Поправка Эйнштейна, или Рассуждения и разные случаи из жизни бывшего ребенка Андрея Куницына (с приложением некоторых документов) - [12]
Затем события обрели стремительность. Я спросил Фреда, что бы могли означать загадочные взгляды, посылаемые с первой парты, — и услышал ответ, который хотел услышать: «Лилька тебе строит глазки. Все уже давно привыкли, а ты — будто слепой!..». — «Что же я должен делать?» — спросил я и снова услышал ответ, который хотел услышать: — «Предложи ей дружбу, и немедленно».
Назавтра после уроков я подошел к Лильке и смело, почти нахально, сказал: «Можно, я провожу тебя до трамвая?» — «Можно», — ответила Лиля и стала надевать пальто.
Мы вышли на улицу. Погода благоприятствовала любви: падал медленный пушистый снег, трамваи катились бесшумно и плавно, как бы на лыжах. У остановки мы постояли; потом я сказал: «Знаешь, я хочу предложить тебе дружбу». — «Я согласна», — сказала Лиля и уехала.
Назавтра я проснулся с ясным ощущением того, что началась новая жизнь. Я впервые внимательно осмотрел себя в зеркале и впервые приехал в школу за четверть часа до уроков.
— Ну, как? — спросил Фред.
— Согласилась, — ответил я небрежно, а сам сильно волновался, ибо не мог представить, какой она будет, эта новая жизнь, как изменюсь я, как изменится школа и все прочее.
Первые два урока меня разочаровали. Я сидел на той же последней парте, у вешалки, историк Платон Андреевич отпускал те же плоские шуточки по поводу ранних сережек в ушах Аллы К., а Лиличка посылала мне с передней парты те же, но уже расшифрованные взгляды. На большой перемене я спросил у Фреда:
— Что же я должен делать дальше?
— Все тебе надо объяснять, — вздохнул Фред. — Ну, подойди, попроси у нее резинку или, допустим, циркуль...
Я подошел. Спустя неделю мы уже готовили уроки вместе у Лилички дома — и родители, уходя на работу, строго-настрого наказывали Лиличкиной бабушке сидеть безвыходно в той уютной комнатушке, где мы (Лиличка — забравшись с ногами на тахту, я — на стуле у окна) решали задачки по физике и заучивали наизусть про «мельницы крылаты» и про «парус рыбаря»...
Родители, я думаю, поступали правильно: мы с Лиличкой от уроков не отвлекались, а Лилина бабушка за год-два узнала много интересного.
39. ДНЕВНИК САШИ КУНИЦЫНА.
7 ИЮНЯ 1942 ГОДА
«...Я, кажется, все больше и больше влюбляюсь. Думал, так не бывает — увидеть человека дважды, ни о чем, в общем-то, с ним не говорить (да, если честно, то и не почувствовать ничего очень уж такого особенного), а потом, после расставанья, сознавать, что с каждым днем все сильнее и безнадежнее его недостает. У меня, наверное, безгранично дурацкий вид, когда я лежу после отбоя на узкой, четвертой от окна, кровати, гляжу на черный кусок неба и шепчу: „Лена... Лена“. Вчера даже придумал начало стихотворения:
Эх, Ленка, Ленка! Сидишь где-нибудь под виноградным навесом в своем техникуме и знать ничего не знаешь... Уж, наверное, и забыла нашу единственную прогулку после Игорева дня рождения. Еще бы не забыть! Даже сам я сейчас не помню, сказал ли тогда что-нибудь, кроме „спасибо за компанию!“.»
40. АНДРЕЙ КУНИЦЫН ОБ ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗМЕ,
АНАРХИЗМЕ, ТЕРРОРИЗМЕ, КОШКЕ И ПОЖАРЕ
В школу обычно идешь в одиночку, из школы — никогда. Лучше всего возвращаться втроем или вчетвером. Достаточно много, чтобы не было скучно, и достаточно немного для выявления каждой индивидуальности.
Шли обычно по бульвару Шевченко — до университета. Там расходились в разные стороны, а безвольный Сеня В. возвращался обратно (он жил как раз напротив школы).
В этот час, свободный и вдохновенный, стиснутый с двух сторон занятиями, школьными и домашними — в этот час рождались великие мысли и блестящие экспромты; мне кажется, никто из нас не занимался с той поры столь интенсивной умственной деятельностью. Бывали, правда, и постыдные минуты, когда, скажем, Фред предлагал оценивать внешность встречных девочек по пятибалльной системе. Но это были мгновенья расслабления, и мы себя тогда не уважали.
