Освободи свои эмоции. Раскодируй прошлое для счастья в будущем - [4]

Шрифт
Интервал

Используя свою методику, доктор Хамер за много лет излечил 6000 из 6500 больных на последней стадии рака, не считая самого себя. Однако его революционная теория была до такой степени принята в штыки медицинским миром, что он в 2003 г. подвергся уголовному преследованию и был освобожден из тюрьмы только под давлением общественности.

В ловушке

Итак, при травмирующем опыте эмоции попадают в ловушку в определенной зоне мозга и начинают его травмировать, действуя подобно легкому инсульту. Мозг на это раздражение отвечает отправкой в соответствующую область тела неадекватной информации, и все кончается тем, что в этом месте начинает развиваться раковая опухоль.

Тип новообразования и его расположение однозначно зависят от типа эмоционального травмирующего опыта, а скорость роста – от силы психотравмы. Как только происходит травмирующее событие, в том месте мозга, где пойманы в ловушку эмоции, появляется отек , хорошо заметный на компьютерной томограмме .

Есть и характерные внешние признаки. Под воздействием психотравмы человек чувствует себя дискомфортно. Он пребывает в постоянном напряжении, плохо высыпается, у него все время холодные ладони и ступни. Это указывает на активацию симпатической нервной системы, которая служит нам для умственной и физической активности. Другая часть нервной системы, парасимпатическая, отвечает за покой и отдых. Здоровый человек способен по желанию «переключаться» между ними. К тому же у него, как у всех живых существ, активность той и другой систем периодически меняется в соответствии со сменой дня и ночи и «внутренними часами», следуя так называемым циркадным ритмам. А в результате психотравмы все время остается активированной симпатическая нервная система, и даже ночной сон не дает желанного отдыха и расслабления.

Наша беда в том, что мы просто не имеем достойных стратегий реагирования на психотравму. Ведь если нам удается разрешить внутренний конфликт, то пойманные в ловушку эмоции высвобождаются. Отек в мозге рассасывается, а опухоль сама прекращает расти. Начинается исцеление!

Возникает резонный вопрос: почему же этим знанием не пользуются врачи при лечении рака? Увы, мы сами в большинстве случаев просто забываем о пережитой эмоциональной травме, точнее, вытесняем ее в подсознание, потому что организм таким образом защищается от душевной боли. Врачам и невдомек, что такая травма присутствует. А специалисты по компьютерной томографии, обследуя наш мозг, по привычке принимают зоны пойманных в ловушку эмоций за «давнишний инсульт», прошедший незамеченным.

Хорошо, но почему тогда с раковыми клетками не борется сама иммунная система? Оказывается, именно из-за травмы мозга. Более того, злокачественные клетки в месте опухоли даже не распознаются иммунной системой. Отсюда следует, что ключевым моментом для полного исцеления от рака является лечение мозга. Ни хирургия, ни химиотерапия, ни облучение не могут служить надежным средством для излечения рака, пока поврежденный психотравмой мозг посылает в тело неверные, неадекватные сигналы. Сам доктор Хамер считает, что удалению подлежат лишь 2–3 % процента опухолей, которые мешают нормальному функционированию органов.

Рак глазами психолога

Согласно исследованиям Райка Хамера, причиной рака никак не могут быть эмоциональные травматические опыты, полученные в детстве. Психотравма, ставшая источником заболевания, всегда находится в пределах от одного до трех лет от начала болезни. Однако ранние травмы не проходят для человека бесследно: они как бы учат мозг особым (с нашей точки зрения – неправильным) способам реагирования на более поздние. Бывало так, что пациент полностью излечивался от рака с помощью традиционных психологических методов работы с травмами, но в дальнейшем мог произойти рецидив. Причем возвращение симптомов онкологического заболевания происходило в тех случаях, когда в жизни человека случался новый психологический конфликт, аналогичный тому, который вызвал заболевание. Даже слишком яркое воспоминание об этих травмирующих событиях, воспроизведение их в воображении могло повлечь за собой рецидив. Вот почему многие психотерапев ты предостерегают от попыток реконструкции в сознании пациента обстоятельств психотравмы: воспоминание о ней может оказаться не менее травмирующим, чем она сама.

Но как же гарантированно предотвратить возвращение симптомов заболевания? Этому помогает работа именно с первоначальным, корневым инцидентом. Дело в том, что эмоционально травмирующее событие, лежащее в основе нашей болезни, постороннему человеку может показаться весьма незначительным. Например, потеря работы, сплетня, рассказанная кем-то о нас или наших близких, смерть домашнего питомца, утрата дорогой нам вещи. Все зависит от того, какие сдвиги эта психотравма производит в индивидуальной психике данного конкретного человека. Вот почему так важна наша личная история: она в значительной мере формирует психику. В нервной системе может сохраняться устойчивый след от цепи аналогичных травмирующих переживаний, и новая травма включится в эту цепочку.

