Психотерапия в практике - [230]

Шрифт
Интервал

Павлов И. С. Биологические основы психической деятельности // Молодое поколение в современном обществе: процессы социализации, адаптации, реабилитации. Пермь, 2003. C. 64.

Павлов И. С. Астенический синдром в клинике сердечно-сосудистой патологии и принципы его лечения // Амбулаторная и больничная психотерапия и медицинская психология. Вып. 3. М., 2005. С. 31.

Павлов И. С. Сердечно-сосудистые заболевания как психосоматические заболевания // Амбулаторная и больничная психотерапия и медицинская психология. Вып. 3. М., 2005. С. 34.

Павлов И. С. Психотерапия XXI века: от человека с алкогольной зависимостью к трезвеннику // Наркология. 2005. № 8. С. 64.

Панков Д. В. Рациональная и разъяснительная психотерапия // Руководство по психотерапии. Ташкент, 1985. C. 188–212.

Панков Д. В. Рациональная психотерапия. М.: Изд. ЦОЛИУВ, 1971.

Панов А. Г., Беляев Г. С., Лобзин В. С., Копылова И. А. Аутогенная тренировка. Л.: Медицина, 1973.

Пезешкян Н. Психосоматика и позитивная психотерапия. М., 1996.

Пезешкян Н. Торговец и попугай. Восточные истории и психотерапия. Пер. с нем. М.: Прогресс, 1992.

Перекрестов И. М. Аутогенная (нейрососудистая) тренировка в клинике нервных болезней // Вопросы психотерапии. М., 1966. C. 60.

Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М.: МГУ, 1982.

Петрушин С. В. Психологический тренинг в многочисленной группе. М., 2000.

Платонов К. И. Слово, как физиологический и лечебный фактор. 3-е изд. М.: Медгиз, 1962.

Покровский Ю. Л., Мельников Ю. В. Приемы имагогики в лечении больных с психосоматическими расстройствами // Успехи теоретической и клинической медицины. Вып. 2. М., 1997. C. 115–116.

Полишук Ю. И., Гурвич В. Б., Зозуля Т. В. Психотерапия в сочетании с фармакотерапевтическим воздействием у больных малопрогредиентной шизофренией. Методические рекомендации МЗ РСФСР. М., 1990.

Попов Ю. В., Вид В. Д. Клиническая психиатрия. СПб., 1996.

Портнов А. А., Пятницкая И. Н. Клиника алкоголизма. Л.: Медицина, 1971.

Психотерапевтическая энциклопедия / Под редакцией Б. Д. Карвасарского. СПб – М. – Харьков – Минск, 1998.

Психотерапевтическая энциклопедия / Под. ред. Б. Д. Карвасарского. СПб., 1999.

Психотерапия и духовные практики. Подход Запада и Востока к лечебному процессу. Минск, 1998.

Психотерапия / Под. ред. Б. Д. Карвасарского. СПб., 2000.

Психотерапия: новая наука о человеке / Ред. – сост. А. Притц. Екатеринбург: Деловая книга, 1999.

Психотерапия: от теории к практике // Материалы I съезда Российской Психотерапевтической Ассоциации. СПб., 1995.

Пятницкая И. Н. Наркомании: руководство для врачей. М.: Медицина, 1975.

Райков В. Л. Биоэволюция и совершенствование человека. Гипноз, сознание, творчество, искусство. М., 1998.

Райх В. Анализ личности. М. – СПб., 1999.

Ричардсон Р. Семейная психотерапия. М., 1992.

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.

Рожнов В. Е., Бурно М. Е. К вопросу о клинической психотерапии и ее отношении к проблеме бессознательного // Вопросы клиники и психотерапии алкоголизма и неврозов. М.: ЦОЛИУВ, 1976. C. 30–38.

Рожнов В. Е. (ред.) Руководство по психотерапии. Изд. 2-е. Ташкент: Медицина Уз. ССР, 1979.

Рожнов В. Е. Гипнотерапия // Руководство по психотерапии. Ташкент, 1985. C. 156–188.

Рожнов В. Е. Лекции по психотерапии. М., 1971.

Рожнов В. Е. Методические указания по коллективной эмоционально-стрессовой методике гипнотерапии алкоголизма. М.: МЗ СССР, 1975.

Рожнов В. Е. Терапевтическая эффективность лечебного внушения в удлиненном гипнотическом сне // Журн. невропатол. и психиатр. им. С. С. Корсакова. 1953. № 6. C. 462–464.

