Правоведение - [12]
Примерное содержание правоспособности граждан дано в ст. 18 ГК. Граждане могут иметь имущество на праве собственности, наследовать и завещать имущество; заниматься предпринимательской и любой иной не запрещенной законом деятельностью, создавать юридические лица; совершать любые не противоречащие закону сделки, участвовать в обязательствах, иметь авторские права на произведения науки, литературы и искусства; иметь иные имущественные и личные неимущественные права.
Таким образом, перечень прав, закрепленных в ст. 18 ГК, не является исчерпывающим. Гражданин может иметь и иные права, не противоречащие закону.
Юридические права не бывают безграничными. Поэтому и пределы правоспособности граждан ограничены законом. Так, в собственности граждан не могут быть объекты, изъятые из гражданского оборота (некоторые категории земель, недра, водные объекты), на приобретение некоторых объектов (например оружия, определенных лекарственных препаратов и др.) требуется специальное разрешение. Не всякое юридическое лицо может быть создано гражданином. Гражданин, не имеющий правового статуса предпринимателя, не может быть участником хозяйственного товарищества, а также приобрести в собственность предприятие и т. д.
Правоспособность является предпосылкой самостоятельного участия гражданина в гражданских правоотношениях, но ее недостаточно, чтобы признать гражданина субъектом гражданского права. Чтобы быть таковым, он должен обладать дееспособностью.
Дееспособность – это способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их (ст. 21 ГК).
Возникновение дееспособности закон связывает с достижением гражданином определенного возраста, когда он приобретает способность понимать значение своих действий, руководить ими, принимать правильные решения, отвечать за свои поступки.
Полная дееспособность граждан наступает по достижении совершеннолетия. Но если в соответствии с законом гражданину разрешено вступить в брак до достижения 18 лет, со времени вступления в брак он приобретает дееспособность в полном объеме. Однако частичной дееспособностью обладают и несовершеннолетние. Это значит, что некоторые юридически значимые действия они могут совершать самостоятельно.
Закон разграничивает дееспособность малолетних в возрасте от 6 до 14 лет (ст. 28 ГК) и дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет (ст. 26 ГК). Дети до 6 лет признаны полностью недееспособными, т. е. никаких юридически значимых действий самостоятельно они совершать не могут. В их интересах выступают родители или законные представители. Возрастная граница в 14 лет обусловлена тем, что с этого возраста подростки могут работать, получать заработную плату или стипендию, т. е. иметь собственные доходы, что не может не влиять на правомочия в сфере имущественных и иных гражданско-правовых отношений.
Сделки в интересах малолетних по общему правилу совершают их родители или законные представители. Самостоятельно они могут совершать:
• мелкие бытовые сделки. Мелкими бытовыми признаются сделки на небольшую сумму (сумма в законе не определена), соответствующие возрасту и интересам малолетнего;
• сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации (например получать подарки, если объектом дарения не является недвижимость, сделки с которой требуют государственной регистрации);
• сделки по распоряжению средствами, полученными от родителей или законных представителей, либо с согласия последних от третьих лиц для определенной цели или для свободного распоряжения. Последнее правомочие малолетних, к сожалению, не имеет правового механизма реализации и вызывает ряд неясных вопросов. Неясно, например, как оно согласуется с правом малолетнего совершать самостоятельно лишь мелкие бытовые сделки, поскольку размер полученных малолетним средств, которыми он может распоряжаться, законом не ограничен. Кроме того, непонятно, какие доказательства происхождения средств и их назначения должен представить малолетний, если он решит, например, сделать покупку на значительную сумму; как в этой ситуации должен поступить продавец? Вводя такую норму, законодателю следовало определить механизм ее реализации.
По обязательствам малолетнего, а также за вред, причиненный им, ответственность несут родители или законные представители (п. 3 ст. 28 ГК).
Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет совершают сделки с письменного согласия родителей или законных представителей. Самостоятельно они могут:
• распоряжаться своим заработком, стипендией и иными доходами;
• осуществлять свои авторские права;
• вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими;
• совершать мелкие бытовые сделки;
• с 16 лет быть членами кооператива.
При реализации прав несовершеннолетних также возникает ряд неясных вопросов. Как должно быть оформлено письменное согласие родителей или законных представителей и кто должен удостоверить их подпись? Как несовершеннолетний, желающий распорядиться своим заработком или стипендией, может доказать источник своих средств? Ответов на эти вопросы законодательство не дает.
