Потерпевшие победу. Немцы в Корсуньском «котле» - [124]

Шрифт
Интервал

Артиллерия дивизии на 22 января включала 5 «Веспе», 3 «Хуммеля», 10 10,5-см гаубиц и 6 15-см гаубиц. Дивизия также могла использовать три 8,8-см зенитных пушки, и еще одна 8,8-см зенитная пушка имелась в составе зенитного подразделения. Дивизия имела 3 средних и 12 тяжелых противотанковых пушек.

Количество боеспособных танков в ходе операции

27 января

3 Pz-IV, 2 StuG-III


1 февраля

4 Pz-IV, 4 StuG-III


4 февраля

5 Pz-IV, 4 StuG-III


13 февраля

4 Pz-IV, 2 StuG-III


1 марта

6 Pz-IV, 2 огнеметных танка, 4 StuG-III, 6 командирских танков (а также 4 Pz-IV, 1 Pz-III, 2 огнеметных танка, 3 StuG-III и 2 командирских танка в ремонте)


Из состава боевой группы фон Брезе, которая оказалась внутри «мешка», сумели прорваться к своим 467 человек.

16-я танковая дивизия

Командир — полковник Бак (1 февраля произведен в генерал- майоры)

16-я танковая дивизия была сформирована на основе 16-й пехотной дивизии во второй половине 1940 года. Дивизия понесла большие потери под Сталинградом и была заново сформирована вокруг ядра из выживших ветеранов дивизии. Вновь сформированная дивизия в мае 1943 года была направлена в Италию, но в конце 1943 года вернулась на Восточный фронт. Дивизия недолгое время сражалась в составе группы армий «Центр», после чего была передана в группу армий «Юг».

В первые дни февраля 16-я танковая дивизия сосредотачивалась для участия в операции «Ванда». Наряду с 1-й танковой дивизией это была наиболее сильная из немецких дивизий, принимавших участие в Корсуньской битве. В отличие от многих танковых дивизий ее танковый полк состоял из трех батальонов, один из которых был вооружен «Пантерами», другой — танками Pz-IV, а третий — штурмовыми орудиями StuG-III. Штатная численность дивизии составляла 15 790 человек. На 1 февраля она имела недокомплект в 2144 человека. В течение января дивизия вела тяжелые бои, но потери в 305 убитых, 751 раненых и 58 пропавших без вести за месяц можно считать не особенно высокими.

На 1 февраля в дивизии были боеготовы 38 «Пантер», 24 Pz-IV, 2 Pz-III и 18 StuG-III, а еще 15 «Пантер», 30 Pz-IV, 10 Pz-III и 12 StuG-III находились в ремонте и должны были, быть восстановлены в течение трех недель.

На 2 февраля дивизия докладывала о следующем количестве боеспособных танков: 40 «Пантер» (включая два командирских танка), 26 Pz-IV, 2 Pz-III (оба — командирские танки) и 18 StuG-III. Кроме этого, дивизии был придан 506-й тяжелый танковый батальон, имевший в строю 8 «Тигров».

Дивизия имела 267 боеготовых бронетранспортеров, которые очень ей пригодились в этот период. На 1 февраля в ней также было 30 артиллерийских стволов, среди них семь 15-см пехотных гаубиц, восемь 8,8-см зенитных орудий и 9 тяжелых противотанковых пушек.

3 февраля артиллерийский полк дивизии насчитывал 8 10,5-см гаубиц, 4 15-см гаубицы, 4 «Веспе» и 4 «Хуммеля». В дополнение к этому в приданном дивизии 3-м дивизионе 34-го артиллерийского полка было 8 10,5-см гаубиц.

В ходе наступления навстречу группе Штеммермана дивизия не понесла особо высоких потерь. В период с 1 по 20 февраля 1944 года она потеряла 90 человек убитыми в бою, 380 — ранеными и 50 — пропавшими без вести.

Количество боеспособных танков в ходе операции

2 февраля

40 «Пантер», 26 Pz-IV, 18 StuG-III, 2 командирских танка


5 февраля (утро)

16 «Пантер», 21 Pz-IV,? StuG-III, 2 командирских танка


5 февраля (вечер)

16 «Пантер», 27 Pz-IV,? StuG-III, 2 командирских танка


6 февраля

18 «Пантер», 17 Pz-IV, 14 StuG-III, 2 командирских танка


7 февраля

12 «Пантер», 17 Pz-IV, 8 StuG-III, 2 командирских танка


8 февраля

11 «Пантер», 6 Pz-IV, 8 StuG-III, 2 командирских танка


9 февраля (утро)

11 «Пантер», 6 Pz-IV, 8 StuG-III, 2 командирских танка


9 февраля

16 «Пантер», 16 Pz-IV, 10 StuG-III, 2 командирских танка


10 февраля

16 «Пантер», 15 Pz-IV, 10 StuG-III,? командирских танков


15 февраля

4 Pz-IV


17 февраля

2 «Пантеры», 4 Pz-IV, 1 StuG-III


По окончании операции дивизия вначале доложила о потере четырех «Пантер» (в том числе одной командирской), трех Pz-IV, двух StuG-III и одного командирского танка. Также были потеряны четыре бронетранспортера и один «Гриле» (15-см тяжелое пехотное орудие на самоходном шасси). 22 февраля в строю оставалось пять «Пантер» и два Pz-IV, но кроме них, в ремонте находилось 49 «Пантер», 52 Pz-IV и 22 StuG-III. Из числа потерянных танков три машины были взорваны немцами, а четыре — уничтожены советским огнем, как и два штурмовых орудия.

Однако в связи тем, что немцы отступали, стало ясно, что гораздо большее число танков, зачастую не имевших серьезных повреждений, придется взорвать из-за невозможности своевременно их эвакуировать. Таким образом, общие потери в танках выросли до 32 машин.

Танкисты 16-й танковой дивизии заявляли о впечатляющем количестве уничтоженных танков противника в период боев под Корсунем и в районе «мешка» у Балабановки. Дивизия докладывала о 559 вражеских танках и САУ, уничтоженных и захваченных за этот период. Более 250 из них были уничтожены батальоном «Пантер». Как обычно, к подобным заявкам следует относиться с осторожностью, но, во всяком случае, можно сделать вывод, что 16-я танковая дивизия участвовала в больших танковых сражениях.


Рекомендуем почитать
Эпоха завоеваний

В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.