ПСС. Том 54. Дневник, записные книжки и отдельные записи, 1900-1903 гг. - [293]
— «Это ты». Сказка неизвестного автора. Перевод Толстого — 340, || 506, 519, 666.
— «Лев Толстой и голод». Сборник под редакцией Ч. Ветринского — || 465.
— «Толстой и о Толстом». Сборники под редакцией В. Г. Черткова и H. Н. Гусева — || 529, 537, 626.
— «Лев Толстой и русские цари (1862—1905)», под редакцией В. Г. Черткова — || 457, 482, 484.
— «Лев Толстой и В. В. Стасов. Переписка 1878—1906». Редакция В. Д. Комаровой и Б. Л. Модзалевского — || 404, 661.
— «Толстой и Тургенев. Переписка». Редакция А. Е. Грузинского и М. А. Цявловского — || 529.
— «Толстой. Памятники творчества и жизни», I. Редакция А. Л. Бема и В. И. Срезневского — || 515, 669.
— «Толстой. Памятники творчества и жизни», II, III и IV. Редакция В. И. Срезневского — || 427, 428, 444, 458, 459, 480, 486, 499, 503, 540, 541, 571, 598, 664.
— «Лев Николаевич Толстой. Юбилейный сборник». Ред. H. Н. Гусева (ЮС) — || 530, 534, 535.
Толстой Михаил Ильич, сын В. С. Толстой — || 437, 438, 440.
Толстой Михаил Ильич, сын И. Л. Толстого («Миша») — || 450, 615.
Толстой Михаил Львович («Миша») — 82, 176, 177, 250, 296, 310, 311, 313, 325, 328, || 354—356, 359, 362—364, 369, 374, 384, 414, 456, 473, 493, 515, 517, 518, 569, 618—619, 627, 653, 657.
Толстой Никита Львович — 308, || 387, 388, 615.
Толстой гр. Николай Ильич — || 539.
Толстой Павел Львович — || 352, 387, 388.
Толстой Сергей Львович («Сережа») — 5, 8, 11, 16, 20, 36, 39, 110, 200, 296, 301, 312, 313, 316, 319, 322, 324, 327, 331, || 348, 354, 356, 363, 364, 366, 367, 369, 373, 374, 379—382, 385, 388, 391, 402, 412, 414, 415, 424, 464, 472, 477, 490, 491, 589, 592, 596, 599, 624, 627, 633, 641, 645, 646, 648, 651, 653, 656, 664.
— «Л. Н. Толстой о поэзии Ф. И. Тютчева» — || 431.
Толстой гр. Сергей Николаевич («Сережа», «Сережа-брат», «брат») — 7, 25, 43, 62, 64, 136, 189, 193, 299, 304, 306, 309, 316, || VII, 350, 357, 365, 369, 371, 373, 374, 376, 381, 383, 391, 404, 416, 417, 426, 437, 438, 440, 441, 473, 476, 477, 491, 492, 513, 515, 520, 533—535, 590, 595, 601, 603, 607, 616, 622, 633, 634.
— Письмо к Оболенской М. Л. — || 438, 440.
Толстые, дети И. Л. Толстого — || 363, 615.
Толстые, сыновья Л. Н. Толстого — 45, || 589, 590, 646, 656.
Томилинская улица в Туле — 221.
Топоров. См. Толстой Л. Н. «Воскресение».
Томск — || 668.
Тора (пятикнижие Моисея) — || 528.
Торо Генри Давид (Thoreau Henry David) — 168, || 382, 511—512.
— «Вальден или жизнь в лесах». Перевод П. А. Буланже — || 511.
— «О гражданском неповиновении». Перевод М. А. Гедвилло и Л. Я. Моод (сборн. «Свободное слово», № 1, 1898) — || 511.
— «Философия естественной жизни. Избранные мысли». Перевод И. П. Накашидзе — || 512. См. также Thoreau Henry David.
Тосканская принцесса. См. Луиза, крон-принцесса.
