Песнь волчьей крови - [14]

Я хотела сказать, что я сама не в восторге от подобного расклада, однако я предпочла продолжать молча заполнять бланки, чтобы не показаться высокомерным нытиком. Доброжелательная секретарша всего за пять минут помогла мне набросать примерный план занятий, пообещав в будущем помочь мне составить «основательный». Кажется, она, в компании с мистером Уокером, слишком серьезно подошла к моему переведению, чего нельзя было сказать о моем дяде. Если бы он предупредил администрацию школы заранее, я бы сейчас не сидела в кабинете директора и не чувствовала себя виноватой в том, что побеспокоила своей скромной персоной столь чутких людей.

Мистер Уокер вызвался самолично сопроводить меня в новый класс, и уже спустя пятнадцать минут я снимала с себя куртку в вестибюле соседнего здания. С утра я одела любимые темно-синие джинсы и рубашку цвета хаки, посчитав, что они предадут мне уверенности в себе, вот только я внезапно выяснила, что не нуждаюсь в этом — уверенности во мне было хоть отбавляй.

— У вас белые брюки, — внезапно заметила я.

— Что? — переспросил мистер Уокер, после чего посмотрел на свои черные брюки, испачканные чем-то отдаленно напоминающим побелку. — Вот ведь… — Он сконфузился и определенно хотел выругаться, но вовремя остановился, взглянув на заинтересовавшуюся его беспокойством работницу вестибюля. Около минуты он пытался оттереть огромное белое пятно на своем колене, однако у него почти ничего не получилось.

— Мистер Уокер, я могу сама дойти до класса географии, — попыталась улыбнуться я.

— Правда? Это было бы замечательно. Поверни налево и иди всё время прямо. Кабинет будет по левую сторону коридора.

Занятие уже двадцать минут как началось, отчего прежде я была бы не в восторге, желая попасть в класс менее заметным путем, однако чем ближе я подходила к классу, тем спокойнее я становилась. Кажется, когда я дернула ручку двери, моё твердое спокойствие внезапно переросло в холодное безразличие.

— Добрый день, — посмотрел на меня сквозь приспущенные на нос очки кудрявый мужчина лет тридцати. — Вы что-то хотели?

— Добрый день, — поздоровалась я, зайдя в переполненный класс, в котором даже дышать было сложно от переизбытка людей. — Я новая ученица, — протянув бланк для подписи, произнесла я.

— Новая ученица? — откровенно удивился преподаватель, слегка приподняв свои увесистые очки. — Странно… Меня никто не предупредил… Что ж, присаживайтесь, — ткнув на единственную свободную парту во всем классе, стоящую прямо перед его столом, выдохнул мужчина, после чего, наконец, принял документы из моих рук. Парты здесь, в отличие от моего прошлого места обучения, были предусмотрены на одного человека, что, в данном случае, меня радовало. — Очень интересно… Мисс Аврора Метс… Меня зовут мистер Тернер, я буду Вашим преподавателем по географии и… Как у Вас с географией?

— Неплохо, — дернула плечами я, стараясь стряхнуть с себя всеобщее внимание.

— Неплохо — это выше среднего или ниже среднего?

— Это средне, — решила соврать я, будто случайно забыв своё золото на региональных олимпиадах по географии.

— Хм… Но тут указано, что у вас знания выше среднего… Не скрывайте от меня своих талантов, прошу Вас…

О, нет! Всякий раз, когда какой-нибудь преподаватель просил меня не скрывать от него моих талантов, следующей его просьбой было участие в олимпиаде, чего я сейчас вообще не хотела.

— Я хочу задать Вам несколько вопросов, только пообещайте отвечать мне честно, — видимо поняв ход моих мыслей, попросил мистер Тёрнер.

— Обещаю, — положив перед собой блокнот, тихо выдохнула я.

— Что такое гелоним?

— Собственное имя любого болота, либо заболоченного места. Вид гидронима.

— Майклсон, Томпсон, — обратился преподаватель к задним партам, — теперь вы продолжите утверждать, что молодые люди вашего возраста не обладают подобной информацией? Что ж, хорошо, Аврора. А что такое пойменная многорукавность?

— Обобщающее название разных типов разветвленных русел с разными типами русловых процессов в них.

— Скажите, Вы знакомы с понятиями теоретической и физической географии?

— Теоретическая география — это область высоко формализованных исследований пространственной организации географических явлений, делающая упор на выявление фундаментальных законов или закономерностей, общих как для физико-географических, так и для общественно-географических процессов. Объектом же изучения физической географии является географическая оболочка в целом, составляющие её природные комплексы и компоненты.

— Знакомы с отраслевыми науками?

— Только с биогеографией, гидрологией и поверхностно с климатологией.

— Даже я не изучал гидрологию, — позволил себе сдержанную улыбку мой собеседник. — Так и хочется узнать, зачем Вы пришли в мой класс, после чего выгнать вас вон. Ладно, продолжим урок…

Больше мистер Тёрнер меня не трогал, на протяжении оставшегося урока вдаваясь в подробности строения земной коры, что для меня было дикостью — с подобной информацией я была ознакомлена еще в классе третьем, если не во втором.

Именно здесь и сейчас у меня впервые создалось ощущение, будто я попала в ясельную группу, и это ощущение больше никогда не покидало меня под крышей этого страшного заведения.