Потребности человека, их классификация и количество - [10]

Каждое поколение существует на основе выработанной морали, правил, законов на данный момент психофизического и материального развития сообщества. Мораль нового поколения будет отличаться от морали предшествующего поколения, но это не дает право осуждать ее, как ошибочную, ведь в то время другой морали не было, или она была в «меньшинстве». Философский закон «отрицание отрицания» применим и в психологии, как «отрицание старых нравственных установок новым поколением». Чтобы двигаться вперед необходимо вырабатывать новые более цивилизованные отношения, исключая устаревшие установки прошлой истории. Меняются не базовые функции личности, а установки на их реализацию. В каждом временном отрезке цивилизации человечество находило приемлемые для себя способы существования.

5. Применение терминов «мотив» и «мотивация».

Чтобы как-то оправдать употребление термина «мотив» в данной работе, автор вынужден остановиться кратко на его дефиниции в психологической литературе. Надо заметить, что понятие «мотив» в психологической литературе стало препятствием для дефиниции самой потребности. Еще А. Н. Леонтьев писал, что под мотивом в психологии можно подразумевать мешок, в который складывают многие понятия. Хотя указывал на предметный характер мотива. Часто мотив приравнивают к таким понятиям, как потребность, деятельность, эмоция, мысли, влечения. С.Л.Рубинштейн писал, что «эмоция с внутренней необходимостью зарождается из соотношения — положительного или отрицательного — результатов действия, потребности, являющейся его мотивом, исходным побуждением».

Здесь потребность является мотивом, или побуждением. А. Н. Леонтьев под мотивом подразумевают «эмоциональное состояние». Возникает неравнозначное определение самого термина «мотив»: то под ним подразумевают какой-то предмет, затем эмоцию, или потребность.

Р. С. Немов под мотивом деятельности подразумевает все то, что побуждает эту деятельность, ради чего она осуществляется. Далее мотив и потребность приравниваются. Под мотивами он видит предметы трудовой деятельности: органические, функциональные, материальные, социальные, духовные. То есть все то, что создано человечеством.

Если мотив, как внешний предмет человеческой деятельности, побуждает к деятельности, то это «внешняя» составляющая. Но есть и внутренняя составляющая. Это опять же «мотивация».

В данной работе я конкретно разделил внешнюю активацию деятельности — это «внешний объект удовлетворения», и внутреннюю ее часть — это «активизирующий центр чувства потребности». Если принять, что мотив — это внешний предмет наших чувств-потребностей, ранее удовлетворенных, тогда этот термин можно сохранить, как предметный носитель. И все предметы внешнего мира надо разделить на две категории: 1. просто предметы, не входящие в потребности данного индивида 2. предметы, которые его удовлетворяют и тогда приобретают статус МОТИВА (цели). Например, кто-то мальчика назвал «не умным», тем самым возбудил у него чувство «потребность в знании». Он взялся за учебники, чтобы пополнить знания и удовлетворить положительный центр чувства «грамотности». Значит внешний предмет (книга) стал для него мотивом, хотя ранее просто была внешним предметом. Но другие психологи скажут, что мотивом является не книга, а желание пополнить багаж знаний. Появляется двойное толкование (предметное и чувственное). Так как все потребности имеют свой предмет, то получается, что они автоматически становятся мотивами.

С другой стороны, другие психологи разделяют «цель» и «мотив». Например, поменять работу — это цель, а мотив разный: а) улучшить материальное положение, быть ближе к работе, или работать с друзьями. В контексте данной работы, лучше сказать, что человек хочет поменять одну деятельность (работу) на другую, где он будет удовлетворять больше потребностей.

Под чувственным образованием «мотива» принимают также потребность, цель, влечение, желание, даже эмоцию, но это только путаница и тот большой «мешок», в который складывают все эти понятия.

Видите, сколько «одежд» может носить мотив. Если первые четыре термина соответствуют потребностным уровням переживания, то «установки» имеют совершенно другую интерпретацию в психологии.

В другом учебнике написано: «Одни побуждения осознаются, другие не осознаются. Мотив — это осознанное побуждение к достижению конкретной цели, понимаемое индивидом как личностная необходимость».

Не проще ли сказать, что «осознанное побуждение» и есть потребность.

Необходимо дать какое-то одно терминологическое определение «мотиву» в психологической науке, а не тратить время для различной интерпретации его. В психологии много терминов, имеющих двойное, тройное толкование. Или, наоборот, психический феномен один, а его награждают многими терминами. Тем более, многие психологи при анализе мотивации подтверждают мысль автора о том, что потребность имеет разные уровни возбуждения. То есть потребность достигает условного уровня порога своего возбуждения, после чего мотивирует (активизирует) поведение.

В другом случае мотивом называют опредмеченную потребность.