Учебное пособие по истории Новосибирской области для учащихся 9-10 классов школ Новосибирской области. Издание 1977 г. Охватывает период с начала XX века до середины 70-х гг. XX века. Соответствует школьной программе по истории СССР. Содержит фактические и цифровые данные, характеризующие развитие области в период социализма. В книге используются таблицы и CSS, поэтому для чтения лучше использовать программу Cool Reader3. Для пользующихся другими программами, таблицы дублируются в графическом формате.
Учебник посвящен истории стран Европы и Америки в 1945–2000 гг. В разделах рассматриваются основные тенденции развития стран Северной, Южной и Восточной Европы, а также Латинской Америки. Данная книга является частью учебно-методического комплекта «Новая и новейшая история зарубежных стран».
В пособии обсуждаются вопросы, связанные с историей массовой литературы, этапами ее изучения в России и на Западе, выявляются дифференциальные признаки массовой литературы, устанавливается ее место в литературном процессе и культуре, степень влияния на читательскую аудиторию, характеризуется язык текстов массовой литературы в проекции на языковую ситуацию рубежа XX–XXI веков. Особый раздел пособия посвящен филологическому анализу детектива, романа-боевика, фантастического романа, дамского романа, историко-авантюрного романа, популярной песни и некоторых других актуальных жанров массовой литературы.
Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу «Правоохранительные органы».Структура и содержание пособия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.Издание предназначено студентам юридических вузов.
Книга представляет собой антологию тематически сгруппированных философских текстов – извлечений из трудов мыслителей разных эпох, включая и современность. Пособие подготовлено в соответствии с “Государственными требованиями (Федеральный компонент) к общему минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу “Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины”. Содержание дидактических единиц этих требований по философии раскрывается на основе фрагментов произведений представителей основных философских учений, школ, течений и направлений как в историко-философском ключе, так и через фундаментальные философские проблемы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Учебное пособие создано коллективом высококвалифицированных специалистов кафедры теории и истории культуры Санкт–Петербургского государственного университета культуры и искусств. В нем изложены теоретические представления о культуре, ее сущности, становлении и развитии, особенностях и методах изучения. В книге также рассматриваются такие вопросы, как преемственность и новаторство в культуре, культура повседневности, семиотика культуры и межкультурных коммуникаций. Большое место в издании уделено специфике современной, в том числе постмодернистской, культуры, векторам дальнейшего развития культурологии.Учебное пособие полностью соответствует Государственному образовательному стандарту по предмету «Теория культуры» и предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Культурология», и преподавателей культурологических дисциплин.
Учебное пособие посвящено исследованию вопросов маркетинга образования как одной из ведущих отраслей народного хозяйства России. Рассмотрена система российского образования и перспективы ее реформирования в XXI в. с целью повышения качества и доступности обучения. Предложены научные основы разработки маркетинга образовательного учреждения: комплекс маркетинга, маркетинговые исследования, анализ среды окружения, маркетинговые коммуникации, поведение потребителей, управление маркетингом. Разработан методический инструментарий маркетинга образования (методы, модели, анкеты, тесты, ситуации, задания), который апробирован в среде обучающихся (студентов и слушателей).Для студентов вузов, обучающихся по специальности «Маркетинг», для системы повышения квалификации педагогических работников и администраторов школ бизнеса, а также руководителей образовательных учреждений и органов управления образованием.
Освещаются основные понятия и процедуры сертификации, мировая и отечественная практика ее проведения. Видное место отведено специальным системам сертификации, прежде всего сертификации сложных технических систем. Рассматривается взаимосвязь сертификации именеджмента. Показано место систем обеспечения качества продукции в управлении организациями. Даются важнейшие нормативные и методические документы по стандартизации, сертификации и аккредитации. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению `Метрология, стандартизация, сертификация` и специальности `Стандартизация и сертификация`.
Практикум представляет собой завершающую часть комплекса учебно-методических материалов по организационному поведению, разработанного коллективом кафедры теории организации и управления ГУУ в рамках конкурса Министерства образования РФ и Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ). Цель практикума – закрепить у студентов теоретические знания и дать практические навыки по современным формам и методам управления поведением личности и группы для повышения эффективности деятельности организации. Приобретенные знания и навыки должны обеспечить студентам умение самостоятельно и на достаточно высоком уровне решать реальные поведенческие задачи, выявлять причины недостаточной результативности организации, грамотно выстраивать межличностные отношения.