Практическая перспектива - [3]
Нужно отметить, что представленные в книге этюды и рисунки, а также компьютерные иллюстрации не являются идеальными. В некоторых из них имеются недостатки в изображениях и неточности в построениях. Это явление естественное, поскольку работы учебные и выполнены не только студентами, но и учащимися художественных училищ и детских художественных школ.
Вместе с тем их использование в книге оправдано, поскольку основано на выявлении в иллюстрациях существенных элементов, связанных с перспективными построениями. Поэтому некоторые недочеты в иллюстрациях не нарушают общего содержания изображения и не противоречат главной поставленной задаче и ее решению.
Автор выражает большую благодарность рецензентам за внимательное прочтение книги и за высокую оценку ее содержания:
А.Н. Анисимовой — доктору педагогических наук, профессору Московского педагогического университета, академику Международной педагогической академии;
Р.Ч. Барциц — доктору педагогических наук, профессору Московского государственного педагогического университета.
М. Н. Макарова
Художники о перспективе
«Многие живописцы хулят перспективу, так как не понимают проводимых ею линий и углов, посредством которых соразмерно описываются всякие контуры и очертания. Поэтому, мне кажется, нужно показать, насколько такая наука необходима для живописи.... я утверждаю, что перспектива необходима. Она пропорционально различает все величины, доказывая, как подлинная наука, сокращение и увеличение всяческих величин посредством линий. Следуя ей, многие древние живописцы приобрели славу».
Пьеро делла Франческа
«....перспектива делится на три части. Первая из них содержит только очертания тел; вторая — об уменьшении (ослаблении) цветов на различных расстояниях; третья — об утере отчетливости тел на разных расстояниях. Но, первую, которая распространяется только на очертания и границы тел, называют рисунком, то есть изображением фигуры какого-либо тела. Из нее исходит другая наука, которая распространяется на тень и свет, или, лучше сказать, на светлое и темное; эта наука требует рассуждений...»
Леонардо да Винчи
«Перспектива есть показательное (или доказательное) рассуждение, при помощи которого опыт подтверждает, что все вещи отсылают глазу свои собственные подобия по линиям пирамид».
Леонардо да Винчи
«В живописи конечный результат есть предмет зрительной способности. Глаз, это «окно души», является высшим и наиболее достоверным органом. Все, что изображает живопись, должно быть результатом научного подхода к явлениям природы и человеку.
На что распространяется наука живописи. Наука живописи распространяется на все цвета поверхностей и на фигуру одетого ими тела, на их близость и отдаленность с соответствующими степенями уменьшения в зависимости от степеней расстояния. Эта наука (живопись) — мать перспективы, то есть учения о зрительных линиях», «...божество науки живописи учит перспективистов...», а «... глаз... советует всем человеческим искусствам и исправляет их...»
Леонардо да Винчи
«...Юноша должен прежде всего учиться перспективе; потом — мерам каждой вещи; потом — рисование с натуры, чтобы утвердиться в основах изученного; потом рассматривать некоторое время произведения руки различных мастеров; наконец — привыкнуть к практическому осуществлению и работе в искусстве».
«Перспектива — это поводья и кормило живописи...»
«Обучайся сначала науке, а затем обратись к практике, порожденной этой наукой...»
Леонардо да Винчи
Напутствие ученикам — «...поэтому ты, живописец, смотри, чтобы алчность к заработку не преодолела в тебе чести искусства, ибо заработок чести куда значительнее, чем честь богатств».
Леонардо да Винчи
«Те, кто влюбляются в практику без науки, подобны кормчим, выходящим в плавание без руля или компаса, ибо они никогда не могут быть уверены, куда идут. Практика всегда должна быть построена на хорошей теории, для которой перспектива — руководитель и вход, и без нее ничто не может быть сделано хорошо в случаях живописи».
«...в перспективе теория — капитан, а практика — солдаты...»
Леонардо да Винчи
«Наибольшую радость телу дает свет солнца, наибольшую радость духу — ясность математической истины. Вот почему науку о перспективе, в которой созерцание светлой линии — величайшая отрада глаз, соединяется с ясностью математики — величайшею отрадой ума, должно предпочитать всем остальным человеческим исследованиям и наукам».
Леонардо да Винчи
«...Перспектива — это латинское слово и означает рассматривание Также к этому рассматриванию относятся пять вещей:
Первое — глаз, который видит.
Второе — рассматриваемый предмет.
Третье — расстояние между ними.
Четвертое — все предметы можно видеть по прямым линиям, это кратчайшие линии.
Пятое — разграничение видимых вещей друг от друга...
Таким образом, получается конус, вершина которого находится в глазу»
Альбрехт Дюрер
Хуломппки о иерспоктпво
«Мои многочисленные старания о приспособлении начертательной геометрии к живописи убедили меня в необходимости изучения сей науки, а опытами над многими молодыми людьми я имел случай еще более убедиться в важности ее: ибо видел быстрые успехи учения, обоснованные на ее началах».
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.