ПСС. Том 53. Дневники и записные книжки, 1895-1899 гг. - [166]
20 сентября. Стр. 152.
618.152>10—11. шведское письмо.... переводил по-шведски. — Толстой переводил свое открытое письмо в шведские газеты (см. прим. 612) со шведом Вольдемаром Ланглетом, посетившим Толстого весной и в сентябре 1897 г. См. т. 70 и т. 84, № 687.
22 сентября. Стр. 152.
619.152>20. Вчера написал письмо С[оне] — См. т. 84, № 687.
620.152>22—23. И с таким же чувств [ом] приняла и она. — Как видно из дневников С. А. Толстой, опасаясь возможных преследований со стороны правительства, она решительно протестовала против хлопот Толстого о духоборах и об отнятых у молокан детях. См. ДСТ, II, стр. 176.
621.152>25. С[оня] приехала нынче. — С. А. Толстая возвратилась из Москвы.
622.152>28. редактору Tagblat Stokholm — Письмо к редактору газеты «Stokholm Tagblat», в которой предполагалось опубликование письма- статьи Толстого об отказе от премии Нобеля.
623.152>29. Ч[ерткову]. — Письмо Черткову от 22 сентября 1897 г. (см. т. 88) вместе с письмом в шведские газеты для опубликования за границей.
14 октября. Стр. 152—157.
624.152>34. Она переписывает. — С. А. Толстая в октябре 1897 г. помогала Толстому, переписывая десятую главу «Что такое искусство?». См. ДСТ, II, стр. 181 и 184.
625.152>35—153>1. Нынче поправлял 10-ю главу. И уяснил то, что б[ыло] смутно. — Гл. X трактата «Что такое искусство?» посвящена резкой критике искусства конца XIX в. — «так называемого декадентства, символизма, импрессионизма, неоимпрессионизма». См. т. 30.
626.153>30. 4) К Х[аджи]-М[урату] подробности — Последняя из этих записей развита в главе XVI «Хаджи-Мурата» (т. 35, стр. 76).
627.154>12—18. прежде писал дневник ни для кого.... посылать Ч[ерткову]. — То, что Дневники Толстого читались его семейными и друзьями, было для него всегда неприятно, и он не раз это выражал. Но в конце концов все же, уступая просьбам, давал читать свои Дневники жене, дочерям и В. Г. Черткову. В. Г. Чертков обыкновенно выписывал «мысли», перенесенные Толстым в Дневник из Записных книжек.
Попытки завести «Тайный дневник», «Дневник для одного себя» у Толстого бывали в последние годы его жизни, в 1908 г. (см. т. 56) и в 1910 г. (см. т. 58).
628.157>2. Дуняши — В доме Толстых было три Дуняши. См. И. Л. Толстой, «Мои воспоминания», изд. 2-е, «Мир», М. 1933, гл. II — «Три Дуняши», стр. 28. Вероятнее всего, в данной записи Толстой вспоминает о Евдокии Николаевне Ореховой (ум. 1879).
629.157>16—18. 20) Ужаснее всего.... Страшно. — Запись в связи с замужеством дочери Толстого Марии Львовны. См. письмо к А. К. Чертковой от 13 октября 1897 г., т. 88.
630.157>19. Письмо в Штокгольм напечатано. — См. прим. 612.
16 октября. Стр. 157—158.
631.157>23—24. От О[льги] Дит[ерихс] письмо.... тяжелое время. — Ольга Константиновна Дитерихс (1872—1951), младшая сестра А. К. Чертковой. В 1899 г. вышла замуж за Андрея Львовича Толстого. Разведена с ним в 1906 г. Живя в Ясной Поляне после замужества и после развода, часто помогала Толстому в его корреспонденции, главным образом в переписке с иностранцами. После смерти Толстого непрерывно работала с В. Г. и А. К. Чертковыми по подготовке Полного собрания сочинений Л. Н. Толстого.
В письме к Толстому от 9/21 октября 1897 г., присланном из Англии, где О. К. Дитерихс в 1897 г. жила вместе с Чертковыми, она писала о пережитом тяжелом душевном «кризисе» В. Г. Черткова.
632.157>24—27. Вчера вечером и нынче хотел писать X[аджи]-М[урата].... насильно. — Упоминание о работе над второй редакцией «Хаджи- Мурата», состоящей из четырех глав. См. т. 35, статью «История писания «Хаджи-Мурата».
633.157>27—28. Пет[ербургские] Вед[омости] до сих пор не напечатали. — 6 октября Толстой писал редактору газеты «С.-Петербургские ведомости» Э. Э. Ухтомскому по поводу решения Казанского миссионерского съезда. См. прим. 609. Письмо было напечатано в «С.-Петербургских ведомостях» 1897, № 282 от 15 октября. См. т. 70.
17 октября. Стр. 158.
634.158>9. от Шкарвана — Письмо Альберта Шкарвана от 20 октября н. с. 1897 г. См. ответ Толстого Шкарвану от 11—14? ноября 1897 г. в т. 70.
635.158>9. о Бёлере и других пасторах, — Люи Бёлер, голландский пастор с острова Ширмонникут, проповедник пацифизма. Находился в 1897 г. в переписке с Толстым. См. т. 70.
636.158>12. 10-ю главу — она подлежит отправке. — Главы трактата «Что такое искусство?», по мере их отделки, отсылались в Англию, где их переводил на английский язык Моод. См. переписку Толстого по этому поводу с Моодом в т. 70.
637.158>12—13. С Л[евой] неприятно. — Лев Львович Толстой с женой жили осенью 1897 г. в Ясной Поляне.
638.158>16. Воззвание — См. прим. 491.
19 октября. Стр. 158.
639.158>23—24. 13, 14, 15 главы.... и заключенье. — Запись о работе над
трактатом «Что такое искусство?».
640.158>25. Вячеслав. — Вячеслав Дмитриевич Ляпунов (1873—1905), крестьянин Тульской губ., поэт. Служил конторщиком на Тульском оружейном заводе. Приходил осенью 1897 г. к Толстому и принес ему на отзыв свои стихотворения. Толстой одобрил стихи Ляпунова и 5 октября направил их в журнал «Русская мысль» (см. т. 70), где и было напечатано стихотворение Ляпунова «Пахарь» — «Русская мысль» 1898, январь. Оставшись в Ясной Поляне осенью 1897 г. без помощников, Толстой предложил Ляпунову жить у него и помогать в переписке (см. об этом в письме к Т. Л. Сухотиной от 26 октября 1897 г., т. 70). Ляпунов прожил в Ясной Поляне два с половиной года в качестве переписчика и некоторое время был управляющим хозяйством Ясной Поляны. Потом жил у брата Толстого Сергея Николаевича в Пирогове. См. переписку Л. Н. и С. Н. Толстых с их отзывами о Ляпунове в т. 70. Заболев туберкулезом, Ляпунов переселился сначала в самарское имение Толстых, а с 1901 г. жил в Крыму, где часто виделся с А. М. Горьким. П. И. Бирюков издал в 1912 г. сборник его стихов, поместив в нем письмо Л. Н. Толстого к Ляпунову — «Библиотека Л. Н. Толстого», № 8. См. также очерки А. И. Яцимирского «Русские писатели в роли руководителей поэтов из народа» — «Литературное приложение» «Нивы» 1903, 9, столб. 104—109.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.
Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.
«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.
«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.