ПСС. Том 57. Дневники и записные книжки, 1909 г. - [163]
— Послесловие к «Крейцеровой сонате» — 130.
— «Посмертные художественные произведения» — || 304.
— Предисловие к альбому картин Н. В. Орлова «Русские мужики» — || 290.
— Предисловие к дневнику Амиеля — || 343.
— Предисловие к изложению С. Д. Николаева легенды о Кришне — || 315.
— Предисловие к книге «Die Greuel der «christlichen» Civilisation» — 164, || 382, 383.
— Предисловие к «На каждый день» — 175, 177, 178, 180, 181, 182, 263, || 289, 387, 388, 403.
— Предисловие к «Пути жизни» — || 388.
— Предисловие к «Севастопольским воспоминаниям» Ершова — || 272.
— Предисловие к «Учению двенадцати апостолов» — || 388.
— «Проезжий и крестьянин» — 137, 139, 142, 145, 147, 149, 150, 151, 154, 158, 191, 239—241 (черновой текст статьи), 242, 245 (то же), || 284, 285, 286, 361, 365, 368, 373, 376, 379, 401, 402.
— «Путь жизни» — || 388, 403.
— «Разговор отца с сыном» — || 298.
— «Разговор с прохожим» — 135, 142, 239, || 284, 285, 360, 365.
— «Разум» — || 289.
— «Революция сознания». См. «Неизбежный переворот».
— «Сила детства» (по Гюго) — || 307.
— «Смертная казнь и христианство» («о Ст-не») — 4, 13, || VII, 271, 272, 274, 295, 300.
— «Смерть Сократа» — || 368.
— «Соединение, перевод и исследование четырех евангелий» — || 271.
— «Солдатская памятка» — 273, 323.
— «Сон» («Разговор за обедом», «Орлов») — 157, 158, 167, 168, 169, 175, 182, 183, 185, 187, 188, 189, 192—195, 258, 260, 262, 263, 264, 267, || VII, XIII, 288, 289, 379, 383, 384, 387, 390, 392, 395, 396.
— «Старое и новое». См. «Неизбежный переворот».
— «Три века» («три поколения»), художественный замысел — 125, || 283, 354.
— «Три дня в деревне» — 180, || VII, 289, 379, 384, 390.
— «Три смерти» — || 338.
— «Учение 12 апостолов» и другие произведения, М. 1907— || 289.
— «Учение Христа, изложенное для детей» — || 347.
— «Ходынка» — || 385.
— «Христианское учение» — 126, 127.
— «Христианство и патриотизм» — || 274, 277, 278, 323.
— «Христианство и смертная казнь». См. «Смертная казнь и христианство».
— «Царство божие внутри вас» — 98.
— «Царю и его помощникам» — || 330.
— «Церковь и государство» — || 289.
— «Человечество вырастает из пеленок». См. «Неизбежный переворот».
— «Что такое искусство?» — || 307.
— «Что такое религия и в чем ее сущность?» — || 388.
Толстой Михаил Львович — 29, 49, 188, || 297, 306, 316, 326, 364, 394, 402.
Толстой Николай Ильич — || 369.
Толстой Сергей Львович — 51, 68, 71, 73, 107, 129, 163, 188, 195, || 314, 317, 326, 338, 340, 381, 394, 398.
— «Музыка в жизни Л. Н. Толстого» — || 403.
— «Очерки былого» — || 317, 343.
Толстой Сергей Николаевич — || 329.
Толстой Сергей Сергеевич — 131, || 358, 398.
«Tolstoïinschlechten Нänden», статья — || 355.
Тонилов Лев Викентьевич (Лев Рыжий) — 6, 182, 192, 193, 195, 265, || 297, 391, 396, 397, 398.
Трансвааль — || 285.
Трегубов Иван Михайлович — 26, 61, 68, 181, || 279, 305, 322, 324, 391.
Трояновский Борис Сергеевич — 79, || 279, 331.
