Проект «Альфа К-2» - [56]
— Почему именно на фотонном?
— Ну, это же самый быстрый.
— Слушай, а ты знаешь, сколько на нем лететь и вообще как он летает?
— Нет. Там, в синей папке, сказано только, что разгоняется он до скорости света. И все.
— А давай у папы спросим.
— Думаешь, знает?..
Витька оскорбился. Но Никола сознательно шел на это. Ему очень хотелось самому расспросить Петра Алексеевича. Но он стеснялся. Чего он полезет к чужому отцу, когда у того собственный сын рядом. Тем временем Витька уже подошел к дверям салона.
— Па, ты не свободен? У нас к тебе вопрос…
Петр Алексеевич подошел к мальчишкам.
— Что тут у вас?
— Да вот спор у нас насчет ракет вышел, — начал Виктор. Никола перебил его.
— Дядя Петя, — Никола редко называл Витькиного отца дядей. Не разрешала мама. «Во-первых, он тебе не родственник, — говорила мама, — а во-вторых, может быть, ему такой племянник и ни к чему…» Он помнил об этом и навязываться в родственники никому не собирался. Но сейчас было не до того. — Дя… Петь, расскажите нам про фотонную ракету. Пожалуйста.
— А куда вы собираетесь лететь?
— В созвездие Эридана.
Петр Алексеевич оторвал взгляд от окна.
— Там… у вас дела?
— Там… Там, в системе Эпсилона, возможна жизнь! — Никола выпалил это единым духом.
Но Петр Алексеевич не удивился. Он задумчиво посмотрел на белый потолок каюты и сказал:
— Возможна-то возможна, но путь не близкий. Ну, хорошо. А знаете, давайте вместе посчитаем время, которое понадобится для полета в эту систему нашему кораблю… Хотите?
Витьке, конечно, не больно-то хотелось считать. Но Никола загорелся.
— А это можно? И без всяких электронных машин?
— Конечно. Вот только записную книжку достану.
Петр Алексеевич четким почерком написал на чистой странице:
Расчет маршрута и времени для полета космического корабля в систему звезды Эпсилон Эридана. (Расстояние 3 парсека или 3 X 30,8 Х 1012 = 92 400 000 000 000 километров.)
— Наша задача: долететь до звезды Эпсилон Эридана и вернуться в самое короткое время. Чтобы легче было считать, полетим полпути с разгоном, а вторую половину пути — с торможением. Ускоряться и тормозить будем с одинаковой силой. Тогда весь путь туда и обратно разобьется на четыре одинаковых участка: разгон — торможение туда и разгон — торможение обратно. Такой режим полета хорош еще с той точки зрения, что на борту ракеты всегда будет действовать сила тяжести. Только при разгоне она будет направлена назад по движению ракеты, а при торможении вперед. Лететь в таких условиях — одно удовольствие. Никто из пассажиров не будет страдать от невесомости. Особенно, если создать ускорение, равное 9, 81 м/сек>2. (Или для простоты расчетов приближенно 10 м/сек>2.) Тогда в полете мы будем чувствовать себя, как на Земле. Вес тела и окружающих предметов не изменится.[8]
Итак, предположим, что у нас есть и звездолет, и топливо, обеспечивающее постоянное ускорение.
Сколько же понадобится времени для того, чтобы пролететь половину расстояния?..
— Петя! — это голос Витькиной мамы. Она всегда удивительно кстати умеет вмешаться в самый интересный момент. — Петя! Подойди к нам, пожалуйста, на минутку.
Когда Петр Алексеевич ушел, Никола схватил раскрытую записную книжку.
— Стой, Витька, давай сами посчитаем, пока дядя Петя не пришел.
— Да ну, не стоит. — Витька поворачивается и кричит: — Па, ты скоро?
Но Николой уже завладела мысль. Он торопливо припоминает формулу ускоренного движения.
— Витька, Витьк, ты не помнишь формулу, ну, на физике нам еще рассказывали: если тело движется равномерно ускоренно, то его путь равен…
Виктор смотрит на приятеля бездумным взором, и Никола с досадой машет рукой. И тогда Витька вдруг без всякого труда объявляет:
— Путь равен произведению ускорения на квадрат времени, деленному на два.
— Правильно, — подтверждает Никола и с удивлением смотрит на товарища. А тот думает про себя: «Еще бы не правильно, если я про ускоренное движение четыре раза у доски отвечал…»
Но Никола уже торопливо записывает формулу и размышляет дальше:
— Значит, отсюда можно найти время… Оно будет равно корню квадратному из удвоенного расстояния, поделенного на ускорение. Вот так:
==-здесь была формула-==
Виктор придвигается к другу и внимательно следит за его расчетами. Еще бы, ведь это он вспомнил формулу. А после такой удачи любое дело своим собственным и интересным покажется.
Никола некоторое время шевелит губами, пальцами, записывает на уголке листочка длинные и унылые, как день без завтрака, строчки цифр. И наконец объявляет:
— Примерно сто тридцать шесть миллионов секунд.
— А сколько это?
— Это?.. Это примерно… четыре года, ну там еще один месяц и десять суток. А за это время корабль разгонится до скорости… Ну-ка, Витьк, формула скорости…
— Скорость равна произведению ускорения на время.
— Правильно, ну ты даешь! Здорово запомнил. Так, значит, скорость будет в десять раз просто больше… Это метры. А чтобы получить в километрах, надо сократить на тысячу. Во!
Виктор с напряжением следил за быстрыми расчетами Николы. А тот уже писал ответ:
— Во! Гляди, миллион триста шестьдесят тысяч километров в секунду!
— Чего, чего? — Виктор подпрыгнул в кресле и вцепился в плечо приятеля. — А как же сам говорил, что скорости быстрее света не бывает? А она триста тысяч километров в секунду. Что ж, твой корабль свет обогнал?
Книга очерков и новелл в трех частях и десяти главах про людей и достижения великой науки о строении и развитии вселенной от древности и до наших дней, сочиненная и списанная со многих источников автором Анатолием Томилиным в году 1971 в городе Ленинграде.
Это настоящая энциклопедия географических открытий, рассказывающая о том, как менялись представления о нашей планете у разных народов, как были придуманы глобус и карта, как отважные путешественники отправлялись на поиски новых земель. Самые яркие страницы из истории географических открытий на всех континентах раскроются перед вами. Переиздание под одной обложкой трех книг: «Как люди открывали свою Землю», «Как люди изучали свою Землю», «Как люди обживают океаны Земли».
Попробуйте найти сегодня что-нибудь более захватывающее дух, чем астрономические открытия. Следуют они друг за другом, и одно сенсационнее другого.Астрономия стала актуальной. А всего двадцать лет назад в школе она считалась необязательным предметом.Зато триста лет назад вы рисковали, не зная астрономии, просто не понять сути даже обычного светского разговора. Так он был насыщен не только терминологией, но и интересами древней науки.А еще два века назад увлечение звездами могло окончиться для вас… костром.Эта книга — об астрономии и немного об астронавтике, о хороших астрономах и некоторых астрономических приборах и методах.
Книга рассказывает о том, как люди учились использовать естественные ароматы и создавать искусственные; раскрывает некоторые тайны кулинарных «обманов»; показывает, как криминалисты расследуют преступления с помощью запахов. Она об удивительном и по-прежнему загадочном мире запахов и вкусов.
Книга рассказывает о покорении электрической энерии. Перед читателями пройдет галерея ученых, открывших великие тайны природы и боровшихся с реакционными взглядами церкви.Рассчитана на массового читателя.
Тайны вселенной властно влекут к себе человека. И одна из них — как произошла и развивается солнечная система и системы других звезд. Предположений на сей счет было немало. Но все они носили умозрительный характер. Лишь в наши дни — дни полетов автоматических межпланетных станций — удается кое-что измерить непосредственно на небесных телах и выдвинуть более достоверные гипотезы. О современном взгляде на факт возникновения нашего мира и о процессах мирообразования рассказывается в настоящей книге.
Автор книги в доступной увлекательной форме отвечает на те многочисленные вопросы, которые могут возникнуть у юного любителя музыки, пришедшего в концертный зал на встречу с симфоническим оркестром: откуда взялись музыкальные инструменты, кто и когда придумал нотную запись, о чем и как рассказывает мелодия, как слушать музыку и т. п.
В данном методическом пособии, разработанном в соответствии с ФГТ, представлена непосредственно образовательная деятельность (НОД) по экологическому воспитанию детей 5-6 лет. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса по блокам «Растения», «Животные», «Человек», «Неживая природа». Широко представлена познавательно-исследовательская деятельность Пособие адресовано страшим воспитателям и педагогам ДОУ, родителям и гувернерам.
Используя различные крупы, а также семена овощей, фруктов, цветов, можно изготавливать чудесные оригинальные аппликации, панно, открытки к празднику.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.