Тотомианц Вахан (Вахтанг) Фомич — 45, || 355, 380, 427, 428.
Трансвааль, британская колония в Южной Африке — 7, || 405.
Трегубов Иван Михайлович («Иван Михайлович») — 113, 242, 308, || 353, 358, 361, 427, 477, 508, 511, 556, 566, 615, 625.
— «Мир мой даю вам, не так, как мир дает (Иоанн, XIV, 27)» («статья») — 245, 246, || 358, 561, 566.
Трейке (T-во братьев Трейке) — || 609.
Трепов Дмитрий Федорович (московский обер-полицеймейстер) — || 359, 412, 549.
Третьяковская Галлерея в Москве — || 347, 404. См. еще Московская городская художественная галлерея Павла и Сергея Третьяковых.
Троице-Сергиева лавра — || 544.
Троицкий Дмитрий Егорович (тульский священник) — || 472, 651.
Троицкий Матвей Михайлович — || 518.
«Три господина из Москвы» — 310.
«Три человека из Черниговской губернии». См. Колбас Е. Т., Корзиков А. А. и Листовский С. И.
Трубецкая Агафья Михайловна («Г.») — 10, || 409.
Трубецкая кж. Екатерина Дмитриевна. См. Волконская кн. Е. Д.
Трубецкая кн. Любовь Васильевна, рожд. гр. Орлова-Денисова — || 492.
Трубецкая кж. Софья Николаевна. См. Глебова С. Н.
Трубецкой кн. Николай Петрович — || 492.
Трубецкой кн. Павел Павлович (Паоло Трубецкой) — || 382, 509.
Трубецкой кн. Сергей Николаевич — || 415, 493, 513, 518.
«Трудовой путь», журнал — || 639.
Труппа Кропивницкого — || 572.
Тула — 253, 318, 331, || 363, 376, 438, 472, 493, 504, 547, 570, 571, 576, 613, 615, 639, 651.
Тулубьева Дарья Александровна. См. Дьякова Д. А.
Тульская больница (Ваныкинская) — || 613.
Тульская губерния — || 351, 435, 465, 499, 548, 591, 594, 611, 613, 622, 624, 633, 636.
Тульская губернская тюрьма — || 511.
Тульская дорога (или шоссе) — 47, || 390, 651.
«Тульские епархиальные ведомости» — 290, || 579.
Тульский банк — || 621.
Тульский Исправительный приют для малолетних — || 493.
Тульский Окружный суд — || 497, 648.
Тульский Патронный завод — 251.
Тульский полицеймейстер — 251.
Тульский уездный комитет о нуждах сельско-хозяйственной промышленности — || 499.
Тургенев Иван Сергеевич — || 396, 404, 510, 529, 530.
— «Первое собрание писем И. С. Тургенева» — || 529.
— «Толстой и Тургенев. Переписка» — || 529.
Туркин. См. Ковровские рабочие.
Турция — || 626.
Тычинино Тульской губ. — || 546.
Тычининская [крестьянка] Настасья — 221, || 546.
Тютчев Федор Иванович — 50, || 430, 456.
— «Как океан объемлет шар земной» — 83 (цит.), || 456 (цит.).
— «Полное собрание стихотворений». Редакция Георгия Чулкова», «Academia» — || 456.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
А. И. Эртель (1885–1908) — русский писатель-демократ, просветитель. В его лучшем романе «Гарденины» дана широкая картина жизни России восьмидесятых годов XIX века, показана смена крепостнической общественной формации капиталистическим укладом жизни, ломка нравственно-психологического мира людей переходной эпохи. «Неподражаемое, не встречаемое нигде достоинство этого романа, это удивительный по верности, красоте, разнообразию и силе народный язык. Такого языка не найдешь ни у новых, ни у старых писателей». Лев Толстой, 1908. «„Гарденины“ — один из лучших русских романов, написанных после эпохи великих романистов» Д.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.