Правда против лжи. О Великой Отечественной войне - [18]

Шрифт
Интервал

В 1940 г. наши войска начали форсированно строить 20 укрепленных районов на новой западной границе. Там ежедневно работало около 140 000 человек, до нападения Германии построили около 2500 железобетонных сооружений, из них 1000 была вооружена артиллерией, а остальные 1500 — только пулеметами. 8.04.1941 г. Генеральный штаб дал директиву командующим Западным и Киевским военными округами об использовании УРов в случае нападения на СССР. И. Баграмян в книге «Так шли мы к победе» писал, что в начале мая 1941 г. директива Наркома обороны «требовала от командования округа спешно подготовить в 30–35 километрах от границы тыловой оборонительный рубеж» (15). Если кто не верит нашим полководцам, то пусть прочитает написанное генералом фон С. Бутларом в «Мировой войне 1939–1945 гг.» (1957) «После некоторых начальных успехов войска группы «Центр» натолкнулись на значительные силы противника, оборонявшегося на подготовленных заранее позициях, которые кое-где имели даже бетонированные огневые точки».

Если следовать логике последователей Геббельса, то можно спросить: кто начал войну 7.12.1941 г. — Япония или США? Японская авиация, поднявшись с авианосцев, внезапно атаковала тогда американцев в Перл-Харборе. Но японцы с большим основанием, чем немцы, могут заявить, что это был превентивный удар, ибо на самом деле американцы провоцировали их начать войну. Президент Рузвельт, военный министр Стимсон и военно-морской министр Нокс подписали план «Джей-би 335», который за четыре с половиной месяца до нападения на Перл-Харбор предусматривал удар по Японии самолетами Б-17 с баз в юго-западном Китае и на Филиппинах Начальник генштаба армии США Маршалл заявил 15.11.1941 г. на секретной встрече с 7 американскими журналистами о плане сжечь «бумажные города Японии». Государственный секретарь США Хелл 26.11 выставил такие условия прекращения запрета на поставки нефти Японии, которые были явно неприемлемы для нее. Именно в этот день ее армада потянулась к Перл-Харбору. Более того, 7.12.1941 г. близ этой базы американского флота первые выстрелы сделал крейсер США «Уорд», потопивший японскую подводную лодку. Кто же больше провоцировал войну США или СССР? Почему на Западе не подняли кампании по разоблачению предвоенной американской политики? Почему «компетентные инстанции США по-прежнему держат в тайне от миллионов школьников и студентов правду о том, кто сделал первые выстрелы в четырехлетнем поединке» (Пр. 12.09.2002)? Там не хотят представить в невыгодном свете своих военачальников, которые не поняли, что появление зловещих перископов близ их базы чревато «приближением массированного японского удара, и не привели свои силы в полную боевую готовность немедленно». Почему либералы клевещут на политику нашего правительства и поддержали фальшивку Резуна? Да потому, что им надо развенчать советский строй и отвлечь внимание людей от пагубных результатов своего правления, направить народный гнев против политических противников.

«Русская мысль» писала, что после безрезультатного исхода переговоров с Молотовым 12–13.11.1940 г. Гитлеру «стала ясной угроза нападения Красной Армии» (2000. № 4341), и потому 18.12.1940 г. он подписал план «Барбаросса». Но Германия стала готовиться к агрессии против СССР сразу после разгрома Франции. Гальдер зафиксировал слова Гитлера от 31.07.1940 г.: «Россия должна быть ликвидирована. Срок — весна 1941 года. Чем скорее мы разобьем Россию, тем лучше… Существование второй великой державы на Балтийском море нетерпимо. Начало — май 1941 г. Лучше всего было бы уже в этом году, однако это не даст возможности провести операцию слаженно» (Т.2- С. 80–81). Манштейн признал: «К 22 июня 1941 г. советские войска были, бесспорно, так глубоко эшелонированы, что при таком их расположении они были готовы только для ведения обороны…Конечно, летом 1941 г. Сталин не стал бы еще воевать с Германией» (191). Немецкий посол в Москве доносил в Берлин 4 и 7.06.1941 г.: «Русское правительство стремится сделать все для того, чтобы предотвратить конфликт с Германией…Лояльное выполнение экономического договора с Германией доказывает то же самое» (CP.22.06.1989). Немецкий министр финансов Крозиг считал, что СССР выполняет все условия договора и не создает никакой угрозы Германии военной силой. В докладной записке Герингу от 19.04.1941 г. он высказал мнение, что Германии не надо начинать войну против СССР, так как это может «пагубно отразиться на судьбе немецкого народа» (Нг.19.04.2000). Бывший руководитель германской прессы и радиовещания Г. Фриче на Нюрнбергском процессе сказал, что он «организовал широкую кампанию антисоветской пропаганды, пытаясь убедить общественность в том, что в этой войне повинна не Германия, а Советский Союз… Никаких оснований к тому, чтобы обвинять СССР в подготовке военного нападения на Германию, у нас не было» (Нюрнбергский процесс… Т.5.1960. С.569).

Позорно то, что написанный Резуном при участии западных спецслужб «Ледокол», в котором ставится задача размыть русское национальное самосознание, попал в список литературы, рекомендованный в РГГУ для изучения студентам. Э. Радзинский в книге «Сталин» (1997) поддержал ложь Резуна о вине СССР за возникновение Второй мировой войны. В «Независимой газете» (23.11.1996) писали о «подготовке советского нападения на Германию летом 1940 г., отложенного из-за краха Франции». 20.12.1999 г. в передаче по НТВ Е. Киселев упирал на подготовку СССР к нападению на Германию. Эта ложь настоль эффективно пропагандируется, что ей поверили многие люди. В газете «Деловой вторник» (24.10.2000) Ю. Гейко опубликовал письма читателей, убежденных в том, что Сталин готовил упреждающий удар. С Шойгу в статье «Новая политика для оборонного комплекса» (Нво.1999.№ 49) заявил, что «милитаристская организация» советского «государства и всего общества ввергла страну в пучину большой войны». Получается, не готовились бы мы к войне, были бы беззащитными — Гитлер не напал бы. Кому предназначаются такие легковесные сказочки?


Рекомендуем почитать
Криминологический портрет Степана Бандеры

Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.


Пределы фантастики (Мысли читателя)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Два свойства персоносферы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Декабрь-91; Моя позиция

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Антифашистскому конгрессу в Чикаго

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


А Н Алексин

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.