Половое воспитание девочки в семье - [10]
Итак, мы рассказали о различиях полов, о роли отца и матери в появлении детей на свет, питании их после рождения и т. д. Это как раз тот минимум знаний, которым должны обладать дети к 6–7 годам, когда они идут в школу. Одновременно мы познакомили ребенка с первыми названиями органов и процессов, которыми можно пользоваться без боязни обидеть другого или показаться смешным самому. Вместе с тем это рассказ не о «делании детей», а о человеческих отношениях, любви, взаимных обязанностях и ответственности. И это рассказ о том, как мы ждали и радовались, подтверждающий ребенку его ценность для нас и прочность наших связей. В нем нет ничего особо трудного, безнравственного или развращающего. Рассказав все это, мы как бы сделали ребенку прививку против опошленных, загрязненных и искаженных уличных сведений. Так стоит ли лгать?
Рассказ о магазинах, в которых будто бы покупают детей, может вызвать у ребенка опасения, что если вдруг что-то не так, то родители могут поменять его в магазине на другого. Порой родители прямо заявляют: «Сдам и возьму другого (или другую)». Между тем для малышки нет ничего более страшного, чем остаться без родителей, — этот страх сравним только со страхом смерти у взрослых и ложится в основу детских неврозов.
Иногда говорят: «Дети растут у мамы в животе. Потом в больнице маме разрезают живот и достают ребеночка». Я предоставляю вам, читатель, самостоятельно выразить то, что может при этом переживать 3—5-летняя девочка, боящаяся белых халатов, уколов, 22 прививок, осмотра горла. Вместо рассказа о счастье материнства — панический страх, ужас. Не раз и не два сталкивался я с тем, что многократно повторенные и воспринятые такие «разъяснения» приводят к трудно одолимому страху перед родами во взрослой жизни.
Разумнее всего говорить всегда правду и только правду, но в таком объеме и так, чтобы она была понятна ребенку, могла быть верно воспринята.
ОТ СЕМИ ДО ПЯТНАДЦАТИ
Это не только хронологически, но и содержательно очень большой отрезок жизни, завершающийся у 70–80 % девочек наступлением половой зрелости. Переход от «золотого детства» к «трудному возрасту» не может быть совершенно беспроблемным. Но родители, да и дети тоже, преодолевают этот важный этап тем легче, чем полнее было половое воспитание в раннем возрасте. Возможно, вы решите, что упустили что-то. Это вполне поправимо. Можно сказать дочери: «Раньше ты была маленькая, мы думали, что тебе трудно понять, и говорили с тобой как с маленькой. Но теперь ты выросла и можно рассказать тебе о поле и рождении детей». Можно и перестроить отношения между взрослыми и девочкой так, чтобы сгладить некоторые не очень желательные результаты предшествующих отношений.
Мы будем обсуждать младший школьный и подростковый возраст вместе, так как быстрое созревание девочек делает границы между ними очень зыбкими и размытыми.
Девочки в школе оказываются в явно более выигрышном положении, чем мальчики. Они усидчивее и спокойнее, более податливы внешним влияниям И больше стремятся нравиться учительнице, у них лучше языковое развитие и точнее движения пальцев. Благодаря этому они дисциплинированнее, исполнительнее, аккуратнее, словом, гораздо больше мальчиков соответствуют портрету идеального ученика. Кроме того, к поведению девочек взрослые относятся намного терпимее, чем к поведению мальчиков, да и учительнице (а много ли вы видели преподающих в младших классах мужчин?) проще понять их переживания. Без какого-либо злого умысла со стороны школы складывается ситуация, в которой маскулинность противоречит возможности быть хорошим учеником. Именно мальчишки уже во 2—3-м классе составляют отряд «плохих» и «двоечников». на самом деле будучи ни хуже, ни глупее сверстниц.
Так, может быть, пусть родители мальчиков и волнуются? Думаю, что так ставить вопрос и несправедливо и неперспективно. Уже с детского сада (а в школе тем более) группа сверстников является не менее, если не более сильным воспитателем, чем семья. От того, какой будет эта группа, какие установки, отношения к полу она будет вырабатывать и прививать своим членам, в немалой мере зависит и личностное развитие каждого входящего в группу, не исключая и девочек. Мальчики не рождаются с убеждением, что «девчонки — зубрилы, подлипалы и ябеды», оно складывается в школе, порой разбивая класс на враждующие группы. Есть достаточно серьезные причины и для беспокойства за девочек. «Перекосы» в отношении к полу не минуют и их, создавая почву для ничем не обоснованного негативного отношения к мальчикам и, как выразился один из психологов, «кичливого сознания своего превосходства», часто принимаемого или выдаваемого взрослыми за «чувство женской гордости». Понятно, что это будет очень мешать в общении с людьми противоположного пола: сегодня — со сверстниками, завтра — с мужчинами вообще и со своим избранником.
Могут ли родители что-то поделать с этим? Да, конечно. Семья может поддерживать или многократно усиливать получаемые в школе полоролевые установки, но может и не разделять, тем самым хотя бы отчасти нейтрализуя их. Мы далеко не всегда сможем сразу изменить позицию девочки, но, во всяком случае, заставим ее задуматься над отношениями с представителями противоположного пола. Для достижения желаемой цели можно использовать разные пути. Попробуйте пригласить на день рождения дочери не только девочек, но и мальчиков, при этом не выбирая их по школьным критериям. Или вместо одного билета для дочери в кино или цирк купите несколько, чтобы она могла пойти вместе с девочками и мальчиками, потому что ведь «с мужчинами надежнее и спокойнее». И уж совсем хорошо, если к так называемой внеклассной работе подключатся не только матери, но и отцы. Порой нужно так немного — всего несколько слов, но находим ли мы их? Одна школьница нарисовала свой класс: веселые, красивые девочки рядом с учительницей, а поодаль — группа нарисованных черным карандашом буйных мальчишек. Сознаюсь, я нарушил тайну и показал этот рисунок ее родителям. Потом в ходе наших встреч девочка много рисовала, и как-то мы вернулись с ней к той же теме. Это был совсем другой рисунок. Мальчики уже не были сплошь черного цвета, они перемешались с девочками и многие что-то делали вместе… Оказалось, что отец, к которому девочка была очень привязана, нашел несколько удобных случаев для того, чтобы невзначай рассказать о своем детстве, в котором он совсем не был паинькой. В вашей семье, наверное, будет иначе. Но хорошо, если формирующиеся в самом начале школы отношения мальчиков и девочек не пройдут мимо вашего внимания.
