Психологическая безопасность: учебное пособие - [83]
22. Я вижу в себе не меньше хорошего, чем прежде – 0.
Я вижу в себе несколько меньше хорошего, чем прежде – 1.
Я вижу в себе значительно меньше хорошего, чем прежде – 2.
Я вижу в себе намного меньше хорошего, чем прежде – 3.
23. Обычно я думаю, что во мне плохого не больше, чем в других – 0.
Иногда я думаю, что во мне плохого больше, чем в других – 1.
Я часто так думаю – 2.
Я постоянно думаю, что плохого во мне больше, чем в других – 3.
24. Желания умереть у меня не бывает – 0.
Это желание у меня иногда бывает – 1.
Это желание у меня бывает теперь часто – 2.
Это теперь постоянное мое желание – 3.
25. Я не плачу – 0.
Я иногда плачу – 1.
Я плачу часто – 2.
Я хочу плакать, но слез у меня уже нет – 3.
26. Я не чувствую, что я раздражителен – 0.
Я раздражителен несколько больше обычного – 1.
Я раздражителен значительно больше обычного – 2.
Я раздражителен намного больше обычного – 3.
27. У меня не бывает состояний, когда я не чувствую своих эмоций – 0.
Иногда у меня бывает такое состояние – 1.
У меня часто бывает такое состояние – 2.
Это состояние у меня теперь не проходит – 3.
28. Моя умственная активность никак не изменилась – 0.
Я чувствую теперь какую-то «неясность» в своих мыслях – 1.
Я чувствую теперь, что я сильно «отупел», («в голове мало мыслей») – 2.
Я совсем ни о чем теперь не думаю («голова пустая») – 3.
29 Я не потерял интерес к другим людям – 0.
Я чувствую, что прежний интерес к людям несколько уменьшился – 1.
Я чувствую, что мой интерес к людям намного уменьшился – 2.
У меня совсем пропал интерес к людям («я никого не хочу видеть») – 3.
30. Я принимаю решения, как и обычно – 0.
Мне труднее принимать решения, чем обычно – 1.
Мне намного труднее принимать решения, чем обычно – 2.
Я уже не могу сам принять никаких решений – 3.
31. Я не менее привлекателен, чем обычно – 0.
Пожалуй, я несколько менее привлекателен, чем обычно – 1.
Я значительно менее привлекателен, чем обычно – 2.
Я чувствую, что я выгляжу теперь просто безобразно – 3.
32. Я могу работать, как обычно – 0.
Мне несколько труднее работать, чем обычно – 1.
Мне значительно труднее работать, чем обычно – 2.
Я совсем не могу теперь работать («все валится из рук») – 3.
33. Я сплю не хуже, чем обычно – 0.
Я сплю несколько хуже, чем обычно – 1.
Я сплю значительно хуже, чем обычно – 2.
Теперь я почти совсем не сплю – 3.
34. Я устаю не больше, чем обычно – 0.
Я устаю несколько больше, чем обычно – 1.
Я устаю значительно больше, чем обычно – 2.
У меня уже нет никаких сил что-то делать – 3.
35. Мой аппетит не хуже обычного – 0.
Мой аппетит несколько хуже обычного – 1.
Мой аппетит значительно хуже обычного – 2.
Аппетита у меня теперь совсем нет – 3.
36. Мой вес остается неизменным – 0.
Я немного похудел в последнее время – 1.
Я заметно похудел в последнее время – 2.
В последнее время я очень похудел – 3.
37. Я дорожу своим здоровьем, как и обычно – 0
Я дорожу своим здоровьем меньше, чем обычно – 1.
Я дорожу своим здоровьем значительно меньше, чем обычно – 2.
Я совсем не дорожу теперь своим здоровьем – 3.
38. Я интересуюсь сексом, как и прежде – 0.
Я несколько меньше интересуюсь сексом, чем прежде – 1.
Я интересуюсь сексом значительно меньше, чем прежде – 2.
Я полностью потерял интерес к сексу – 3.
39. Я не чувствую, что мое «Я» как-то изменилось – 0.
Теперь я чувствую, что мое «Я» несколько изменилось – 1.
Теперь я чувствую, что мое «Я» значительно изменилось – 2.
Мое «Я» так изменилось, что теперь я не узнаю себя сам – 3.
40. Я чувствую боль, как и обычно – 0.
Я чувствую боль сильнее, чем обычно – 1.
Я чувствую боль слабее, чем обычно – 2.
Я почти не чувствую теперь боли – 3.
