Поколение селфи - [94]
(Cambridge, MA: Perseus Books, 2000), 263.
• «Дети видят таких, как Билл Гейтс»: Peter Sacks, Generation X Goes to College (Chicago: Open Court Press, 1996), 169.
• Преподаватель Джилл Петерсон: Amazon.com, «You Think Gen X Is Bad? Watch Out for Gen Y», review of Generation X Goes to College, by Sacks, posted April 11, 2003.
• «Порыв спасаться бегством»: Charles Sykes, A Nation of Victims: The Decay of the American Character (New York: St. Martin’s Press, 1992), 15.
• Автор The Myth of Laziness Мел Левин: Mel Levine, The Myth of Laziness (New York: Simon & Schuster, 2003).
• Как выразился Сайкс: Sykes, Nation of Victims, 144.
• В 1940 году примерно 20,000 гражданских исков: Theodore Caplow, Louis Hicks, and Ben J. Wattenberg, The First Measured Century (Washington, DC: AEI Press, 2001), 198.
• К 2012-му это количество возросло более чем десятикратно: http://www.uscourts.gov/Statistics /JudicialBusiness/2012.aspx.
• Один молодой человек подал иск: «Former Law Student Stages Hunger Strike», Chronicle of Higher Education, January 23, 1998.
• Крис Колин был тронут: Colin, What Really Happened, 258.
• «Современные дети исключительно»: Sacks, Generation X Goes to College, 59.
• Другой студент спросил: Ibid., 16.
• Иронично пишет Сакс: Ibid., 20.
• «Студенты, получающие»: Daniel Kazez, «A Is for Anybody», Newsweek, August 8, 1994, 10.
• В своей книге I’m the Teacher: Patrick Allitt, I’m the Teacher, You’re the Student (Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 2005), 211.
• После замечание Сакса: Sacks, Generation X Goes to College, 122.
• В своей книге Not Much Just Chillin’: Linda Perlstein, Not Much Just Chillin’: The Hidden Lives of Middle Schoolers (New York: Ballantine, 2003), 183.
• Заглавная статья журнала Time: Nancy Gibbs, «What Teachers Hate About Parents», Time, February 21, 2005.
• Директор школы Скотт МакЛеод: Michael Lewis, «Coach Fitz’s Management Theory», New York Times Magazine, March 28, 2004.
• Люди, верящие, что внешние силы: V. A. Benassi, P. D. Sweeney and C. L. Dufour, «Is There a Relation between Locus of Control Orientation and Depression?», Journal of Abnormal Psychology 97 (1988): 357 – 67; S. E. Hahn, «The Effects of Locus of Control on Daily Exposure, Coping and Reactivity to Work Interpersonal Stressors: A Diary Study», Personality and Individual Differences 29 (2000): 729 – 48; J. Mirowsky and C. E. Ross, «Control or Defense? Depression and the Sense of Control over Good and Bad Outcomes», Journal of Health and Social Behavior 31 (1990): 71–86; and: M. P. Naditch, M. Gargan and L. Michael, «Denial, Anxiety, Locus of Control, and the Discrepancy between Aspirations and Achievements as Components of Depression», Journal of Abnormal Psychology 84 (1975): 1–9.
• Тревожность: D. G. Kilpatrick, W. R. Dubin and D. B. Marcotte, «Personality, Stress of the Medication Education Process, and Changes in Affective Mood State», Psychological Reports 34 (1974): 1215 – 23; and: G. Morelli, H. Krotinger and S. Moore, «Neuroticism and Levenson’s Locus of Control Scale», Psychological Reports 44 (1979): 153 – 54.
• Плохо справляется со стрессами: N. Krause and S. Stryker, «Stress and Well-Being: The Buffering Role of Locus of Control Beliefs», Social Science and Medicine, 18 (1984): 783 – 90; I. N. Sandler and B. Lakey, «Locus of Control as a Stress Moderator: The Role of Control Perception and Social Support», American Journal of Community Psychology 10 (1982): 65–80.
• Экстерналы слабее: S. A. Karabenick and T. K. Srull, «Effects of Personality and Situational Variation in Locus of Control on Cheating: Determinants of the ‘Congruence Effect’», Journal of Personality 46 (1978): 72–95; and: W. Mischel, R. Zeiss and A. Zeiss, «An Internal-External Control Test for Young Children», Journal of Personality and Social Psychology 29 (1974): 265 – 78.
