Одаренные дети - [30]
Общение Олафа с другими детьми налаживается, и ему становится все проще заводить друзей, хотя у него по-прежнему остается сильная потребность в телесном контакте. Новую учительницу, пришедшую на смену старой, Олаф также закидывает вопросами и часто к ней притрагивается.
Учитель Олафа рассказал, что за всю свою двенадцатилетнюю карьеру успел повидать много талантливых учеников, но ни разу не встречал такого одаренного, как Олаф. Для него Олаф представляет собой задачу повышенной сложности: «Мы (школьный коллектив) часто его обсуждаем, потому что всем нам важно знать, как нужно себя вести с таким особенным ребенком. Мы знаем, как вести себя со „слабой братией“, но случай с Олафом для нас в новинку. В моем окружении не нашлось ни одного коллеги, который мог бы дать мне толковый совет. На самом деле, хорошо было бы еще в университете побольше узнать об одаренности и в особенности о том, как себя вести с одаренными детьми, как их обучать. Даже во многих школьных консультациях не знают, как нужно себя вести с одаренными детьми».
На данный момент Олаф уже успешно окончил школу и изучает литературу в университете.
Если рассмотреть случай с Олафом с точки зрения многофакторной модели, то становится ясно, что он обладает основными чертами одаренной личности: креативностью, мотивацией и высокими интеллектуальными способностями. Характерно также и его взаимодействие с окружающей средой: и в школе, и в семье, и среди сверстников у него возникают проблемы. Одаренность Олафа не признают, а его непрерывный поток вопросов интерпретируется как признак низкого интеллекта и попытка привлечь внимание. Так как у педагогов ничего с ним не получается, им только и остается, что поставить на нем крест. Его воспринимают как трудного ребенка и переводят из одной вспомогательной школы в другую. Это приводит к тому, что у Олафа возникают проблемы в общение.
Хотя родители Олафа вовремя обратились за педагогическим и психологическим советом, из-за абсолютно неправильного диагноза (Олафу поставили ММД и низкий интеллект) и отсутствия необходимой информации они зашли в тупик.
Решающим, поворотным моментом стало то, что мать перевела его в обычную начальную школу, которой удалось удовлетворить интеллектуальные потребности ребенка. Ему предложили углубленную учебную программу, адаптированную к его уровню. Его интеллектуальное превосходство было успешно использовано для того, чтобы помочь ему наладить общение с другими детьми. Подводя итог, можно сказать, что дифференцированная учебная программа оказалась для Олафа спасением.
Глава 12
Чем может помочь школа?
Учитель играет чрезвычайно важную роль в жизни каждого ребенка. Не нужно недооценивать, сколько всего полезного учитель может сделать для своих учеников, в том числе и для одаренных. Вместе с родителями учитель закладывает фундамент того, чтобы одаренные дети на протяжении всей своей жизни успешно развивались и находили свое место в жизни. Он помогает им научиться доверять своей интуиции, получать удовольствие от новых открытий, воплощать в жизнь свои идеи и мечты, комфортно чувствовать себя среди других людей, не бояться неудач и уж тем более успехов! Возможно, это звучит слишком пафосно, но тем не менее это так.
Вот три полезные вещи, которые каждый учитель должен иметь в виду:
– научитесь вовремя распознавать, когда ребенок уже усвоил учебный материал, а также когда ребенок воспринимает и усваивает материал лучше и быстрее, чем сверстники;
– регулярно предлагайте ребенку новый материал повышенной сложности и старайтесь, чтобы в школе ему было хорошо и комфортно;
– постарайтесь правильно оценить, готов ли ребенок к тому, чтобы обучаться по ускоренной программе. Учителям особенно важно знать тот факт, что подавляющее большинство детей, которые перескочили через класс или в той или иной форме обучались по ускоренной программе, были очень довольны своим образованием и из них выросли социально адаптированные люди.
Как же надо организовать работу, чтобы в обычной школе, с обычной школьной программой, где учатся дети в основном со средними способностями, была возможность уделять должное внимание одаренным детям? Для этого, как мы уже упоминали, необходимы соответствующие знания и соответствующий учебный материал. Кроме того, необходимо найти баланс между обучением ребенка в группе и учетом его собственного темпа усвоения материала. Обучение по ускоренной и углубленной программе является наиболее подходящим выходом из положения. Ускорение и углубление учебной программы тесно между собой связаны. Одно лишь углубление учебной программы для большинства одаренных детей является недостаточным.
