Психология любви - [160]
Результаты. За каждый положительный ответ вы получаете по одному баллу. Подсчитывается сумма баллов. Чем она больше, тем больше у вас потребность в любви.
Тест «На что вы готовы ради любимого?»
Есть люди, для которых главное в любви отдавать, а не брать. А к каким относитесь вы? Пройдите предлагаемый тест, и вы получите ответ на этот вопрос.
Вопросы теста
1. У вашего любимого на работе корпоративная вечеринка. Можно прийти со спутницей, но необязательно. Вы пойдете с ним?
а) Конечно. — 5
б) Пойду, если позовет. — 1
в) Нет, пусть идет один. — 3
2. Как бы вы хотели отметить годовщину вашего знакомства?
а) Мечтаю о веселой вечеринке. — 5
б) Мечтаю о романтическом вечере. — 1
в) Хотелось бы чего-нибудь оригинального. — 3
3. Больше всего вы опасаетесь, что ваш близкий человек…
а) Заболеет. — 1
б) Перестанет вас ценить. — 1
в) Перестанет вас интересовать. — 5
4. На вашем мобильном на звонок любимого настроена…
а) Особая мелодия. — 1
б) Общая мелодия — 3
в) Виброзвонок — 5
5. Если у вас одна машина на двоих, кто на ней будет ездить?
а) Он, на работу и по своим делам. — 1
б) Он будет возить меня. — 5
в) Я, конечно. — 3
6. Близкий человек подарил вам вещь, которая вам не понравилась, и просит вас одеть ее, уступите ли вы его просьбе?
а) Никогда. — 5
б) Надену, поскольку для меня важнее нравиться ему. — 1
в) Буду носить это только дома, раз ему так нравится. — 3
7. Вам предложили бесплатную путевку на отдых на одного человека. Вы поедете?
а) Конечно. — 5
б) Нет, лучше откажусь, и поедем в отпуск вместе с любимым. — 1
в) Спрошу его мнения и поступлю так, как он скажет. — 3
8. У вас есть деньги, но на одну вещь, вы купите…
а) Мужские часы для него. — 1
б) Модную сумочку для себя. — 5
в) Хороший фотоаппарат для вас с ним. — 3
9. Максимальная жертва, на которую вы способны ради него…
а) Терпеть у себя дома его друга, который вам не нравится. — 1
б) Приготовить на ужин сложное и трудоемкое блюдо, которое вам самой не нравится. — 3
в) Уступить ему в споре. — 5
10. У вас остался последний кусочек вкусного пирога, кому он достанется?
а) Кто успеет, тот и съест. — 3
б) Уступлю ему. — 1
в) Конечно, я. — 5
Результаты теста
10–19 баллов. В любой ситуации вы исходите прежде всего из интересов партнера. Если вам самим так спокойнее и комфортнее, то не о чем и беспокоиться. А если вы чувствуете, что вас подавляют и злоупотребляют вашей уступчивостью, что вы гораздо больше отдаете, чем получаете взамен, — то не надо с этим мириться.
20–29 баллов. Нельзя сказать, что кто-то из вас больше отдает, чем получает. В ваших отношениях все замечательным образом сбалансировано. Каждый знает, что его желания не будут проигнорированы, но не требует от партнера слишком больших жертв. А там, где ваши мнения расходятся, вы умеете договариваться.
30–39 баллов. Для вас важно, чтобы человек, находящийся рядом с вами, был готов на все ради вас. Вы не всегда требуете от него полной отдачи и сами не всегда готовы на это. Чаще только тогда, когда он это заслужил.
40–50 баллов. В основном ваши отношения устроены под вас. Вы предпочитаете получать, нежели отдавать. Если рядом с вами такой мужчина, то вам просто повезло. Но все же не забывайте о его потребностях. Как бы он вас ни любил, но игра в одни ворота обязательно надоест.
Тест «Любовная зависимость»
1. Когда любимого нет рядом, у вас:
а) чувство радости и наполненности жизнью;
б) чувство боли и острая нехватка рядом любимого;
в) мои состояния сменяют друг друга, иногда хочется видеть, иногда все равно, где он (она).
2. Как развиваются ваши отношения:
а) мы оба стремимся навстречу друг другу;
б) кто-то все время на нервах. Один ждет, другой избегает. Потом наоборот;
в) пока никак не развиваются, и я особо не прилагаю усилий.
3. Как новое чувство сказывается на вашей работе, учебе и т. д.:
а) оно меня вдохновляет, мне стало больше везти, улучшились результаты;
б) мне ничего не нужно, все раздражает. Плыву по течению;
в) у меня все так же, как обычно. Ничего не изменилось.
4. Ревнуете ли вы любимого:
а) ну только если в шутку;
б) очень ревную. Я не чувствую, что полностью владею всеми его (ее) мыслями. А хотелось бы;
в) чуть-чуть, наверное, все-таки ревную.
5. Все ли вы можете простить любимому человеку:
а) я признаю его право на недостатки, но есть вещи, которые я даже ему не прощу;
б) этому человеку можно все;
в) не знаю, зависит от того, что конкретно надо прощать.