• Экстерналы, как правило, достигают меньшего: E. Cappella and R. S. Weinstein, «Turning Around Reading Achievement: Predictors of High School Students’ Academic Resilience», Journal of Educational Psychology 93 (2001): 758 – 71; M. J. Findley and H. M. Cooper, «Locus of Control and Academic Achievement: A Literature Review», Journal of Personality and Social Psychology 44 (1983): 419 – 27; and: A. D. Kalechstein and S. Nowicki, «A Meta-analytic Exam ination of the Relationship between Control Expectancies and Academic Achievement: An 11-Yr Follow-Up to Findley and Cooper», Genetic, Social and General Psychology Monographs 123 (1997): 27–56.
• Окончательный вывод: J. S. Coleman et al., Equality of Educational Opportunity: Report from the Office of Education (Washington, DC: US Government Printing Office, 1966).
• «В нашем обществе»: Julian Rotter, «External Control and Internal Control», Psychology Today, June 1971, 59.
• В романе Валери Фрэнкел: Valerie Frankel, The Not-So-Perfect Man (New York: Avon Trade, 2004).
• В книге отмечается, что: Andrea Lavinthal and Jessica Rozler, The Hookup Handbook (New York: Simon Spotlight Entertainment, 2005), 2–3.
• Недавняя статья в журнале
В монографии представлен аналитический обзор современной литературы, отражающий основные научные подходы к изучению родственников больных с аддиктивными расстройствами. В работе описываются особенности личностного и семейного функционирования различных категорий родственников больных, страдающих героиновой наркоманией, в сопоставлении с показателями их сверстников из нормативной выборки. Нормативная группа включала практически здоровых лиц, не имеющих выраженных нарушений социальной адаптации. Среди членов семьи нормативной группы отсутствовали лица, страдающие наркотической зависимостью, выраженными нервно-психическими или тяжелыми хроническими соматическими заболеваниями. Описан характер семейной и личностной дисфункциональности родственников наркозависимых, в частности, среди показателей семейного функционирования особое внимание уделено таким, как: нарушение семейного климата и уровня организации семьи, снижение показателей семейной социокультурной ориентации.
Осознаваемое сновидение есть сновидение, в котором спящий во время сна осознает, что видит сон. В таком сновидении спящий, достигая полной ясности сознания, с абсолютной уверенностью понимает, что все зримое и ощущаемое — сон, и эта необычная убежденность дает такой уровень свободы и личной силы, который недостижим в обычном сне. Эта книга уже является классическим произведением в области изучения сновидений и, наверное, еще долго будет оставаться одним из главных руководств для тех, кто следует по пути самопознания.
Жизнь – это наша марафонская дистанция. Если терять силы на стрессах и неприятностях, то едва ли мы доживем до достойного финиша. Успешный человек отличается от неуспешного не тем, что не падает, а тем, что умеет подниматься. Мудрый от обывателя отличается не тем, что не реагирует на стрессы и неприятности, а тем, что эта реакция скорее философская, чем злобная или страдальческая. Страхи, трудные люди, обиды, неуверенность, потери были и будут всегда. Вопрос только в том, управляют они нами или мы учимся управлять ими.Эта книга о том, как приобрести эти бесценные навыки.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Название этой книги говорит само за себя — «Как стать успешной стервой, которой все завидуют». Замечали ли вы, что «серую мышку» никто никогда стервой не назовет? А если женщина, наоборот, активно борется за «место под солнцем» и за свой «кусочек счастья» — пожалуйста, готов ярлык: стерва. Может быть, это слово имеет позитивный смысл?Автор полагает, что это безусловно так. Ведь основные черты характера стервы — самостоятельность, прагматичность, высокая адаптивность и беспощадность к себе. Стерва принимает важные решения сама, не перекладывая ответственность на чужие плечи.
Тебе не позволяли хотеть самому? Ты все время жил чужой волей, и поэтому ты сейчас уже не хочешь ничего? Ты разучился хотеть? Боишься выбирать и тебе уже проще жить, как все, и тихо все это ненавидеть?.. Но есть другое предложение: начинать жить снова, потому что сегодня – это не жизнь, а жить все равно хочется, и жизнь стоит того, чтобы ее прожить полной грудью, со всей скоростью! Начинается такая жизнь непросто. Она начинается с детства, а детство – с игры в «Хочу» и «Не хочу». И протестов против того, что «Надо».Эта книга о том, как научиться видеть завтра и сделать свою жизнь радостной!