, как окружной суд штата обязал Техасский университет в 1946 г. обеспечить возможность изучения права негру Геману Мариону Свиту, в негритянском колледже поспешно было открыто отделение для негров, желающих изучать право, и Свит был зачислен в число студентов.

Национальная ассоциация содействия прогрессу цветного населения обратилась в окружной суд с заявлением о том, что негритянской юридической школе не были предоставлены такие же возможности, что и юридическим школам для белых. Но это заявление было отклонено. Решение окружного суда впоследствии утвердил Верховный суд штата Техас.

В 1947 г. Федеральный судья Уайте Уорринг обязал университет Штата Южная Каролина или зачислить ветерана войны негра Джона X. Райтона на юридический факультет, или открыть юридическое отделение для негров, или же закрыть юридическое отделение для белых. В университете была создана одна юридическая группа для негров, но Райтон апеллировал в суд в связи с тем, что все же равные возможности ему не были предоставлены.

В том же 1947 г. Верховный суд США обязал университет штата Оклахома зачислить истицу Аду Луизу Сипель «и всех находящихся в аналогичном с ней положении», обеспечив не только равные возможности для получения образования, но также «возможность изучать право в учебном заведении штата одновременно с гражданами других национальных групп». Несмотря на это определение суда, Сипель опять получила отказ на свое заявление о приеме в университет штата Оклахома. Ей было предложено посещать специальную группу студентов негров, изучающих право, которая была поспешно создана в негритянском колледже штата и которой руководили трое белых.

Г-жа Сипель не апеллировала в суд, но Национальная ассоциация содействия прогрессу цветного населения обратилась в Верховный суд с просьбой, чтобы суд за явил, что такое решение вопроса противоречит его определению о предоставлении равных возможностей. Верховный суд решил, что этот вопрос относится к компетенции местных судов.


Еще от автора Стетсон Кеннеди
Я был в Ку-клукс-клане

В книге американского публициста Стетсона Кеннеди приводятся многие факты о Ку-клукс-клане: об организации и руководстве, о методах его деятельности и людях, о связях и финансовых источниках. «Я был в Ку-клукс-клане» — злободневный и острый разоблачительный документ. Книга Кеннеди особенно ценна и интересна еще и потому, что это не простой пересказ заимствованных фактов, а результат длительных личных наблюдений самого автора, сделанных им главным образом в штате Джорджия, где находился штаб Ку-клукс-клана.


Рекомендуем почитать
Западнорусская Атлантида. Белоруссия на картах Русской цивилизации

Книга белорусского политолога Всеволода Шимова посвящена проблемам становления и развития белорусской национальной идентичности. В книге рассматривается конкуренция альтернативных проектов национального самоопределения — националистического, направленного на обособление и отмежевание от России, и общерусского, утверждающего фундаментальное единство белорусов и русских в рамках общей культурной, языковой и исторической традиции. Особое внимание уделено вопросам языковой политики, культурно-историческим особенностям белорусских регионов. Издание предназначено для широкого круга читателей, интересующихся современной историей.


Историки железного века

В книге рассматривается вклад ученых советского времени в развитие исторической науки. Автор стремится к восстановлению связи времен. Он полагает, что история историков заслуживает не меньшего внимания, чем история описываемых ими событий. Создавая «историографические портреты» ученых, описывая их жизненный путь, творчество, среду, автор стремится показать позитив – то, что внесла советская историческая наука в мировую историографию, а также роль индивидуального вклада в науку в условиях идеологического давления.


Покоренный Кавказ (сборник)

Книга «Покоренный Кавказ» впервые увидела свет в Санкт-Петербурге в 1904 г. Альвин Андреевич Каспари – выходец из Германии, русский издатель и книготорговец. Он издавал журналы «Родина», «Новь», «Всемирная новь», серии книг «Библиотека романов», «Дешевая библиотека русских классиков» и такие научно-популярные труды, как «Всемирная история Каспари». В книгу «Покоренный Кавказ» входит 14 очерков, рассказывающих о природе, народонаселении и истории Кавказа с древних времен до конца XIX века. Главное внимание уделено драматическим событиям Кавказской войны, завершившейся пленением предводителя горцев Шамиля.


Неистовые ревнители. Из истории литературной борьбы 20-х годов

Степан Иванович Шешуков известен среди литературоведов и широкого круга читателей книгой «Александр Фадеев», а также выступлениями в центральной периодической печати по вопросам теории и практики литературного процесса. В настоящем исследовании ученый анализирует состояние литературного процесса 20-х – начала 30-х годов. В книге раскрывается литературная борьба, теоретические споры и поиски отдельных литературных групп и течений того времени. В центре внимания автора находится история РАПП.В формате a4.pdf сохранен издательский макет.


Смелый шаг

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Несть равных ему во всём свете

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.