6. Что вы чувствуете в его (ее) объятиях:
а) приятное нежное чувство родного человека;
б) чувство сродни опьянению, мне безумно хорошо, не отпускал бы никогда;
в) мне просто нравится чувствовать себя в объятиях этого человека.
7. Вы бы хотели избавиться от своего чувства:
а) ни в коем случае! Это же великое чудо — любовь;
б) иногда очень хочется любить меньше. Это чувство меня мучает;
в) не знаю.
Результаты. Если вы хотя бы дважды выбрали ответ «б», велика вероятность того, что ваше чувство переходит в зависимость. Если четыре раза и чаще ваш ответ был «в», ваши чувства еще не сформированы до конца. Возможно, это просто влюбленность, которая либо пройдет, либо во что-то перерастет. Если вы четыре раза и чаще выбирали вариант «а», то поздравляем — вы знаете, что такое настоящая любовь.
Книга крупного российского психолога профессора Е. П. Ильина включает в себя четыре раздела: «Психология деятельности спортсмена», «Психология тренировочного процесса», «Социально-психологические аспекты спорта» и «Психология деятельности тренеров и спортивных судей». В отличие от предыдущих тематических изданий в данном учебнике рассмотрен и ряд новых вопросов: психологические аспекты «спортивной формы», психология общения в спорте, психология спортивной карьеры, психология зрителей, психология спортивного судейства.Для спортивных психологов, тренеров, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.
В новом пособии профессора Ильина подробно изложены все основные вопросы психологии страха. Тема раскрыта максимально полно. Особое внимание уделено многообразным разновидностям и проявлениям страха. В конце книги приведены подробный список литературы, полный список фобий, а также многочисленные методики изучения страха.Книга ориентирована на преподавателей, студентов, а также представителей различных специальностей – психологов, педагогов, врачей, спортивных тренеров, работников силовых ведомств, сотрудников МЧС.Допущено Учебно-методическим объединением по направлению «Педагогическое образование» Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия для высших учебных заведений, ведущих подготовку по направлению 44.03.01/44.04.01 «Педагогическое образование».
В книге приведены основные сведения по психологии индивидуальных различий, которые рассматриваются в дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии.Особое внимание уделено: различным подходам к обобщенным индивидуальным характеристикам человека – типам темперамента и личности; особенностям проявления свойств нервной системы; индивидуальным различиям в поведении; эффективности деятельности человека в зависимости от его индивидуальных особенностей; связи индивидуальных особенностей с предрасположенностью к различным заболеваниям.В приложение включены методики изучения индивидуальных особенностей человека и обширный список литературы, который может быть полезен тем, кто захочет более глубоко изучить представленные в книге вопросы.Издание адресовано практическим психологам, медикам, преподавателям психологии в вузах.
Учебное пособие посвящено основным вопросам теории и методологии изучения мотивации и мотивов человека. Особое внимание в нем уделяется анализу представлений о сущности мотива, его структуре и разновидностям. Автор предлагает собственную концепцию мотивации и мотивов, базирующуюся на критическом рассмотрении и синтезе имеющихся в психологии взглядов на эту проблему. В пособии излагаются закономерности формирования мотивационной сферы человека в онтогенезе и в различных видах поведения и деятельности, рассматриваются нарушения мотивации при патологии.
Для этой высокопрофессиональной книги характерна подлинная «многоаспектность» изложения материала, что выгодно отличает ее от аналогичных изданий, которые на ее фоне заметно проигрывают. К бесспорным достоинствам книги следует отнести колоссальную проработку отечественной и зарубежной литературы, а также широчайший охват вопросов. Это настоящая энциклопедия теоретической и практической психологии общения.Издание предназначено для психологов, педагогов, руководителей и многих других специалистов, для которых знакомство с этой книгой станет залогом успешной профессиональной деятельности.
Каковы особенности мотивации и пути управления творчеством? Существует ли связь между творчеством и продолжительностью жизни? Что такое способности и склонности? Каковы виды и методы оценки одаренности? В чем возрастные и гендерные особенности креативности? Как сделать личность креативной? Ответы на многие интересующие вас вопросы вы найдете в новом пособии профессора Е. П. Ильина.Глубочайшая проработка темы, удачный симбиоз теории и практики, большое количество полезных методик делают эту книгу необходимой для психологов, педагогов, руководителей всех уровней, а также студентов профильных вузовских факультетов.
В книге Ирис Юханссон мир ребенка-аутиста описан «изнутри», на собственном опыте. Однако этим уникальность истории Ирис не ограничивается. Это еще и история необыкновенного родительского опыта: отец Ирис, шведский крестьянин, без чьей-либо профессиональной помощи понял проблемы своей дочери. Благодаря его любви, вниманию и отзывчивости Ирис, бывшая ребенком с «глубокими нарушениями общения», сумела их преодолеть. Она стала психологом, консультирующим педагогов и родителей. Книга адресована широкому кругу читателей.
