ПСС. Том 47. Дневники и записные книжки, 1854-1857 гг. - [158]

Шрифт
Интервал


6 января. Стр. 109.

1382.109>16. Баку[нин], — Алексей Александрович Бакунин. О нем см. прим. 1193.

1383.109>16—17. Колб[асиным], — Дмитрий Яковлевич Колбасин. О нем см. прим. 678.

1384.109>17. Известие о освобождении крестьян. — Вероятно, разумеются слухи в связи с учрежденным 3 января «Негласным комитетом» по крестьянскому вопросу.

1385.109>18. Пошел к Тургеневым, О[льги] не видал, — Ольга Александровна Тургенева.

1386.109>18. старичок — Александр Михайлович Тургенев.

1387.109>21. А[лександра] П[етровна], — См. прим. 1147.

1388.109>21>—>22. У Щербатова — Кн. Григорий Александрович Щербатов. О нем см. прим. 1214.

1389.109>22. дуре Вяз[емской]. — Вероятно, кн. Вера Федоровна Вяземская, рожд. кж. Гагарина (р. 6 сентября 1790 г., ум. 6 июля 1886 г.), жена кн. Петра Андреевича Вяземского.

1390.109>23. Сухомлинов — Вероятно, Михаил Иванович Сухомлинов (1828—1901), академик. Сын профессора Харьковского университета, Сухомлинов в 1848 г. окончил историко-философский факультет Харьковского университета, в 1852 г. — адъюнкт по кафедре русской словесности в Петербургском университете, в 1860 г. экстраординарный, а в 1864 г. ординарный профессор этого университета. В 1856 г. защитил диссертацию «О летописи, как памятнике литературном». Был весьма популярен среди студентов, в 1856 г. избравших его редактором научного «Сборника», издававшегося студентами Петербургского университета. В этом же году давал уроки русского языка во 2 кадетском корпусе. С 1872 г. — экстраординарный, а с 1876 г. ординарный академик по Отделу русского языка и. словесности Академии наук.


7 января. Стр. 109.

1391.109>25—26. ничего не писал, хотя и намеревался, — Может быть речь идет описании истории Кизеветтера, будущего «Альберта».

1392.109>28. Толки об указе вздор. — См. прим. 1384.

1393.109>30—31. История Кизиветера подмывает меня. — О Георге Кизеветтере см. прим. 1381.


8 января. Стр. 109110.

1394.109>35. к Албрехту — Или Карл Францович Альбрехт, или сын его Константин Карлович.

Карл Францович (1807—1863) — капельмейстер и композитор. В 1838 г. был приглашен в Петербург дирижером оркестра драматического театра. В 1840—1850 гг. К. Ф. Альбрехт был капельмейстером русской оперы и дирижировал большинством концертов того времени.

Константин Карлович (1836—1893) — виолончелист и композитор. В 1854 г.поступил виолончелистом в оркестр Московской русской оперы. Он был помощником Н. Г. Рубинштейна в организации Московской консерватории, инспектором которой и преподавателем хорового пения оставался до 1889 г.

1395.110>4. А[лександра] П[?етровна?]. — См. прим. 1147.

1396.110>5. Колбасин — Здесь, вероятно, речь идет о брате Д. Я. Колбасина — Елисее Яковлевиче Колбасине (р. 1831 г., ум. 28 сентября 1885 г.). Окончив в 1854 г. юридический факультет Петербургского университета, Е. Я. Колбасин занялся литературной деятельностью. Первые его литературные произведения, повести «Энтузиаст» и «Практический человек» появились в 1849 г. в одесских «Литературных очерках». С 1855 г. Е. Я. Колбасин сотрудничал в «Современнике» и «Библиотеке для чтения». Кроме беллетристических произведений, писал историко-литературные статьи. В старости написал воспоминания о Некрасове («Современник» 1911, № 8).

Е. Я. Колбасин, как и брат его, был в дружеских отношениях с И. С. Тургеневым, о чем свидетельствует их переписка (см. «Тургенев и круг Современника», М. «Асаdеmiа», 1930).


9 января. Стр. 110.

1397.110>6—7. начал писать с удовольствием. — Историю Кизеветтера, вылившуюся впоследствии в рассказ «Альберт».

1398.110>7. Ф. Толстой — Феофил Матвеевич Толстой. О нем см. прим. 1337.

1399.110>8. Галахов — Алексей Дмитриевич Галахов (1807—1892), автор известных учебных пособий по русской литературе. По окончании физико-математического факультета Московского университета в 1825 г., был преподавателем русского языка в московских казенных учебных заведениях и в аристократических домах. С 1827 г. занимался журналистикой, участвуя как в московских, так и в петербургских журналах. На этой почве Галахов познакомился с Белинским и Боткиным. В 1850 г. К. Д. Кавелин (тогда начальник учебного отделения при Штабе военноучебных заведений) предложил А. Д. Галахову составить программу преподавания русского языка и словесности в военных учебных заведениях. В ноябре 1856 г. Галахов переехал из Москвы в Петербург, получив место преподавателя русской словесности в Николаевской академии генерального штаба.

1400.110>9. Филипов — Тертий Иванович Филиппов (1825—1899) — государственный деятель и писатель. Окончив курс в Московском университете по историко-филологическому факультету, до 1856 г. состоял учителем русского языка в одной из московских гимназий. Позднее был чиновником особых поручений при Синоде, в 1864 г. перешел на службу в Государственный контроль. В 1878 г. — товарищ государственного контролера, а с 1889 г. — государственный контролер. В 1850-х гг. Филиппов был участником кружка «молодой редакции» «Москвитянина». Кроме «Москвитянина», Филиппов печатал свои статьи в «Русской беседе», в «Библиотеке для чтения», в «Журнале Министерства народного просвещения». Т. И. Филиппов был большим знатоком народных песен, являясь прекрасным их исполнителем. Как член Географического общества, был инициатором создания при Обществе особой песенной комиссии, которой исходатайствовал средства для экспедиции с целью собирания русских песен с напевами.


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.