PRO ботанику - [42]
Он работал для «Таймс», «Хроники садоводов» и ряда других изданий. Потом стал писать и книги. Первые две книги посвящены французскому саду. Робинсон смог его изучить за несколько месяцев, проведенных в Париже, откуда освещал работу Всемирной выставки. «Собрание сведений о французских садах» и «Парки, бульвары и сады Парижа» очень хорошо продавались и были переведены на многие языки. Интересен взгляд Робинсона на французское садоводство: с одной стороны, он не принимал французский сад с его строгими геометрическими формами, с другой – восхищался французскими технологиями и методами ведения садоводства. Его собственные убеждения по поводу улучшения английских садов впервые представлены в его третьей книге – «Альпийские цветы для английского сада». Четвертая книга – «Дикий сад» – это уже только представление собственных идей: нужно использовать местные, «дикие» растения и создавать композиции, которые выглядят естественно. Хотя многие садоводы эту книгу критиковали, она имела мгновенный успех, многократно переиздавалась, в последний раз – в 1983 году. В 1971 году Робинсон основал еженедельник «Сад», который вскоре стал самым читаемым изданием по садоводству того времени. Главными читателями были представители среднего класса, которые сами обустраивали свои сады. В этом журнале Робинсон представлял свои идеи и критиковал тех, кто придерживался другого мнения об обустройстве сада.
Следующая книга – «Английский цветочный сад» (1883) – принесла Робинсону невероятную популярность. Это был колоссальный успех! До конца его жизни книга переиздавалась 15 раз. В книге описываются методы садоводства, которые Робинсон считал правильными, и растения, которые подходят для культивирования с использованием этих методов. Также представлены различные частные сады Великобритании для наглядной демонстрации идей Робинсона. Второй раздел книги – каталог растений, кустарников и деревьев, произрастающих на территории Великобритании. Для последователей Робинсона «Английский цветочный сад» стал настольной книгой. Многие ботаники учились по нему.
Злаки, впервые упомянутые Уильямом Робинсоном как растения для украшения цветочного сада
Благодаря Робинсону англичане полностью отказались от французского влияния, каких-либо стилизованных садов. Сад стал природным, диким и естественным. Но английский сад Робинсона отличался от ландшафтного сада XVIII века. Он оставил после себя многочисленные труды, которые, как и практическая деятельность, повлияли на развитие садоводства. Робинсон прожил 97 лет, стал знаменитым, богатым и авторитетным человеком. Когда он смог себе это позволить, он купил имение Гравити Мэнор в Сассексе и на его территории стал претворять свои идеи в жизнь. Интересно, что через некоторое время он ввел в своем саду элементы регулярного стиля. Например, четкие участки для различных видов растений, разделенные симметрично вымощенными дорожками. Но, несмотря на эти мелкие уступки оппозиции, Робинсон остался верен своим принципам, в особенности на лесистых участках, где смешал местные и экзотические деревья. После его смерти сад пришел в упадок, однако недавно основные его участки были восстановлены.
Джозеф Пакстон
Садоводство стало наукой в Англии в XIX веке. Считается, что в том же веке появилось официальное название и было зафиксировано понятие «английский сад». Садоводческая наука развивалась по двум направлениям: академическое и эмпирическое. Во-первых, трудились ботаники и плодоводы, это были ученые вроде тех, о которых я рассказывал в первой части книги. Во-вторых, это были профессиональные садовники, которых нанимали аристократы и буржуазия. Они создавали сады для своих богатых нанимателей, ухаживали за ними, а также занимались экзотическими растениями со всех концов света, которые привозили из колоний. И им удалось «акклиматизировать» многие из них в Англии. Одним из таких садоводов был Джозеф Пакстон.
Джозеф Пакстон (1803-1865) родился в бедной семье, к тому же был седьмым ребенком, а значит, фактически не имел перспектив. Он добавил себе два года и поступил в ученики садовника, то есть начал работать по специальности в очень раннем возрасте. В 25 лет уже получил должность главного садовника – его переманил к себе герцог Девонширский. Пакстон разбил дендрарий, построил фонтан, несколько водопадов и других новаторских конструкций, включая стеклянные оранжереи у Чатсуорт-хауса, главной резиденции герцогов Девонширских на протяжении многих столетий. Его называют одним из «домов-сокровищниц» Англии. Дворец построен в стиле барокко. Но парк, которым занимался Пакстон, не менее известен, чем дворец. Во-первых, конструкции поражали воображение современников, во-вторых, к визиту королевы Виктории Пакстон вырастил в оранжерее викторию амазонскую (ее еще называют «виктория-регия»). Это крупное водное тропическое растение, проще говоря – самая большая в мире кувшинка. В настоящее время Чатсуорт-хаус существует за счет туристов и сдачи в аренду для съемки фильмов, а виктория-регия является одним из самых популярных оранжерейных растений.
Земная цивилизация достигла критического порога, и потеря людьми интереса к космосу лишь вершина айсберга. Первые космические программы имели ясную цель, объявленную Циолковским: расселение человечества по Солнечной системе. Сейчас цель потеряна как для развития космонавтики, так и для человечества в целом. Оно должно сдать экзамен на разумность и обеспечить себе переход на новую ступень развития.(«Техника-молодежи», № 8/2004)
Азию мы называем Азией, а Антарктиду – Антарктидой. Вот Фарерские острова, но нам лучше на Канарские. Слова, известные со школы, звучат, будто музыка: Гренландия и Исландия, Миссури и Ориноко, Босфор и Дарданеллы. С чем и с кем связано то или иное географическое название – кто так назвал, когда и почему? Знать бы! И удивлять других: «Кстати, о Миссисипи…»Эта книга раскрывает многие историко-географические тайны. Рассказы о происхождении названий географических объектов часто оказываются посильнее детективных романов.
Настоящее пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. В нем представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях; показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности.Пособие предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.
Эта книга о наших детях, о происшествиях и явлениях, связанных с ними и выходящих за рамки традиционного мировосприятия.Вас, уважаемый читатель, ждут встречи с героями невероятных историй, удивительными людьми, участниками и очевидцами феноменальных событий, необъяснимых с точки зрения логики и «приземленного» мышления.Также вы получите возможность побывать в гостях у известной духовной целительницы Зины Ивановны, побеседовать с ней, вместе проанализировать почерпнутую информацию. Эта необычная женщина будет комментировать те удивительные истории, которые рассказаны на этих страницах.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Стоит ли нам манипулировать геномом нерожденных и менять генофонд homo sapiens, который нельзя будет перезапустить так, чтобы он развивался в обратную сторону? Готовы ли мы, как вид, взять на себя ответственность за собственную эволюцию и целенаправленно редактировать наши геномы? Как только мы полностью поймем генетические факторы, которые определяют здоровье и работоспособность человека, мы сможем выбрать или, возможно, даже спроектировать эмбрионов с генетическим составом, отличным от такового у их родителей.