— «Воспоминания» — || 331.
Тула — 32, 73, 113, 121, 179, 188, 194, || 278, 308, 309, 366, 370, 375, 382, 394, 398.
Тургенев Иван Сергеевич — 77, || 329.
— «Голуби» — || 279.
— «Морское плавание» — || 279.
— «Русский язык» — || 279.
— «Что я буду думать» — || 279.
Тютчева Анна Федоровна. См. Аксакова А. Ф.
«У Л. Н. Толстого», корреспонденция — || 359.
Успенский И. H., «Письмо Белинского к Гоголю и Л. Н. Толстой» — || 310.
Успенский Петр Леонидович — 59, || 321.
Федоров Николай Федорович — || 307.
Федот Дмитриевич — 37, 203, || 311.
Федот Мартынович — 171, || 385.
Федотов — 177.
«Fellowship», журнал — 18, || 302.
Фельтен Николай Евгеньевич — 31, 66, || 274, 277, 278, 307, 323.
— «Вечер у Толстого» — || 307.
— «Воспоминания» — || 307, 323.
Феокритова Варвара Михайловна — 61, || 321.
Фиалко Никандр — 187, || 393.
Fоà E., «La traversée de l’Afrique, du Zambèse au Congo Française» — || 280, 370.
Фокaнов Дмитрий Тарасович — || 369.
Фокaнов Тарас Карпович — 41, 147, 163, 244, || 312, 369, 382.
Фохт Татьяна Алексеевна — 88, || 334.
Фредерикс Ольга Владимировна — 143, || 366.
Фрейданк Бруно — || 382.
— «Die Greuel der «christlichen» Civilisation. Briefe eines buddistischen Lama aus Tibet» — 164, || 287, 382.
— «Письма буддиста к христианину» — || 382.
Фрейман Анастасия Онуфриевна («директриса») — 93, || 337.
Фридман Нафтель Маркович — 155, 158, || 377, 379.
Фролков Николай Яковлевич — || 390.
Xарьков — 57, || 320.
Hewitt Maurice — || 387.
Хирьяков A., «Около Л. Н. Толстого» — || 359.
Ходынское поле (Москва) — 171, || 385.
Хохлова — || 387, 388.
Хохловы — 246, 250.
«Церковные ведомости», газета — || 347.
Циммерман Юлий-Генрих (музыкальный магазин в Москве) — 132, 133, || 284, 358, 359.
Цингер Александр Васильевич — 126, 127, 160, || 354.
Челпанов Георгий Иванович — 158, 248, || 379.
Челышев Михаил Дмитриевич — 149, 152, || 286, 371, 372, 374.
— «Главная причина нашего несчастия» — || 371.
Чердынь, Пермской губ. — 112.
Черкасов Андрей Сергеевич — || 328.
Чертков Владимир Владимирович — 23, 79, 119, 123, 127, 129, 137, 143, 146, 195, || 298, 301, 304, 316, 331, 338, 350, 356, 369, 373, 398.
Чертков Владимир Григорьевич — 6, 14, 29, 30, 31, 35, 37, 39, 41, 43, 45, 48, 52, 53, 55, 57, 61, 66, 73, 74, 76, 79, 90, 92, 96, 101, 113, 119, 125, 132, 133, 134, 136, 137, 138, 141—145, 150, 155, 159, 160, 161, 163, 164, 171, 178, 179, 181, 182, 187, 188, 192, 195, 248, 252, || 275, 276, 278, 280, 284, 285, 287, 292, 296, 297, 298, 301, 304, 305, 309, 310, 313, 314, 315, 317, 318, 320, 321, 324, 326, 327, 328, 330, 335, 336, 337, 339, 342, 343, 347, 350, 354, 358—364, 366, 367, 368, 371, 374, 376, 378—381, 383, 385, 386, 389, 391, 393, 396, 398, 402.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.
«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.
«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.