К ускоренному обучению одаренных детей нужен правильный подход. Недавние исследования Лианны Хоохевейн (Hoogeveen, 2008) показали, что для одаренных учеников ускоренное обучение всегда полезно и никогда не вредит их развитию. Ее исследования также показали, что перескакивание через класс терпит неудачу лишь в том случае, если преподаватели идут на этот шаг, не веря в его успех, под внешним давлением или же отчаявшись найти какой-либо другой способ справиться с одаренным учеником. Однако это не означает, что одаренному ребенку должно быть отказано в ускоренном обучении лишь только потому, что это неудобно преподавателям. Наоборот, школа должна тщательно рассмотреть, как наилучшим образом наладить ускоренное обучение одаренных детей и как обеспечить им поддержку со стороны преподавателей.
Суперволя. Мощные техники развития самодисциплины.Эта книга – уникальное руководство по воспитанию настоящей суперсилы – силы воли! Традиционно считается, что сила воли – залог успешной карьеры, финансового благополучия и счастливой жизни. Ведь только человек, обладающий железной волей, способен делать все для достижения своих целей в моменты лени или прокрастинации.К счастью для всех нас, силу воли вполне можно развить. Как – расскажет эта книга. Прочитав её, вы узнаете:– Что такое сила воли и почему она важна;– Как в одном человеке могут уживаться прокрастинатор и волевая личность;– Почему у одних людей сила воли развита лучше;– Что делать, чтобы воспитать в себе силу воли.Поверьте, воспитывать в себе способность к самоконтролю проще, чем вы думаете.
Как уверяют психологи, интуиция помогает нам жить. Прислушиваясь к своему внутреннему голосу, человек принимает самые правильные решения, выдвигает наиболее креативные идеи и глубже смотрит на вещи, находя кратчайший путь к поставленной цели. Люди, которые всегда оказываются в нужное время в нужном месте и которым с поразительной частотой везет в жизни, не просто счастливчики: они развили интуицию, которая подсказывает им, что и когда делать. Сократ, Эйнштейн, Эдисон, Маркони, Форд, Кюри – этот список можно продолжить именами других известных людей, которые непосредственно связывали свои успехи с интуицией.Как же научиться слышать ее и слушать? Как научиться улавливать ее сигналы?В этой книге вы найдете интересные рассказы об открытиях ученых, изучающих шестое чувство, а также специальные увлекательные задания и тесты для тренировки вашей интуиции.
Автор рассматривает эту тяжелую болезнь с двух сторон — как человек, который сам прошел через это и стал совершенно здоровым, и как психолог, получивший углубленное образование по этому вопросу. Все описанные методики, механизмы их применения и действия глубоко прочувствованы и проработаны автором как человеком и как специалистом. Книга предназначена для самого широкого круга читателей и актуальна для каждого человека нашего времени.
Компьютерную зависимость можно вылечить, для этого нужно устранить ее причину – попытку сбежать из реальности. Это мнение поддерживают психотерапевты, которые занимаются данной темой. Книга учит решать свои проблемы, а не бежать от них в виртуальный мир, и дает универсальные инструменты для этого. В книге рассмотрены психологические трудности, когнитивные искажения, экзистенциальные вопросы. Книга написана с юмором, понятным подростку и геймеру.
Исследование своего внутреннего мира – что может быть интереснее и увлекательнее? Заглянуть в глубины своего «Я» необходимо для того, чтобы лучше узнать самого себя, не убегать от личных проблем и научиться справляться с негативными эмоциями. Теперь вы самостоятельно можете провести исследования себя, имея под рукой только лист бумаги, карандаш или ручку. Не важно: умеете ли вы рисовать или нет! Простые и одновременно действенные способы терапии помогут здоровому человеку восстановить гармонию и внутренний баланс, а больному – поверить в свое выздоровление.
Парадоксы возраста – так все чаще называют явление, когда с каждым прожитым годом человек получает все больше удовольствия от жизни. Ограничивающим фактором может стать здоровье. Чтобы этого не произошло, в каждом возрасте, включая самый продвинутый, нужны свои меры по его укреплению и восстановлению. Любое усилие в этом направлении дает свои плоды.Ученые проводят активные исследования и верят, что в ближайшем будущем будет создано лекарство, не только предупреждающее внешние признаки и болезни, но и отменяющие старение.