Психология физической культуры. Учебник - [85]

В процессе деятельности человек развивает свои способности и потребности, поднимая их на более высокий уровень. Деятельность человека в основном порождается и поддерживается искусственными потребностями, возникающими благодаря присвоению достижений культурно-исторического развития людей настоящего и предшествующих поколений.

Способы организации деятельности человека связаны со сложными двигательными и интеллектуальными умениями и навыками, приобретенными в результате сознательного организованного обучения в семье, школе, специальном учебном заведении.

Таким образом, особенности человеческой деятельности заключаются в следующем:

– деятельность человека носит продуктивный, творческий характер;

– деятельность человека связана с предметами материальной и духовной культуры, созданными человечеством;

– в процессе деятельности человек сам развивается и совершенствуется;

– деятельность человека представляется как продукт истории;

– характер деятельности не задан человеку от рождения, она формируется в процессе его жизни;

– деятельность – категория социальная.

Принцип единства сознания и деятельности, сформулированный советскими психологами, обобщает ряд теоретических положений. Содержанием сознания становятся прежде всего те объекты или стороны познаваемой деятельности, которые включены в деятельность. Таким образом, содержание и структура сознания оказываются связанными с деятельностью. Активность как важнейшая характеристика психического отражения личности закладывается и реализуется в предметной деятельности и затем становится психическим качеством человека. Формируясь в деятельности, сознание в ней и проявляется. Анализируя психофизическую деятельность юного спортсмена на тренировках, соревнованиях, тренер делает вывод о его способностях, об особенностях когнитивных процессов, прогнозирует будущие успехи своего подопечного. По делам и поступкам определяют характер отношения, чувства, волевые и другие качества личности. Предметом психологического изучения является личность в деятельности.

8.2. Основные характеристики деятельности

Деятельность человека имеет следующие основные характеристики: потребность, мотив, цель, предмет, структуру и средства. Деятельность, по А. Н. Леонтьеву, характеризуется прежде всего со стороны мотивации. Исходной для возникновения деятельности является потребность (точнее, потребностное состояние), которая сама по себе в структуру деятельности не входит, но побуждает активность субъекта, направленную на поиск предмета, способного ее удовлетворить.

Потребность является наиболее важным мотивационным понятием. Специалисты выделяют четыре вида потребностей: органические, материальные, духовные и социальные. Каждый из этих видов потребностей по-своему обеспечивает активность человека. Так, органические потребности обеспечивают метаболизм в организме, физические и химические реакции, условия существования. Материальные потребности обусловлены нуждой в пище, сне, одежде, жилье, восстановлении и т. д. Социальные потребности представляют собой специфические потребности, связанные с совместной деятельностью, межличностным общением, аффилиацией (стремление человека быть в обществе других людей). К духовным потребностям относят самопознание собственных возможностей, альтруизм, самосовершенствование человека.

Мотивы в отличие от потребностей организуют и определенным образом направляют деятельность человека. А. Н. Леонтьев определил мотив как тот предмет, который отвечает актуальной потребности. Он указывал, что сама по себе потребность не может быть мотивом поведения по той причине, что как состояние нужды она способна породить только ненаправленную активность организма и поддерживать ее на определенном уровне, усиливая или уменьшая, соответственно, силу возникшей нужды до тех пор, пока она не будет полностью устранена. Всякая существующая потребность, степень ее удовлетворения проявляются субъективно и, как правило, неосознанно, в эмоциях. Мотивы деятельности не являются постоянными. В ходе жизнедеятельности человека происходит развитие мотивов: старые мотивы отступают на второй план и уходят, на их месте образуются новые мотивы.

Под целью понимается образ желаемого результата. Мотив может осознаваться или не осознаваться. Цель же, по Леонтьеву, всегда осознается, что означает сознательность действий. Цели могут быть относительно общими и частными, соответственно, действия могут быть соподчиненными. Отношение цели к мотиву (того, чем должно завершиться действие, к тому, ради чего совершается деятельность, частью которой является действие) называется смыслом. Цель деятельности не равнозначна ее мотиву, хотя иногда мотив и цель деятельности могут совпадать друг с другом. Различные виды деятельности, имеющие одну и ту же цель (конечный результат), могут побуждаться и поддерживаться различными мотивами. Напротив, в основе ряда деятельностей с разными конечными целями могут лежать одни и те же мотивы.

Предметом деятельности называется то, с чем она непосредственно имеет дело. Так, например, предметом познавательной деятельности является всякого рода информация, предметом учебной деятельности – знания, умения и навыки, предметом трудовой деятельности – создаваемый материальный продукт, предметом физического воспитания – здоровье, физическое совершенствование.