Позитивное воспитание. Как понять своего ребенка - [9]
6. К жадинам присоединяются и обжоры, толстяки, злые персонажи, которые готовы отобрать все самое интересное у других, а то и съесть хороших и невинных персонажей. Несмотря на то что дети четко различают «плохих» и «хороших», в реальной жизни они могут вести себя с пристрастием стяжателей. Эксперименты показали, что, если предложить ребенку поделить среди своих друзей игрушки, самые красивые он оставит себе. Иногда из пяти игрушек ребенок с трудом расстается с одной-двумя.
7. Только в школе (в 8–10 лет, с опережением у девочек) дети учатся специально и справедливо разрешать бытовые конфликты, аргументируя свой выбор.
Современная ситуация развития детей отягощена тем, что родители сами бывают одержимы приобретательством вещей, шопоголизмом, коллекционированием особых предметов, модных вещей, окружая их ореолом очарования. Вместе с тем не все дети играют в традиционные ролевые игры, в которых только и развивается эмпатия – умение сопереживать, заботиться о других и охотно делиться.
Ситуация 1. Жадность и чувство собственности
Трехлетний Павлик рос деятельным мальчиком. «Сразу видно, растет хозяин!» – говорила бабушка. Он все игрушки складывал ровными рядами, и среди них, на удивление, почти не было сломанных или поцарапанных. Утром первым делом Павлик бежал в уголок, чтобы проверить, все ли игрушки на месте. Расстраивало только то, что Павлик никому не давал играть, мог упасть на пол и кричать, если кто-то посягал на его собственность. А однажды он сильно ударил маленькую Танечку, когда та потянулась к его машинке. Родители решили отобрать у Павлика все игрушки, чтобы разрушить его «комплекс жадности». Но Павлик орал так, что пришлось вернуть все, а потом еще долго выводить сына из шока. Неужели в три года уже поздно что-то менять и Павлик навсегда останется жадиной?
Что происходит?
Родитель: «Ты думаешь, что это твои игрушки и ты можешь делать с ними все что вздумается?»
Ребенок: «У меня нет ничего. Я бедный, несчастный и никому не нужный».
Комментарий
Мы говорим о важности «частного пространства личности» у взрослых. Но оно формируется уже у маленьких детей через знание границ своего тела, своего физического пространства, через чувство обладания рядом вещей, а позже – прав, обязанностей. Границы «Я» постоянно расширяются, изменяются и требуют внимания и корректного к ним отношения.
Использование ярлыка «жадина» взрослыми и детьми способно только обидеть, ожесточить ребенка. Детская дразнилка «жадина-говядина, соленый огурец» в разных вариациях призвана принудить делиться с другими или отобрать у ребенка что-то привлекательное. Только старший дошкольник может понять: если не делиться, то, скорее всего, не возьмут в компанию. Решать этические задачи пока трудно ребенку с конкретно-образным мышлением. Отобрать-то у него отберут, но справедливо ли это будет? Если вы покупаете ребенку новую игрушку, подскажите ему, как себя вести. Если это новый велосипед – как организовать игру так, чтобы все могли покататься и при этом сам малыш не был обижен. Это ведь его велосипед! Организуйте игру вместе с ребенком, и он будет чувствовать себя защищенным и счастливым, ведь у него не только новый велосипед, но и внимательный и заботливый родитель.
Ребенку пора ложится спать, а он заигрался машинкой. Папа намеревается уложить ребенка. Как он может это сделать?
Неправильно
«Положи машинку в коробку и иди спать! Больше не буду тебе ничего покупать!»
Правильно
«Давай уложим твою машинку спать в коробку рядом с кроваткой».
Ситуация 2. Жадность и потребность в любви
Пятилетняя Света живет у бабушки в маленьком городе. Родители уехали в Москву на заработки. Но на выходные они иногда приезжают и привозят игрушки, конфеты, красивую одежду. Света, конечно, ждет выходных, каждое утро спрашивает бабушку, сколько осталось до субботы. «А мама приедет?» – «В эту субботу нет, а вот в следующую точно», – вздыхает бабушка. Она тоже ждет Светиных папу и маму, всегда готовится как к празднику.
Однако приехали родители только через месяц, под Новый год. Света не успела поиграть с мамой, которая все время куда-то спешила, уходила то в магазин, то к подруге. А папа возился в сарае с дровами. Только когда гости собрались за праздничным столом, Света пристроилась возле мамы, но ее тут же отправили показывать свои новые игрушки и примерять новые шапку и платье. За столом кто-то пошутил: «Дай-ка и я примерю!» Света быстро сняла шапку и спрятала за спиной. «Да ты жадная какая!» Мама велела поделиться, но Света расплакалась, убежала. А шапку нашли только утром под подушкой, когда девочку стали одевать на прогулку. «Что же ты ее такой дикой растишь? Разве я ей мало покупаю, чего она жмотничает?» – упрекала мама бабушку.
Что происходит?
Родитель: «Отдай то, что я тебе подарила!»
Ребенок: «Она отнимает у меня то, что мне так нужно! Мне этого так мало!»
Комментарий
Конечно, дети ждут от нас не вещей, а любви. Но если мы станем на этот путь суррогатов, заменителей родительского внимания и заботы, нужно ожидать, что дефицит любви переродится в пристрастие к вещам, подаркам, игрушкам, которые мы оставляем вместо себя. Ни один ребенок не пошел бы сознательно на такую сделку. Но мы не даем им выбора.