Тогда какую роль в возникновении рака играют канцерогены? С точки зрения теории психотравм как главного источника онкологических заболеваний, эта роль не очень значительна. В частности, доктор Хамер указывает на тот факт, что курящие женщины заболевают раком легких и бронхов значительно реже, чем курящие мужчины. По его мнению, это происходит из-за того, что курящие женщины значительно реже, чем мужчины, вовлечены в «конфликты за территорию». Именно этот тип эмоционального травмирующего опыта чаще всего вызывает рак легких. А отмечаемый в последнее время рост числа женщин, страдающих этим заболеванием, Хамер связывает с увеличением доли женщин, которым приходится сражаться за «место под солнцем» в бизнесе и других традиционно мужских видах деятельности.


Рекомендуем почитать
Детская психосоматика. Подробное руководство по диагностике и терапии

Данное издание – максимально доступное, компактное и в то же время исчерпывающее руководство по диагностике и лечению детей с психосоматическими расстройствами. Книга написана известным практикующим врачом-психотерапевтом Г. В. Старшенбаумом, автором целого ряда бестселлеров, посвященных проблемам психосоматики. В книге представлена исчерпывающая информация о психосоматических расстройствах у детей, основанная на полувековой клинической практике автора, а также обобщенных литературных данных за последние 30 лет. Руководство будет полезно медикам и психологам, работающим с детьми, которые страдают психосоматическими расстройствами; воспитателям, педагогам, социальным работникам, а также родителям таких детей. Диагностические критерии описываемых расстройств соответствуют действующей в РФ с 2022 года Международной классификации болезней МКБ-11 и дополнены сведениям из Диагностического справочника Американской психиатрической ассоциации DSM-5.


Тревожное поколение: как преодолеть детские травмы. Психологический чекап

© ООО Издательство «Питер», 2022 © Серия «Young Adult Nonfiction», 2022 © Игнатьева Алиса, иллюстрация на обложке, 2022 © Рудик Екатерина, 2022 Культ успеха, высокие требования к себе, огромный выбор возможностей – все это вызывает тревожность у молодых взрослых. Как жить с этим и быть счастливым, находясь в гармонии с собой? Как отринуть навязанные роли и приблизиться к себе настоящему? Екатерина Рудик – практикующий психолог, магистр психологии МГУ, автор блога @maonos – написала эту книгу, чтобы рассказать о работе психики и установках, мешающих нам двигаться вперед, предупредить о сложностях, которые ждут нас в первые годы взрослой жизни, и ответить на самые волнующие вопросы. Что мешает нам справиться с тревожностью и прийти к гармонии? Зачем нужны неприятные эмоции? Как выйти из роли жертвы или спасателя? Когда действительно нужно идти к психологу? Каждая глава дополнена тестами и заданиями, которые помогут понять себя, выявить свои сильные стороны, дающие ресурс и опору, и зоны риска, которые требуют внимания и проработки.


Объективная субъективность: психоаналитическая теория субъекта

Главная тема книги — человек как субъект. Автор раскрывает данный феномен и исследует структуры человеческой субъективности и интерсубъективности. В качестве основы для анализа используется психоаналитическая теория, при этом она помещается в контекст современных дискуссий о соотношении мозга и психической реальности в свете такого междисциплинарного направления, как нейропсихоанализ. От критического разбора нейропсихоанализа автор переходит непосредственно к рассмотрению структур субъективности и вводит ключевое для данной работы понятие объективной субъективности, которая рассматривается наряду с другими элементами структуры человеческой субъективности: объективная объективность, субъективная объективность, субъективная субъективность и т. д.


Обнули тревогу за 10 дней

Состояние тревоги и страха знакомо каждому: стресс перед важным собеседованием или паника перед разговором с начальником, беспокойство за близких из-за пандемии или страх идти ночью по темной улице. С книгой профессионального психолога Юлии Дердо вы научитесь справляться с тревожными состояниями, сделаете свои переживания не врагами, а соратниками, направите энергию, вызванную тревогой, в конструктивное русло, не позволив ей затопить вас. Вас ждет 10-дневное терапевтическое путешествие: доступно изложенная теория, практические задания и медитации.


Тихон

В этой смешной книге представлены истории из жизни бомжа, дивным образом единого в трех лицах, произошедшие в провинциальном Сиреченске. Тихон знает о жизни слишком много, и поэтому весьма часто попадает в сюжеты "почти фэнтези". Да, тут много "почти"… Почти психотерапевтические истории, загримированные до полной неузнаваемости, будут наверняка вам полезны. Настоятельно рекомендуется к прочтению наблюдательным ироничным интеллектуалам! Тому, кто не готов узнать себя в главном герое – лучше не читать. А тому, кто озабочен духовным ростом, можно и прочесть.


Терапевтические сказки в коррекционной работе с детьми

В книге представлены терапевтические сказки для организации коррекционной работы с детьми, имеющими те или иные нарушения психологического здоровья или другие психологические трудности – в общении, адаптации к школе. Представлена типология нарушений психологического здоровья, а также методика работы со сказками.Книга рассчитана на педагогов, психологов и родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.