Рожнов В. Е. Эмоционально-стрессовая психотерапия // Седьмой Всесоюзный съезд невропатологов и психиатров. 1981. C. 285–288.

Рожнов В. Е., Бурно М. Е. Учение о бессознательном и клиническая психотерапия: постановка вопроса // Бессознательное. Природа функции. Методы исследования. Тбилиси, 1978. Т. 2. С. 346–353.

Рожнов В. Е., Бурно М. Е. Гипноз и «психологическая защита» (предварительное сообщение) // Вопросы психотерапии алкоголизма и неврозов / Под ред. В. Е. Рожнова. М.: ЦОЛИУВ, 1976. Вып. 2. C. 60–70.

Ромэн А. С. Самовнушение и его влияние на организм. – Алма-Ата, 1970.

Росси Э. Л. Взаимоотношения сознания и тела и новый язык человеческих возможностей // Эволюция психотерапии. Т.4. Иные голоса. М.: Класс, 1998.

Рохлин Л. Л. Соотношения биологического и социального в клинике психопатий // Журн. невропатол. и психиатр. им. С. С. Корсакова. 1974. Вып. 11. C. 1672–1680.

Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. М.: Прогресс, 1993.

Руководство по психотерапии / Под редакцией В. Е. Рожнова. Ташкент: Медицина, 1985.

Рыбаков Ф. Е. Душевные болезни. М., 1917.

Савенко Ю. С. Феноменология как преодоление дилеммы «сциентизм – антисциенцизм» (значение и судьба феноменологии в психиатрии) // Пути обновления психиатрии: Материалы IV съезда НПА / Под ред. Ю. С. Савенко. М.: Литература и политика, 1992. C. 122–129.

Свидро Н. Н. О совместном использовании цветового и музыкального воздействия для лечения больных невротической депрессией // Вестник последипломного медицинского образования. М., 1999. C. 65.


Рекомендуем почитать
Обнули тревогу за 10 дней

Состояние тревоги и страха знакомо каждому: стресс перед важным собеседованием или паника перед разговором с начальником, беспокойство за близких из-за пандемии или страх идти ночью по темной улице. С книгой профессионального психолога Юлии Дердо вы научитесь справляться с тревожными состояниями, сделаете свои переживания не врагами, а соратниками, направите энергию, вызванную тревогой, в конструктивное русло, не позволив ей затопить вас. Вас ждет 10-дневное терапевтическое путешествие: доступно изложенная теория, практические задания и медитации.


Терапевтические сказки в коррекционной работе с детьми

В книге представлены терапевтические сказки для организации коррекционной работы с детьми, имеющими те или иные нарушения психологического здоровья или другие психологические трудности – в общении, адаптации к школе. Представлена типология нарушений психологического здоровья, а также методика работы со сказками.Книга рассчитана на педагогов, психологов и родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.


Голографический коучинг

Книга «Голографический Коучинг» описывает инновационный метод консультирования, который включает в себя последние достижения квантовой физики, мудрость восточной философии и технологии коучинга. При помощи данного метода вы сможете ответить на вопросы, которыми многие годы себя задавали: о смысле жизни, о миссии своего воплощения, о Боге, но не с точки зрения философии и религии, а с практической стороны вопроса.Книга принесёт неоценимое благо всем, кто устал от бесконечной борьбы и препятствий и хочет самостоятельно найти выход из этого лабиринта.Необычайно увлекательной её найдут те, кто много лет занят поиском себя и ответа на вопрос «Кто Я?».


Интуиция, творчество и арттерапия

Книга «Интуиция, творчество и арттерапия» является логическим продолжением книги «Интуитивное рисование: развитие творческих способностей средствами арттерапии» (2009). Автор открывает читателю новые возможности интуитивного метода.


Освободи свои эмоции. Раскодируй прошлое для счастья в будущем

Боль, дискомфорт, депрессия, проблемы на профессиональном поприще и личном фронте? Такой «букет» неприятностей современная жизнь может преподнести каждому. Но что лежит в основе физического недомогания и психологических проблем, неудач и неуспеха в жизни? Эмоции. Но не любые, а «застрявшие» в нашей психике – воспоминания о травмирующих событиях. А мы по незнанию считаем такие судьбоносные происшествия мелкими житейскими неурядицами.В этой книге рассмотрены техники освобождения эмоций. Они работают с настоящей причиной наших проблем – нарушениями в энергетической системе тела.


111 баек для тренеров: истории, анекдоты, мифы, сказки

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях.