Про войны - [13]
Армия
подчиняется
государству
и
служит
интересам
господствующего класса, является его опорой, обеспечивает осуществление
его политики, и внешней и внутренней.
История знает эксплуататорские государства - рабовладельческие, феодальные, капиталистические, и во всех армия способствовала укреплению
эксплуататорского строя, подавлению народных масс, угнетению трудящихся
в интересах эксплуататорских классов, грабежу и порабощению других
народов. Вместе с тем она охраняла свою территорию в случае агрессии, что, однако, не устраняло классовые. противоречия, армия остается вооруженной
силой господствующегокласса.
Они были такими.
Исполинские колонны, остатки просторных залов, пирамиды и сфинксы, клады - все, что осталось от Древнего Египта. Местами на камнях построек
чудом уцелели рисунки и надписи, которые много рассказали о прошлом
государства.
Четким строем, нога в ногу, шагают воины. Каждый вооружен топориком, копьем, прикрыт щитом. Впереди трубач. Перёд нами шеренга других воинов, каждый держит в руках лук, вот-вот готова сорваться стрела, чтобы разить
цель. Эта армия самая древняя из тех, которые мы знаем.
Рисунки, письмена на папирусе поведали кое-что о том, как она была
устроена.
То были люди, специально выделенные для войны, по в про-o межутках
между войнами они жили в особых поселениях и занимались земледелием. За
военную службу каждый был наделен землей.
Поселения располагались поблизости от опасных участков, где всегда
можно было ждать нападения соседних азиатских государств.
Основу армии составляла пехота. Большей ее частью являлись лучники, но
были и копейщики, пращники, воины, вооруженные мечами, палицами и т. д.
За пехотой всегда следовали боевые колесницы, на каждой два воина: возница
и лучник. Позже египтяне заимствовали у азиатских соседей конницу.
Воин-пехотинец защищен щитом, шлемом, нагрудником или кольчугой из
твердого материала.
Знавали египтяне и наемные войска. Они набирались из греков.
Другое древнейшее государство - Ассирия. Больше тысячи лет боролись
ассирийские правители за обладание странами, расположенными между
Средиземным морем и рекой Инд. На стенах ассирийских построек война
оставила метки - изображение сражений воинов, сцены празднования побед.
Два воина с луками. Одеты в боевые одежды, на головах остроконечные
шлемы, в руках каждого голова убитого врага -трофей, принесенный к ногам
полководца-победителя. Рядом с последним стоит писец, ведет счет головам.
Другой рисунок: побежденные умоляют победителей о пощаде. В отчаянии
заломили руки.
Копье, лук, меч и кинжал - главное оружие. Пехота вооружена луками, палицами, окованными железом. Войлочная или кожаная рубаха, щит, ослабляющий силу удара оружием. Как и у египтян, боевые колесницы.
Уже есть конница. На изображениях того времени всадник сидит на
неоседланной лошади, лишь позднее появляется подобие нынешнего седла -
кожаная подушка, набитая конским волосом.
В бою лучники занимали первые ряды, каждого прикрывал щитоносец.
Иногда лучников отводили на два-три ряда назад, тогда впереди открывалась
пехота, вооруженная копьями. Время от времени пехотинцы опускались на
одно колено, чтобы не мешать лучникам метать стрелы.
Помимо стрелков, лучников, копейщиков и пращников, в пехоте были
воины, вооруженные короткими мечами. Из "техники" особенно любимой
царями была колесница.
Бессмертные.
Если египетская армия призывалась к оружию по мере необходимости, а до
тех пор занималась мирным земледельческим трудом, то армия персидского
царя Дария I была постоянной, она предназначалась для того, чтобы держать
в повиновении обширные завоеванные области, предупреждать восстания.
Когда нужно было подавить сопротивление подданных или привести в
повиновение другой народ, персидский царь ничем не отличался в жестокости
от царя ассирийского. Один из последних - Ашшурбанипал - оставил такую
запись: "Царя я победил, столицу его разрушил, страну разорил так, чтоб в
ней не стало слышно человеческой речи, не стало слышно и топота стад
овечьих и рогатого скота - лишь дикие звери могли в ней свободно рыскать..."
В персидскую армию входила гвардия царя - десять тысяч человек отборной
пехоты. Они были великолепны - одинаково огнебородые, в дорогих, шитых
золотом одеждах. И всегда десять тысяч! Падали сраженными гвардеец за
гвардейцем, их место тотчас занимали новые, на диво похожие. Казалось, что
это те прежние, чудом ожившие. За это их называли "бессмертными". В
походе их сопровождал огромный обоз с припасами и слугами.
Персидская армия была огромной, она состояла из воинов разных
национальностей и в зависимости от этого вооружена разным оружием: луками, дротиками, копьями, мечами, палицами, кинжалами, пращами.
Многочисленной была кавалерия.
Командование крупными соединениями армии обычно представлялось
членам царской семьи.
Милиция.
Древняя Греция не имела постоянной армии, но каждый свободно
Ты уплатил в магазине деньги и получил эту книгу. Но подумай, что произошло: в обмен на несколько маленьких металлических кружков или раскрашенный листок бумаги тебе дали совсем не похожий на них предмет. Что за сила заключена в деньгах? Откуда у них такое необыкновенное свойство? Сама книга расскажет тебе об этом. Она написана для тех, кому пришли на ум такие вопросы.Для тех, кто не знает, когда и почему появились деньги; для тех, кто хочет понять, какое значение имеют деньги в жизни людей; для тех, кто знает, и для тех, кто не знает, отчего существует в мире жадность к деньгам и преклонение перед ними; для тех, кто любит разгадывать тайны древних монет, читать по ним о далеких временах и давно живших людях; для тех, кому интересно узнать, как делают деньги; для тех, кого занимает вопрос, всегда ли были деньги и всегда ли они будут.
Книга рассказывает юному читателю о новостях науки и техники, помогает младшим школьникам в выборе профессии.
Весёлые квадратные зверюшки имеют свой собственный порядок: русский алфавит. Кто на букву Ю? – Юрок! А как выглядит квадратный юрок?
В данном методическом пособии, разработанном в соответствии с ФГТ, представлена непосредственно образовательная деятельность (НОД) по экологическому воспитанию детей 5-6 лет. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса по блокам «Растения», «Животные», «Человек», «Неживая природа». Широко представлена познавательно-исследовательская деятельность Пособие адресовано страшим воспитателям и педагогам ДОУ, родителям и гувернерам.
Используя различные крупы, а также семена овощей, фруктов, цветов, можно изготавливать чудесные оригинальные аппликации, панно, открытки к празднику.
В книге рассказано о том, как люди и животные стараются понять друг друга. О том, как это трудно. И важно.Если мы научимся уважать их, поймем и полюбим, а они станут нам доверять — только тогда мы сохраним на земле и Лес, и Море, и умного Зверя, который там обитает…Для младшего школьного возраста.