Письмо, Чтение, Счет - [36]
3.
Уж ты петя-петушок, Золотой гребешок! Что ты рано встаёшь, Голосисто поёшь, Голосисто поёшь, Кате спать не даёшь? Катю ты тогда буди, Когда солнышко взойдёт, Когда солнышко взойдёт, Роса наземь упадёт.
4.
А ту-ту, а ту-ту, Я на ёлочке расту. Ветер ёлку раскачал, И я с ёлочки упал. Я упал на пенёк, Стал пригожий паренёк.
5.
Идёт коза рогатая, Идёт коза бодатая: Ножками: топ! топ! Глазками: хлоп! хлоп! Кто кашки не ест, Молока не пьёт, Забодает, забодает, забодает.
6.
Уж ты радуга-дуга, Поведи меня в луга, Там лук, чеснок, Киселя горшок, Каша масляная, Ложка крашеная. Ложка гнётся, Сердце бьётся, Нос трясётся, Душа радуется, Глаза выскочить хотят.
7.
Огурец, огурец, Не ходи на тот коней,, Там волки живут, Тебе ноги подшибут. Я не тятькип сын, Я не мамкин сын, Я на ёлке рос, Меня ветер снёс, Я упал на пенёк. Водить будешь, паренёк.
8.
Раз, два, три, четыре, Меня грамоте учили Не читать, не писать, Только по полу скакать. Я скакала, скакала, Себе ноженьку сломала, Меня маменька ругала И за доктором послала. Доктор едет на свинье, Балалайка на спине. Балалайка загремит Меня доктор забранит. Балалайка не гремит Меня доктор не бранит.
9.
Раз, два, три, четыре, Жили мушки на квартире. К ним повадился сам-друг, Крестовик, большой паук. Пять, шесть, семь, восемь, Паука мы вон попросим: "К нам, обжора, не ходи". Ну-ка, Мишенька, води.
10.
Ехал Ваня из Казани, Полтораста рублей сани, Пятьдесят рублей дуга, Мальчик девочке слуга. "Ты, слуга, подай карету, А я сяду и поеду, Ты, слуга, подай метлу, Я в карете подмету. Ты, слуга, подай лимон И выкатывайся вон".
11.
Аты-баты - шли солдаты, Аты-баты - на базар. Аты-баты - что купили? Аты-баты - самовар. Аты-баты - сколько стоит? Аты-баты - три рубля Аты-баты - кто выходит? Аты-баты - ты и я.
12.
Катилася торба С высокого горба. В этой торбе Хлеб, пшеница. С кем ты хочешь Поделиться?
13.
На золотом крыльце сидели Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, портной. Скажи, пожалуйста, Кто ты такой? Говори поскорей, Не задерживай Добрых и честных людей.
14.
Дора, Дора, помидора, Мы в саду поймали вора. Стали думать и гадать, Как бы вора наказать. Мы связали руки, ноги И пустили по дороге. Вор шёл, шёл, шёл И корзиночку нашёл. В этой маленькой корзинке Есть помада и духи, Ленты, кружева, ботинки Что угодно для души?
15.
Гори, гори жарко, Приехал Захарка, Сам на кобылке, Жена на тележке, Детки в санках, В чёрных шапках.
16.
Баба сеяла горох Прыг-скок, прыг-скок! Обвалился потолок Прыг-скок, прыг-скок! Баба шла, шла, шла Пирожок нашла, Села, поела, Опять пошла. Баба стала на носок, А потом на пятку, Стала русского плясать, А потом вприсядку!
17.
Золотые ворота, Проходите, господа! Сперва мать пройдёт, Всех детей проведёт. Первый раз прощается, Второй раз запрещается, А на третий раз Не пропустим вас!
18.
Шла торговка мимо рынка И споткнулась о корзинку. В этой маленькой корзинке Есть помада и духи, Ленты, кружева, ботинки Что угодно для души? Что хотите, то берите, Губки бантиком держите, "Да" и "нет" не говорите, Черно с белым не берите... Вы поедете на бал?
