Походы Александра Македонского, 334-323 гг. до н.э. - [18]
В открытом море у персов расклад сил был совсем иным — здесь они имели численное преимущество, завербовав дополнительно в свой флот немало пиратских кораблей. Но и при таком перевесе им не удавалось полностью уничтожить флот македонцев. В попытках одновременно охранять и угрожать различным пунктам в Эгеиде, они слишком часто дробили свои силы. Между тем македонцы в той же Эгеиде добились долгожданных успехов: немалое число островов были освобождены Гегелохом (Hegelochus) и Амфотером (Amphoterus), а отдельно действовавшие подразделения персидского флота уничтожены. Милет сдался македонцам, а Фарнабаз был пленен в Хиосе. Пиратские команды, завербованные персами, но большей части были пленены и казнены.
В то же время некоторое возрождение персидских сил наметилось и в Малой Азии. Офицеры Дария в Пафлагонии и Каппадокии сумели осуществить набор в войско местных наемников этих провинций, и к ним присоединились беглецы из Исса, многие из которых, несмотря на тяжелые персидские потери в сражении, бежали не на восток, а на север. Эти силы сейчас угрожали Антигону (Antigonus), командиру гоплитов, которому Александр доверил правление во Фригии. Дела Антигона были плохи, поскольку он направил немалое количество своих воинов на поддержку действий Александра на восток, так что фригийские гарнизоны в данный момент были весьма малочисленны. Однако, когда дело дошло до вооруженного столкновения, Антиг он разбил недавно собранную персидскую армию в трех отдельных сражениях. Это показывает, что Александр не ошибся в выборе командира, которому доверил управление провинцией у себя в тылу. Действия Антигона позволили царю продолжать реализовывать свой план, ведя войска в Сирию и Палестину, а не метаться по тылам, подавляя мелкие очаги сопротивления.
В Дамаске Александр захватил много благородных персидских дам из семей офицеров Дария, которые следовали за войском, но остались в Дамаске, когда войско выступило к Иссу. Царь отнесся к пленницам с должной галантностью, за одним исключением. Барсина, вдова Мемнона, дочь персидского аристократа, стала его любовницей и родила ему сына, названного Гераклом в честь легендарного героя, от которого вел свой род Александр, хвастливо называя себя его потомком.
Лучники были самым типичным видом пехоты в индийской армии, которая столкнулась с Александром. Лучник был вооружен большим и мощным бамбуковым луком. Он был настолько тугим, что только самые сильные лучники из армии Александра могли натянуть его тетиву до уха. Длинные стрелы уготавливались из тростника, на их оперенье использовались перья стервятников. Наконечники обычно были железными или лишь изредка костяными. Согласно нескольким греческим источникам наконечники могли быть отравленными. Арриан свидетельствует, что индийский лук был очень мощным: не было щита или панциря, способного остановить его стрелы. Некоторые из офицеров Александра утверждают, что точно прицелиться из такого мощного лука было очень тяжело. Вероятно, по иному эффект от индийской стрельбы в сражении на Гидаспе был невелик.
Индийский боевой слон подобный тем, каких применил Пор на реке Гидасп.
Персидский кавалерист (рисунок основан на изображениях на исской мозаике из Помпеи). Вероятно, он представляет царскую охрану, поскольку на мозаичном панно он показан сражающимся рядом с царской колесницей. Он вооружен двумя метательными копьями из кизилового дерева, именовавшимися пальта (palta). Несмотря на то, что на воине не видно никакой брони, вероятно, что он носит кольчугу под своей мешковатой туникой. Против македонской конницы Александра.
Сперва персы бросали метательные копья, и потом иступили в бой с ручным оружием. Персидская конница часто несли потери из-за более легкого бронирования, чем противостоящие ей македонские всадники.
Александр Великий осаждает Тир, 332 г. до н. э.
Армия Александра Великого побеждает индусов к сражении при Гидаспе, северная Индия, 326 г. до н. э.
Падение Тира. Заключительное наступление на город, июль 332 г. до н. э.
Заметим, что изображенное ни карте место пролома степы выбрано компромиссно между противоречивыми данными Арриана и Диодора. Арриан говорит, что пролом был сделан в южной стене, «смотрящей в Египет». Диодор свидетельствует, что пролом был сделан в стене возле военно-морской базы, «где она была слабее всего». Степа возле южной гавани ни храмовом острове Геракла, вероятно, была новее и гораздо слабее городских стен. Некоторые авторы ошибочно полагают, что храмовый остров вообще не имел стен. Но это немыслимо — зачем тогда македонцы столько месяцев строили мол и плавучие осадные машины, когда могли расположиться на твердой земле прямо у стен города.
1 Осадные машины на насыпи (вероятно, окончательно достроенной к началу весны) оказались неэффективны прошив массивных зубчатых стен.
2 Осадные машины, поставленные на специальные плоты, оказались неэффективными против береговых укреплений.
3 Одно из направлений, где войска Александра пытались проломить стену.
4 Первый пролом небольшого участка стены. Неподготовленный штурм не удался.
5 Отвлекающие атаки стен со специально построенных осадных плотов.
Книга вводит в научный оборот новые и малоизвестные сведения о Русском государстве XV–XVI вв. историко-географического, этнографического и исторического характера, содержащиеся в трудах известного шведского гуманиста, историка, географа, издателя и политического деятеля Олауса Магнуса (1490–1557), который впервые дал картографическое изображение и описание Скандинавского полуострова и сопредельных с ним областей Западной и Восточной Европы, в частности Русского Севера. Его труды основываются на ряде несохранившихся материалов, в том числе и русских, представляющих несомненную научную ценность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Дмитрий Алексеевич Мачинский (1937–2012) — видный отечественный историк и археолог, многолетний сотрудник Эрмитажа, проникновенный толкователь русской истории и литературы. Вся его многогранная деятельность ученого подчинялась главной задаче — исследованию исторического контекста вычленения славянской общности, особенностей формирования этносоциума «русь» и процессов, приведших к образованию первого Русского государства. Полем его исследования были все наиболее яркие явления предыстории России, от майкопской культуры и памятников Хакасско-Минусинской котловины (IV–III тыс.
Книга представляет собой исследование англо-афганских и русско-афганских отношений в конце XIX в. по афганскому источнику «Сирадж ат-таварих» – труду официального историографа Файз Мухаммада Катиба, написанному по распоряжению Хабибуллахана, эмира Афганистана в 1901–1919 гг. К исследованию привлекаются другие многочисленные исторические источники на русском, английском, французском и персидском языках. Книга адресована исследователям, научным и практическим работникам, занимающимся проблемами политических и культурных связей Афганистана с Англией и Россией в Новое время.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.