41. Некоторые расстройства (сухость во рту, сердцебиение, запоры, удушье) у меня бывают не чаще, чем обычно – 0.
Эти расстройства бывают у меня несколько чаще обычного – 1.
Некоторые из этих расстройств бывают у меня значительно чаще обычного – 2.
Эти расстройства бывают у меня намного чаще обычного – 3.
42. Утром мое настроение обычно не хуже, чем к ночи – 0.
Утром оно у меня несколько хуже, чем к ночи – 1.
Утром оно у меня значительно хуже, чем к ночи – 2.
Утром мое настроение намного хуже, чем к ночи – 3.
43. У меня не бывает спадов настроения весной (осенью) – 0.
Такое однажды со мной было – 1.
Со мной такое было два или три раза – 2.
Со мной было такое много раз – 3.
44. Плохое настроение у меня бывает, но это длится недолго – 0.
Подавленное настроение у меня может длиться неделю и даже месяц – 1.
Подавленное настроение у меня может длиться месяцами – 2.
Подавленное настроение у меня может длиться год и больше – 3.
Интерпретация данных. Определяется сумма баллов отмеченных вариантов ответов.
1-9 – депрессия отсутствует, либо незначительна;
10-24 – депрессия минимальна;
25-44 – легкая депрессия;
45-67 – умеренная депрессия;
68-87 – выраженная депрессия;
88 и более – глубокая депрессия.
Методика диагностики психических состояний[23]
С помощью этой методики можно определить уровень тревожности, фрустрации, агрессивности и ригидности. Применяется для обследования подростков и взрослых.
Инструкция. Предлагаем вам описание различных психических состояний. Если это состояние очень подходит вам, то поставьте 2 балла, если частично, то 1 балл, если совершенно не подходит, то 0 баллов.
В пособии рассматривается социальная сфера жизнедеятельности человека и связанные с ней угрозы безопасности личности и обществу. Характеризуются чрезвычайные ситуации социального характера (военные, межэтнические, межконфессиональные конфликты, массовые беспорядки), а также способы защиты населения и территорий.Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Безопасность жизнедеятельности», а также для широкого круга специалистов.
Книга о том, как самые близкие люди – родители и их дети – зачастую не могут понять друг друга. Автор рассказывает, как избежать непонимания, как стать для ребенка не просто родителем в традиционном понимании, то есть добытчиком и строгим судьей, но и самым лучшим другом, самым высоким авторитетом и самым интересным собеседником. Действенная методика и советы помогут восстановить разрушенные отношения с ребенком и завоевать не только его доверие, но и искреннюю любовь.
Современный человек постоянно находится во взаимодействии со многими людьми. Как сделать это общение наиболее эффективным, выявить сильные или слабые стороны собеседника или клиента? Как протестировать своего потенциального работника?На все эти вопросы вы найдете ответ в данном пособии, описывающем современные методики психодиагностики личности. Пособие предназначено для преподавателей и студентов вузов, колледжей бизнеса и менеджмента, а также для предпринимателей и всех интересующихся вопросами психологии.
В своей публикации мне хочется обратиться к открытиям исследователей российской истории, создателей «Новой хронологии» А.Т.Фоменко и Г.В. Носовскому (в сокращении: ФН), уже не один год будоражащим российское общество, которое, тем не менее, вовсе не проникается к ним заметной благодарностью.Скорее наоборот: смелые и даровитые приверженцы истины получают болезненные упрёки от обывателей и записных академиков то в фальсификациях и подделках, то в дилетантизме и жажде денежной поживы.
Текст классика современного психоанализа, в «популярной» форме резюмирующий основные принципы его дискурсивной практики примени¬тельно к различным областям повседневного человеческого существования.
Хотя эта книга читается как увлекательный роман, его содержание — необычный личный опыт Джеймса Тваймана, сопровождавший его знакомство с Детьми Оз — детьми с необычайными психическими возможностями. Объединяет столь непохожих между собой детей вопрос, который они хотят задать каждому из нас. Приключение, которое разворачивается перед нами, оказывается не просто увлекательным — вдохновляющим. И вопрос этот способен круто повернуть жизнь каждого человека на этой планете.О чем же спрашивают нас эти дети?«Как бы выглядел наш мир, если бы мы все немедленно, прямо сейчас осознали, что все мы — Эмиссары Любви?»Такую книгу вы захотите подарить вашим друзьям — не только взрослым, но и детям тоже.
Книга, которая лежит перед вами, познакомит с историей гипноза, тайнами сознания и подсознания, видами внушения, методикой погружения в гипноз, углубления гипнотического состояния и выхода из транса.