ПСС. Том 53. Дневники и записные книжки, 1895-1899 гг. - [190]

Шрифт
Интервал

1198.359>80. Алекс[андр] Иван[ович] Степанов, — Духобор. Письмо Толстого к нему неизвестно.

1199.360>1—2. Марксу12, — чтоб дал извест[ие], сколько будет печатать еженедельно. — Уполномоченный В. Г. Черткова по печатанию «Воскресения» в Англии и Америке Арчер просил о том, чтобы печатание «Воскресения» в «Ниве», издававшейся А. Ф. Марксом, началось не ранее 12 марта 1899 г. См. письма Толстого Марксу и Арчеру от 12 декабря 1898 г. (т. 71).

1200.361>15. Степан Потапыч Хлыстов. Ст. Аргино Карск[ой] обл[асти]. — Сектант-молоканин, близкий с духоборами, переписывался с Толстым. См, письмо Толстого к нему от 24 марта 1898 г., т. 71.

1201.361>27—362>1. В Сенате.... Старухи — сумашедш[ие] — Записи к «Воскресению».

1202.363>1. А. В. Цингер. — Александр Васильевич Цингер (1870—1934), знакомый семьи Толстых. См. т. 50. Его воспоминания «Ненаписанный рассказ Толстого» напечатаны в «Сборнике Государственного Толстовского музея», М. 1937, стр. 143—146.


1899

1203.363>21. Тюремный устав. — Один из источников для описания в «Воскресении» тюремных порядков.

1204.363>23—24. Очерки р[усских] остр[огов] Соколовск[ого]. Заметки об Энис[ейском] остр[оге] Кривошапкина. — Книги, просмотренные Толстым в связи с его работой над «Воскресением».

1205.364>16—17. Катюша.... любви и брака. — Запись к «Воскресению».

1206.365>3. просить Фидлера. — Возможно, запись об Иване Ивановиче Фидлере, директоре реального училища и Курсов по распространению коммерческого образования в Москве.

1207.365>12. Сергей Николаевич Салтыков. — В то время студент Петербургского университета, один из руководителей студенческого движения 1899 г., бывший у Толстого в Москве 13 и 14 февраля 1899 г. См. запись в Дневнике от 21 февраля 1899 г., стр. 219, и прим. 940. Впоследствии Салтыков был членом III Государственной думы и кооперативным деятелем.

1208.365>27. Прокопий Сокольников. — Прокопий Нестерович Сокольников (1867—1919), якут, врач; окончив Петербургский университет в 1899 г., вернулся на родину в Якутскую область на должность участкового врача. По просьбе Толстого сопровождал в Якутскую область жен духоборов, переселившихся с Кавказа к сосланным мужьям. Сокольников оказывал духоборам постоянную помощь, получая от Толстого пожертвования и распределяя их. См. письма Толстого к П. Н. Сокольникову 1899—1900 гг., т. 72, №№ 95, 269, 414.

1209.366>21—22. Как, где живут сиделки в больнице? Как одеты? — Запись к «Воскресению».

1210.366>27—30. Докладывает ли председ[атель]?.... Куда его свезут? — Записи к «Воскресению».

1211.366>34—367>4. На мостовую, дождь.... Как сменяли конвойн[ых]? — Записи к «Воскресению».

1212.367>11. Швейцария — Гостиница в Москве на Мясницкой ул.

1213.367>17. 165 рублейОт Ал. Ан. Бранта. — Запись о пожертвовании в пользу голодающих.

1214.367>19. Останков. — Петр Матвеевич Останков (1842—1911), председатель Казанской губернской земской управы (1896—1899). Ему Толстой посылал деньги, пожертвованные в пользу голодающих. См. письмо в редакцию газеты «Русские ведомости», т. 72, № 114.

1215.367>26. д. Дукмасов[а] Каретн[ая] Садовая. — Московский адрес лица, бравшего книги.

1216.367>28—29. Пр[охор] Андр[еевич] Ларионов.... св[ой] д[ом] — Адрес Ларионова, взявшего у Толстого «Христианское учение».

1217.367>32. От Сони Нечаев[ой] 25 р. — Пожертвование в пользу голодающих.

1218.367>34. 1256 Вос[кресение]. — Деньги в пользу духоборов от печатания «Воскресения».

1219. 368>1—2. Как милу[ю]т.... или смягчение? — Запись к «Воскресению».

1220.368>19—20. Глубокое, 18 в[ерст] от Иркутска.... за рекой. — Запись в связи с работой над «Воскресением».

1221.368>30. Сенат касировал, но их все-таки ссыла[ют]. — Запись к «Воскресению».

1222.371>16—17. Bernard Bosanquet.... 2s bd. — Бернар Бозанкет (1848—1923), английский философ-идеалист, автор книг, которые отмечает в своей записи Толстой.

1223.374>15375>12. Елань.... подаяние. Староста, десятск[ий]. — Записи к «Воскресению».

1224.375>30—31. К 14 сюжетам еще два: 1) обмен ребенка в воспитательн[ом] дом[е]. 2) Легенда о старик[е] в церкви. — Повидимому, дополнение к списку художественных замыслов, составленному Толстым 13 декабря 1897 г. в Дневнике (их записано там не четырнадцать, а тринадцать, см. стр. 170).


Запись 1896 г.

1225.381>20—28. 1) Возможно ли ей ехать.... вольный переезд. — Вопросы, записанные Толстым в связи с арестом Марии Михайловны Холевинской. Толстой, пытаясь облегчить участь Холевинской, ездил в Тулу, а потом написал письма министру внутренних дел Горемыкину и министру юстиции Муравьеву. См. прим. 321 и 322.


«Диалог»

1226.383>22. Диалог. — Запись своего разговора с женой Толстой намерен был послать Т. А. Кузминской, гостившей с 22 по 28 июля 1898 г. в Ясной Поляне. Письмо осталось не посланным и было передано М. Л. Оболенской В. Г. Черткову. В своих примечаниях к «Диалогу» В. Г. Чертков сообщил историю этой рукописи: «Когда в 1905 (?) году я летом приезжал в Россию и вместе с Л. Н-чем провел несколько дней у Оболенских в Пирогове, Марья Львовна показала мне под секретом эту рукопись, рассказала мне, каким странным путем она досталась ей. Как-то раз Софья Андреевна, прибирая бумаги Л. Н-ча, передала Марье Львовне кипу всяких ненужных, как казалось С. A-не, бумаг. И вот, разбираясь в них, М. Л. нашла среди них эту рукопись, которую С. А., очевидно, просмотрела». «Диалог» был опубликован впервые в «Литературном наследстве», № 37-38, М. 1939, стр. 693—697.


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.