ПСС. Том 53. Дневники и записные книжки, 1895-1899 гг. - [124]

Шрифт
Интервал

Татарская улица Руновск[ий] пер. 2 Шкробова. Рус[анов].

—————————————————————————————————

От узников узнику.

—————————————————————————————————

Якутский губернатор.

—————————————————————————————————

Гор. Курмыш. Барсуманской вол[ости] сельца Рославки кре[стьянина?] Александра Полякова.

Адмир[алтейская]

Наб[ережная] 6>[867]

—————————————————————————————————

Комис[сия] проше[ний] в Отделении 2-го Департ[амента].

—————————————————————————————————

771. Судопр[оизводство].

—————————————————————————————————

Сечь, и в карцер, и опять в карцер, помер от удара по голове. Женщин высек[ли].

—————————————————————————————————

>[868]Отдельной партией женщин не задерживать и выдать на руки.

—————————————————————————————————

Сознание, направлен[ное] на духовное я, возвышает, возбуждает жизнь. Направленное же на животное — убивает, парализует ее.>[869]

—————————————————————————————————

Написать Якутс[ким]. Ст. Амгинская Якутск[ой] обл. и округа. Земскому заседателю 2 участ[ка], передать Петру Семеновичу] Светлищеву, на Усть-Нотор.

—————————————————————————————————

г. Тобольск. Алекс[андр] Иван[ович] Степанов, село Завальное.

Марксу — 12, — чтоб дал извест[ие], сколько будет печатать еженедельно.

—————————————————————————————————

Страдания удерживают от смерти.>[870]

—————————————————————————————————

Величайшее чувство я и ужаснейшее.>[871]

—————————————————————————————————

Чтобы избавиться от нравств[енных] страданий, есть два средства: уничтожить предмет страдания или то чувство в себе, от к[оторого] происходит страд[ание].>[872]

—————————————————————————————————

Прогресс через старость.>[873]

—————————————————————————————————

<лицемерк.

—————————————————————————————————

Прогрес техническ[ий] не задерживается, прогресс религиозн[ый] задержа[н].>[874]>

—————————————————————————————————

15 Ноя[бря]. Одно из ужаснейших суеверий это забота отдельных людей об устройстве общес[твенном]. Это последств[ие] деспотизма. — Вредное последствие — невнимание к себе.>[875]

—————————————————————————————————

Кощунств[енно] предположение, что мы — часть можем познать всё целое, Бога. Мы можем только иметь некоторое представление о том, какое Оно.>[876]

—————————————————————————————————

Самое страшное суеверие сотворение мира. Для всякого свободн[ого] челове[ка] нет ни начала, ни конца, ни времени, ни пространства во все стороны от меня. От этого нелепого суеверия — нелепость происхождения видов.>[877]

—————————————————————————————————

Ученики не выше учителя — народ.>[878]

—————————————————————————————————

21) 20 н[оября]. Бог позади своих законов. А мы хотим знать Его, а не хотим знать Его законов.>[879]

—————————————————————————————————

20) Природа входит в человека и челов[ек] носит ее в себе.>[880]

—————————————————————————————————

Дети думают, что это такая вся жизнь.

—————————————————————————————————

Управляет мир[ом] злоба.>[881] Берс.>[882]

—————————————————————————————————

Степан Потапыч Хлыстов. Ст. Аргино Карск[ой] обл[асти].

—————————————————————————————————

19) Искусство наше есть только соус.>[883]

—————————————————————————————————

18) Пока не в любовном настроении — не действуй.>[884]

—————————————————————————————————

17) Управляет миром насилие — злоба, и потому все несамостоятельные, шатк[ие] элем[енты] переходят на сторону злобы. А надо бы, чтобы они переходили на сторону добра. Для этого нужно, чтобы добро, не робея, всегда проявляло себя. Это огромной важнос[ти].>[885]

—————————————————————————————————

В Сенате и дело о сект[антах].

—————————————————————————————————

Она не умеет и плачет.

Старухи — сумашедш[ие]

—————————————————————————————————

18) Сложность знания признак ложности.>[886]

—————————————————————————————————

15) Письмо о том, что я продаю сочин[ения] — как выгодно юродство для нравств[енности].>[887]

—————————————————————————————————

14) Справедливость недостаточна — Есть зулусы. Нужно противодействовать.>[888]

—————————————————————————————————

13) Работа важна, п[отому] ч[то] мешает уму работать бесцельно.>[889]

—————————————————————————————————

12) Пожалуй, что важнее знать, о чем не надо думать, чем то, чтобы знать, о чем надо думать.>[890]

—————————————————————————————————

11) Женщины слабы и хотят не знать своей слабости, и хвастать своей силой. Что может б[ыть] отвратительн[ее]?>[891]

—————————————————————————————————

Письма

1) О вере — ч[то] ее н[ет]

2) О земле

3) О пьянстве

—————————————————————————————————

10) Она была не злая женщина, но никогда не признавала сво[их] ошибок и, сдела[в] ошибки и оправдывая их, стала злою.>[892]

—————————————————————————————————

Срет[енка]. Даев пер. д. Силуянова — А. В. Цингер.

—————————————————————————————————

9) Выхолостили народ — нет религии.>[893]

—————————————————————————————————


[1899]

8) Приближаешься к месту назначения — думаешь о том, куда едешь.>[894]

—————————————————————————————————

7) Спокойно и радостно исполн[ять] его волю.>[895]

6) Во время болез[ни] не исполняе[шь] волю Бога, п[отому] ч[то] переходишь в другую форму.>[896]

—————————————————————————————————

5) Работать над своей душой — не видать, а это настоящая работа.


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.