Позитивное воспитание. Как понять своего ребенка - [25]

3. Читайте вместе с детьми то, что интересно и вам, и им. Детская литература постоянно обновляется, и по-прежнему трудно следить за новинками. Заинтересованные мамы и даже некоторые папы сегодня обмениваются знаниями и рекомендациями через Сеть.

4. Учите ребенка сочинять и сочиняйте с ним истории. Интерес к придуманным мирам лежит в основе потребности читать толстые книжки в будущем. Пересказывая старые сказки на новый лад, приписывая героям невероятные поступки, вы сформируете у ребенка творческое воображение. Дети с развитым творческим воображением будут искать более сложные и занятные истории, чем могут придумать они сами или вместе с родителями. Они потянутся к книгам.

5. Учите с ребенком стихи. Детское стихотворение, размер выученного текста – это, говоря современным языком, формат текста, который ребенок может понять, связать, запомнить и пересказать зараз. Это «устойчивая порция», единица чтения. У детей, которые сразу сели за компьютеры, как правило, не сформированы устная речь и умение связно изложить свою мысль. Навыки оперирования текстами приобретаются не только во время механического чтения, но и в устной речи, в процессе ролевой игры, в самых разных социальных ситуациях.

6. Разыгрывайте спектакли по мотивам известных книжных сюжетов. Детям интересны отношения между людьми, необычными персонажами, и как только наступает время ролевых игр, они с удовольствием погружаются в это занятие. С 4–5 лет единицей чтения становится событие, действие, которое произошло с двумя и более персонажами. Можно сказать, дети начинают усваивать искусство диалога и делают еще один важный шаг на пути формирования сюжетного мышления.

7. И только после этого нам стоит уделить внимание обучению буквам и складыванию слов и предложений. Техника чтения раньше отставала от воображения и мышления, и это было дополнительным мотивом: как можно быстрее научиться читать, чтобы удовлетворить свою потребность в новом знании.

«Непослушный ребенок»: «Он не понимает простых слов». Как заставить его слушаться?

«Поведение моего сына вполне описывает пословица “А Васька слушает, да ест!”», «До него не достучишься, или он не запоминает, или он протестует. Нет чтобы сразу сделать и жить потом спокойно. Все нервы вымотает», «У меня гиперактивный ребенок. У него в одно ухо влетает, из другого вылетает!», «Мы ее избаловали – она не привыкла прилагать усилия!»

За жалобой на непослушание сразу возникает несколько портретов и характеров детей: веселый непоседа, агрессивный борец, унылый тихоня, избалованная любимица. Чтобы такие дети вели себя «нормально», родителям приходится прилагать усилия: сдерживать, контролировать, повторять, отказывать, наказывать и предупреждать. В этом-то и дело: нам не хочется напрягаться, воспитывая детей. Было бы удобнее (комфортнее, как сегодня говорят), чтобы ребенок был управляем – как игрушка с пультом.

Парадоксально, но специалисты по развитию не склонны сочувствовать родителям непослушных детей. Настораживают послушные, зависимые от родительских решений дети. В трудных или даже непривычных ситуациях вместо того, чтобы мобилизоваться, они теряются, пасуют. В домашних условиях этого не видно. А когда они выходят в жизнь, то показывают очень низкий уровень адаптивности и «выживают» только в закрытых, построенных на строгой дисциплине сообществах или в условиях полной стагнации, когда один день похож на другой.

Под послушанием часто подразумевают и отсутствие негативных эмоций у детей. Это «хорошие» мальчики и девочки, которые никогда не злятся, покорно, спокойно реагируют даже на родительскую агрессию. Их приучают «не беспокоить» родителей и других важных людей, «не создавать проблем», «не сердить» и др. Выросшие в условиях жестких табу, они не проявляют позитивных эмоций, не умеют радоваться и чувствуют себя не в своей тарелке даже на собственном дне рождения.

За покорностью могут скрываться разные глубинные состояния. Это и страх потери любви близких людей, и ненависть к родителям, и отложенная агрессия, которая может, впрочем, вымещаться на других людях или игрушках. Никто не знает, как ведут себя дети, когда строгие родители оставляют их дома одних: радуются ли они свободе, готовят ли побег или сидят смирно, как велели родители, чтобы не рассердить их, если те внезапно вернутся.

Непослушному ребенку легче помочь, он на виду.

Стиль воспитания моделирует общую направленность личности ребенка и его степень послушания. Авторитарный стиль воспитания, к которому тяготеют сегодня не только отцы, но и матери, состоит в активном подавлении воли ребенка. Вначале ребенка дрессируют – буквально. То есть заставляют по многу раз выполнять команды, пока он не достигнет высокой скорости, чтобы и думать было некогда. А потом только отдают приказы. Причем задача учиться решается в таком же ключе: не надо рассуждать, что интересно, а что – нет, учи все наизусть, если не понимаешь. Получается не ребенок, а робот – послушный, безмолвный, удобный. Оправдательная философия родителей-деспотов: «Пусть привыкает к трудностям! Зато потом ни в воде не утонет, ни в огне не сгорит!»