Памятник 'Тысячелетию России' - [3]

Шрифт
Интервал

Для сооружения памятника был объявлен всенародный сбор пожертвований по подписке. Удалось собрать 72 507 рублей 71 1/4 копейки.

Недостающую сумму выделила государственная казна.

Главному управлению путей сообщения и публичных зданий было поручено проведение конкурса на создание проекта памятника, а также его строительство. Условия конкурса были утверждены царем 23 апреля 1859 года.

В соответствии с ними требовалось, чтобы памятник по наружному виду соответствовал своему историческому значению, чтобы он состоял предпочтительно из «ваяльных изображений» и представлял шесть главных эпох русской истории: основание государства Русского - Рюрик, 862 год; введение христианства в России - Владимир, 989 год; начало освобождения от татарского ига - Дмитрий Донской, 1380 год; основание единодержавия Российского царства - Иван III, 1491 год; восстановление его избранием на престол дома Романовых - Михаил Федорович, 1613 год; преобразование России и основание Российской империи - Петр I, 1721 год.

И наконец, требовалось, чтобы над памятником «в преобладающем виде» находилось изображение православной веры, «как главного основания нравственного возвеличения русского народа».

Впрочем, составителям проектов предоставлялось право отступить от этих предложений, «лишь бы памятник выражал главную мысль сооружения оного: ознаменование постепенного, в течение тысячи лет, развития государства Российского». К участию в конкурсе приглашались все русские художники, а также иностранцы, проживающие в России.

Оценку проектов было поручено произвести совету Академии художеств, состоявшему из маститых профессоров.

Идея сооружения «народного» памятника, который должен был запечатлеть и прославить тысячелетнюю историю Русского государства, вызвала огромный интерес в прогрессивных слоях русского общества. Подписка на памятник проходила с воодушевлением и была действительно массовой. Широкий отклик вызвало и проектирование монумента.

К назначенному условиями конкурса сроку - к 1 ноября 1859 года - в жюри поступили 53 проекта от самых разных лиц. Показательно, что многие авторы проектов старались преодолеть официальную апологетическую идею памятника. В описаниях проектов не раз прозвучала мысль об ожидавшемся освобождении крестьян. В двух из них, например, предлагалось изобразить это событие в барельефе, а врач Р. В. Багницкий задумал весь памятник в виде колоссальной колонны, увенчанной скульптурной группой, изображающей царя и богиню свободы, которая снимает цепь с крестьянина. В пояснении к проекту указывалось, что памятник «достойно венчает великое событие, готовое совершиться…»

История проектирования памятника показательна для эпохи кризиса русской монументальной пластики.

Крупнейшие русские ваятели того времени профессора Академии художеств П. К. Клодт и Н. С. Пименов отказались от участия в конкурсе. Воспитанные в традициях академической школы, отстаивавшие обязательность для скульптора-монументалиста высокого мастерства, основанного на длительном профессиональном обучении, они не могли примириться даже с самой организацией конкурса, с привлечением к нему всех желавших в нем участвовать.

В те годы академическая школа скульптуры продолжала базироваться на принципах классицизма. Это течение в европейской художественной культуре XVII - XIX чеков утвердилось в русском искусстве во второй половине XVIII века.

Согласно идейным и эстетическим принципам классицизма особенно ценным в произведениях искусства признавалось героическое содержание, логически ясный строй и величественность образов. Эстетика классицизма предписывала не столько внимательное изучение действительности, сколько обращение к формам и образцам античного, классического искусства, которое было признано совершенным, образцовым. На основе изучения античного искусства классицизм разработал ряд канонических правил, следование которым провозглашалось обязательным для художников.

В России классицизм приобрел своеобразное содержание. Русскому искусству было чуждо слепое копирование античных форм. Лучшие мастера классицизма в России стремились творчески переосмыслить античное искусство, наполнить его живым национальным содержанием.

Наивысшего расцвета русское классическое искусство достигло в начале XIX века, в период общего патриотического подъема, вызванного Отечественной войной 1812 года. В это время в искусстве русского классицизма были созданы полнокровные, глубоко жизненные произведения, отразившие мощь и героизм русского народа, рост его национального самосознания.

В годы жесточайшей николаевской реакции и в последующее время все большего углубления кризиса феодально-крепостнической системы классицизм постепенно приходил в упадок, а его эстетика вступала в противоречие с развивавшимся реалистическим искусством.

Это особенно сказывалось на состоянии искусства скульптуры. Если среди воспитанников живописного класса Академии художеств 1850 - 1860-х годов наметилось тяготение к жанровой живописи, дававшей возможность отойти от традиционной тематики, то в академической скульптуре мифологические и аллегорические темы оставались господствующими.


Рекомендуем почитать
Древнерусская скульптура

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Зарайский район, Город Звенигород, Город Ивантеевка, Истринский район

Данный выпуск является вторым в серии иллюстрированных каталогов памятников архитектуры Подмосковья. Даются описания всех охраняемых государством, а также предлагаемых к постановке на государственную охрану архитектурных сооружений Московской области. Краткая характеристика каждого памятника с указанием даты сооружения, авторства (если оно известно), архитектурно-художественных особенностей сопровождаются фотографией его общего вида и планом. Для архитекторов и искусствоведов, а также для всех, интересующихся отечественной культурой. Вып 2, часть 3 Зарайский район Город Звенигород Город Ивантеевка Истринский район.


Гран-Канария. Путеводитель

Если вы мечтаете хоть ненадолго уехать от цивилизации на теплый благодатный остров, где нас нет, а есть море и первозданная щедрая природа, – вам сюда. Гран-Канария – это вулканические горы, влажные леса в ущельях, красочный подводный мир и немалый выбор отпускных развлечений. И увлекательная история островов, которые открывали, теряли и вновь открывали несколько раз. Вот где можно почувствовать себя первооткрывателем!Исторический обзор приводит важнейшие события из истории Канарских островов. Все главные достопримечательности Гран-Канарии перечислены в одном кратком списке с комментариями.


Хорватия. Истрия и Кварнер. Путеводитель

Дискус Медиа представляет карманный путеводитель по самой красивой стране Европы в серии Nelles Pockets немецкого издательства Nelles Verlag.На 96 страницах книги подробно описываются история и достопримечательности Хорватии, приводится обновленная информация о работе музеев, ресторанов и других учреждений туристической индустрии. Отдельные главы посвящены культурной жизни страны, развлечениям, особенностям шоппинга и прочим особенностям жизни и времяпровождения в Хорватии. Книга рассчитана как на организованных туристов в составе групп, так и в особенности на тех, кто предпочитает знакомиться с новыми странами самостоятельно.


Томская область

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Красноярский край (включая Таймырский и Эвенкийский автономные округа)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.