19.
Ехали бояре, Кошку потеряли. Кошка сдохла, Хвост облез, Кто промолвит слово, Тот её и съест. Да сорок амбаров Сухих тараканов, Да сорок кадушек Солёных лягушек, Да сорок ковшей Зелёных соплей. Молчанка началась! Чок, чок, чок! Двери на крючок!
20.
Кисонька-мурысонька, Где была? - У бабушки. Что пила-ела? - Сыр да маслице. Оставила мне? - Оставила. Где масло? - В криночке. Где криночка? - На полочке. Где полочка? - В избушке. Где избушка? - На озере. Где озеро? - Быки выпили. Где быки? - На гору ушли. Где гора? - Черви выточили. Где черви? - Гуси съели. Где гуси? - На луг убежали. Где луг? - Девки выкосили. Где девки? - Замуж вышли. Где мужики? - На войну ушли.
21.
Стучит-бренчит по улице, Фома едет на курице, Тимошка на кошке Туда ж по дорожке. - Куда, Фома, едешь, Куда погоняешь? - Сено косить. - На что тебе сено? - Коровок кормить. - На что тебе коровы? - Молоко доить. - На что тебе молоко? - Ребяток поить.
22.
Пришёл медведь к броду, Бултых в воду! Уж он мок, мок, мок, Уж он кис, кис, кис, Вымок, выкис, вылез, высох. Встал на колоду Бултых в воду! Уж он мок, мок, мок...
23.
У попа была собака, Он её любил, Она съела кусок мяса Он её убил. В землю закопал, На камне написал: У попа была собака, Он её любил... и т.д.
24.
Как по речке, по реке Ехал рыжий на быке. Рыжий красного спросил: - Чем ты бороду красил? Я не краской, не помазкой, Я на солнышке лежал, Кверху бороду держал.
25.
Ехала деревня Мимо мужика, Вдруг из-под собаки Лают ворота. Деревня закричала: "Мужики горят!" Сарафаны в бабах На пожар спешат. Вёдра пробежали С мальчиком в руках, За ними коромысло С девкой на плечах. Проскакала лошадь, Стегая ездока, Ворота со страху Бац под мужика!
57) Вера Аркадьевна Родыгина из Перми наготовила карточек (вроде визиток) со словами. Разложив штук сто по Столам, предлагает ребятам их прочитать. Прочитанные вслух карточки ребята берут себе, потом каждый свою стопочку раскладывает на столе или на полу.
Вера Аркадьевна дает задание: "Принесите мне названия цветов!" Ребята отыскивают такие карточки и располагают в указанном месте.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина – основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.
В пособии представлены учебно-методические материалы к проведению с учащимися 2 класса интегрированных занятий по вопросам изобразительного искусства, славянской мифологии, музыкального фольклора, в основе которых художественные образы, характерные для традиционной народной культуры.Пособие адресовано учителям начальных классов общеобразовательных школ, педагогам, работающим в системе дополнительного образования, в школах с углубленным изучением народной культуры.
У молодых родителей всегда миллион вопросов о гигиене, питании и здоровье их чада. Известный врач-педиатр Андрей Соколов ответит на большинство из них. Вы узнаете, как надо ухаживать за малышом с первых недель его жизни до трехлетнего возраста, получите немало полезных советов о правильном кормлении, о современных способах воспитания и развития ребенка, о прививках и первых детских болезнях. Рекомендации опытного доктора позволят избежать ошибок, помогут преодолеть любые сложности, развеять мифы и сориентируют в непростой и новой для вас ситуации.
В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию. В процессе занятий ребенок приобретает новые знания и умения в сфере изобразительной деятельности: учится вписывать изображение в лист, выделять смысловой центр композиции, подбирать гармонично сочетающиеся цвета, соблюдать пропорции и пространственные отношения предметов; продолжает осваивать рисование с натуры, по памяти, из головы, декоративное рисование.Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.