«Слова, которые исцеляют» (1975) – одна из самых известных книг Мари Кардиналь – написана на основе ее собственного опыта в психоанализе. Изображен тот период и те условия, что привели автора к психической нестабильности, а затем к постепенному выздоровлению. Сюжет вращается вокруг женщины, переживающей эмоциональный срыв, порожденный ее отношениями с матерью. Героиня проходит длительный курс психоанализа. Постепенно она понимает, что была не в состоянии справиться с жесткими рамками кодекса поведения патриархальной системы, регулирующими ее жизнь с детства.
В своей книге я написала все свои препятствия, страхи на пути к выздоровлению. Я уверена, что каждый из вас найдет именно в ней именно то, что в данный момент нужно. Между строк можно увидеть себя и провести параллель, даже если у вас вопрос, проблема, связаны не со здоровьем, как у меня. Мне будет приятно услышать от вас лично, чем была полезна моя книга. Для меня это важно, ведь творчество мое не имеет границ и готова написать вам следующую книгу, которая будет так же вам полезна, как и эта.
Человек есть по замыслу Бога существо богоподобное, и потому его нормальная жизнь возможна не иначе, как в общении с Богом, чтобы достигнуть своего истинного назначения и вечного блаженства. История грехопадения Адама и Евы повлияла на все последующее развитие человечества. Принципиальное значение грехопадения наших прародителей заключалось прежде всего в том, что человек перенес центр своей жизни и деятельности с Бога на самого себя. Созданный Богом человек сознательно и свободно решился вместо воли Божией поставить свою волю началом своей жизнедеятельности, самого себя и свою самость сделать центром существующего мира и целью своей жизни.
Раскрываются причины уникального явления общества, характерного для всех цивилизованных стран, — малой продолжительности жизни врачей, среднее значение которой на 15–20 лет ниже жизни их пациентов. Показано, что среди причин имеются такие необычные, как высокая чувствительность и культ смерти. Представлены теория Любви, Разума и Жизни, а также теория Смысла Жизни и теория преждевременной старости. Формулируются положения духовной психологии. Предложен авторский взгляд на концепцию Человека, болезни и здоровья.
Эдвард де Боно. «Использование латерального мышления»Хотя эти краткие резюме как бы разбивают проблему на части, тем не менее все главы книги связаны тремя основными темами, являющимися исходными принципами нешаблонного мышления.1. Ограниченность шаблонного мышления в качестве метода выработки новых идей.2. Использование нешаблонных процессов для получения новых идей.3. Цель нешаблонного мышления — выработка новых идей, которым следует быть более простыми, глубокими и эффективными.Технические приемы, предложенные для стимулирования рождения новых идей, возможно, покажутся крайне искусственными, ибо естественный способ мышления — шаблонный, логический.До тех пор пока нешаблонное мышление не вошло в привычку, сознательное применение этих искусственных приемов совершенно необходимо, так как это единственный способ повернуть поток идей с естественного пути наибольшей вероятности.Одно из основных достоинств нешаблонного мышления заключается в том, что его стремление к простоте новых идей обеспечивает его доступность и независимость от уровня образования.Необходимость применения нешаблонного мышления связана не с семантикой слов, а продиктована функциональным строением человеческого мозга, определяющим паттерны мышления.
Насколько надежна наша интуиция? Можем ли мы полагаться на нее, когда делаем покупки в магазине, выбираем спутника, нанимаем сотрудников или оцениваем собственные способности? Видный американский психолог Дэвид Майерс умело показывает, что интуиция, пробуждая в нас поразительную проницательность, в то же время может иногда ввести нас в опасное заблуждение. Опираясь на современные данные психологической науки, Майерс обсуждает сильные и слабые стороны использования интуиции в случаях, когда судьи и присяжные оценивают правдивость показаний, когда психологи и психиатры выявляют склонность к преступлению, когда руководители принимают решение о найме новых сотрудников.
Книга выдающегося отечественного ученого профессора А. А. Реана посвящена психологии личности и представляет собой незаменимое учебное пособие для студентов всех психологических специальностей.Книга содержит огромный фактический материал, а также психологический практикум и тестовые методики, как классические, так и разработанные при участии автора.Особое внимание уделено общим и прикладным вопросам педагогического общения, подчеркнута необходимость связи педагогики с психологией личности.
"Психология влияния" - одно из лучших учебных пособий по социальной психологии, конфликтологии, менеджменту, по мнению большинства западных и отечественных психологов. Книга Роберта Чалдини выдержала в США четыре издания, ее тираж давно уже превысил полтора миллиона экземпляров. Эта работа, подкупающая читателя легким стилем и эффектной подачей материала, - серьезный труд, в котором на самом современном научном уровне анализируются механизмы мотивации, усвоения информации и принятия решений. Новое дополненное, издание международного бестселлера не только займет достойное место в библиотеке социального психолога, но и поможет в работе менеджерам, педагогам, политикам, всем, кто по роду деятельности должен убеждать, воздействовать, оказывать влияние.