Насколько интересней была мысль — начать издавать журнал! Тут же, на углу Короленко и Толстого, у киоска с газированной водой, демократическим путем была избрана редколлегия, распределены обязанности (некоторые — заочно), определено название журнала и основные направления его деятельности.
Вскоре вышел в свет первый, праздничный номер «Носорога». В передовице провозглашалось главное условие его существования: к печати принимались опусы, созданные только в школе и только во время уроков. «Печатался» и иллюстрировался «Носорог», естественно, тоже на уроках. Со временем сложились традиции. Автор, разрешившись произведением, пересылал его, соблюдая необходимую конспирацию, на заднюю парту во втором ряду, где мы с Сеней В. — совет редакторов — оценивали пригодность материала. Листки с нашей визой: «К печати» переправлялись на первую парту слева, к Боре Б. Главный строго просматривал материал и накладывал печать, изготовленную из резинки: «В номер». Однако до номера было еще далеко, ибо рукопись отсылалась к Игорю К. на подпись. Игорь был высшей инстанцией, как бы издателем. Одобренные шефом произведения возвращались на «камчатку» в правый угол, где Маха, обладавший каллиграфическим почерком ротного писаря, «печатал» журнал. (Между прочим, Боря Б. был самозванцем, он сам себя провозгласил главным редактором, однако его печать из резинки была такой солидной, что мы решили стерпеть).
«Меня не покидает странное предчувствие. Кончиками нервов, кожей и еще чем-то неведомым я ощущаю приближение новой жизни. И даже не новой, а просто жизни — потому что все, что случилось до мгновений, когда я пишу эти строки, было иллюзией, миражом, этюдом, написанным невидимыми красками. А жизнь настоящая, во плоти и в достоинстве, вот-вот начнется......Это предчувствие поселилось во мне давно, и в ожидании новой жизни я спешил запечатлеть, как умею, все, что было. А может быть, и не было».Роман Кофман«Роман Кофман — действительно один из лучших в мире дирижеров-интерпретаторов»«Телеграф», ВеликобританияВ этой книге представлены две повести Романа Кофмана — поэта, писателя, дирижера, скрипача, композитора, режиссера и педагога.
Петер Хениш (р. 1943) — австрийский писатель, историк и психолог, один из создателей литературного журнала «Веспеннест» (1969). С 1975 г. основатель, певец и автор текстов нескольких музыкальных групп. Автор полутора десятков книг, на русском языке издается впервые.Роман «Маленькая фигурка моего отца» (1975), в основе которого подлинная история отца писателя, знаменитого фоторепортера Третьего рейха, — книга о том, что мы выбираем и чего не можем выбирать, об искусстве и ремесле, о судьбе художника и маленького человека в водовороте истории XX века.
15 января 1979 года младший проходчик Львовской железной дороги Иван Недбайло осматривал пути на участке Чоп-Западная граница СССР. Не доходя до столба с цифрой 28, проходчик обнаружил на рельсах труп собаки и не замедленно вызвал милицию. Судебно-медицинская экспертиза установила, что собака умерла свой смертью, так как знаков насилия на ее теле обнаружено не было.
Восточная Анатолия. Место, где свято чтут традиции предков. Здесь произошло страшное – над Мерьем было совершено насилие. И что еще ужаснее – по местным законам чести девушка должна совершить самоубийство, чтобы смыть позор с семьи. Ей всего пятнадцать лет, и она хочет жить. «Бог рождает женщинами только тех, кого хочет покарать», – думает Мерьем. Ее дядя поручает своему сыну Джемалю отвезти Мерьем подальше от дома, в Стамбул, и там убить. В этой истории каждый герой столкнется с мучительным выбором: следовать традициям или здравому смыслу, покориться судьбе или до конца бороться за свое счастье.
Взглянуть на жизнь человека «нечеловеческими» глазами… Узнать, что такое «человек», и действительно ли человеческий социум идет в нужном направлении… Думаете трудно? Нет! Ведь наша жизнь — игра! Игра с юмором, иронией и безграничным интересом ко всему новому!
Елена Девос – профессиональный журналист, поэт и литературовед. Героиня ее романа «Уроки русского», вдохновившись примером Фани Паскаль, подруги Людвига Витгенштейна, жившей в Кембридже в 30-х годах ХХ века, решила преподавать русский язык иностранцам. Но преподавать не нудно и скучно, а весело и с огоньком, чтобы в процессе преподавания передать саму русскую культуру и получше узнать тех, кто никогда не читал Достоевского в оригинале. Каждый ученик – это целая вселенная, целая жизнь, полная подъемов и падений. Безумно популярный сегодня формат fun education – когда люди за короткое время учатся новой профессии или просто новому знанию о чем-то – преподнесен автором как новая жизненная философия.