Очерки по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения - [102]

После аспирантуры был направлен для работы на факультет физического воспитания Ивановского педагогического института. Четыре года работы в этом вузе не прошли для меня бесследно: совершенствовался как педагог, овладел организационными навыками заведующего кафедрой, получил большие знания по организации учебного процесса и научной работы в крупном высшем учебном заведении, каким был Ивановский педагогический институт, один из передовых вузов страны того времени. Там подготовил и опубликовал в «Советском спорте» довольно крупную проблемную статью «Факультеты физического воспитания ждут помощи». В апреле 1955 года руководство института поручило мне подготовить доклад, посвященный 85-й годовщине со дня рождения В. И. Ленина. Обратившись к ленинским трудам, в частности к тому, где содержались письма Ленина к родным, впервые обратил внимание на то, как много в них высказываний о необходимости занятий личной гимнастикой, закаливанием, пешим туризмом и т. п.

Я задумался над тем, что эти вопросы ждут более глубокого освещения по сравнению с тем, что было сделано прежде, и могут стать предметом оригинального самостоятельного исследования. Изучить, осмыслить значение ленинских положений, идей для создания и развития советской системы физического воспитания – такую задачу я поставил перед собой, но к ее осуществлению приступил уже в Омске, куда переехал с семьей в 1955 году для работы в Институте физической культуры, только что созданном на базе техникума физкультуры.

ОМСКИЙ ПЕРИОД. Только сейчас я, пожалуй, понимаю, что означали для меня годы работы в Омске. Мне было 32 года, когда я приехал в этот крупный сибирский город, а за плечами уже был определенный опыт педагогической и научной работы. Но не менее важными и полезными были мои знания в организации учебного процесса и научной работы в вузе. Ведь институт находился в стадии становления: был назначен новый ректор, заново создавались кафедры, деканаты и другие необходимые подразделения. Перед нами стояли задачи сплочения педагогического и студенческого коллектива, организации педагогического процесса, воспитательной, спортивной работы со студентами, приобщения их к научно-исследовательской работе. Я был избран на должности заведующего кафедрой теории, истории и организации физической культуры и декана педагогического факультета. В институте сложилось ядро педагогов, тренеров, энтузиастов и знатоков своего дела. Широко использовалась для развития учебного заведения спортивная работа (надо было готовить не только будущих педагогов, но и спортсменов высокой квалификации). Соревнования в институте и в городе превращались в праздники, которые посещали не только студенты, но и многие преподаватели. Помню, с каким ликованием было встречено появление доморощенного, своего первого мастера спорта. Им был борец классического стиля Василий Громыко, ставший впоследствии не только преподавателем, но и ректором ОГИФК, а затем профессором, академиком Гуманитарной академии, главным тренером страны по борьбе, одним из видных руководителей советского физкультурного движения. Не оставалась в стороне и художественная самодеятельность студентов и преподавателей, был создан хор, прекрасный танцевальный коллектив, мы принимали участие в городских смотрах, концертах. И что примечательно: в этой работе участвовали не одиночки-любители, а весь коллектив студентов и педагогов, включая ректорат.

Как декан, знакомясь с работой кафедр, я уделял особое внимание состоянию научно-исследовательской работы. Использовал каждый удобный случай, будь то заседание той или иной кафедры, собрание педагогического коллектива или студентов, для агитации, пропаганды научной деятельности, часто выступал по вопросам методов научной работы, не чурался и индивидуальных бесед с преподавателями и студентами по этому вопросу. Было создано студенческое научное общество, на кафедрах создавались студенческие научные кружки, проводились научные конференции, лучшие студенты направлялись на всесоюзные конкурсы в Москву и другие города.

У меня появились ученики: среди них Юрий Павлович Симаков, ставший профессором и доктором педагогических наук, Олег Александрович Мильштейн – доцент, кандидат педагогических наук, историк спорта. Они авторы многих замечательных трудов, особенно об олимпизме, общественные деятели, ученые с мировым именем в области истории и социологии спорта, члены Международного общества исследователей олимпийского движения. Горжусь тем, что под моим научным и просто человеческим влиянием находились сотрудники возглавлявшейся мною кафедры, а также такие выдающиеся специалисты, как будущий профессор, доктор педагогических наук, член-корреспондент Академии образования, профессор В. К. Бальсевич; выдающийся борец, заслуженный мастер спорта, доктор педагогических наук, профессор В. М. Игуменов, который на протяжении ряда лет возглавлял ГЦОЛИФК и был заместителем председателя Госкомспорта СССР.

Работа в Омске оказалась весьма плодотворной для моей научной деятельности: за 11 лет удалось опубликовать, в основном в центральной печати, 29 трудов, в т. ч. монографию «Ленин об охране здоровья трудящихся и физической культуре» (ФиС, 1960). В Москве книга выдержала 4 издания, каждое из которых дополнялось новым содержанием. 4-е издание объемом в 11 печатных листов увидело свет в 1981 году. Два издания монографии, 1-е и 3-е, были опубликованы в Чехословакии в переводе на чешский язык (1961 и 1971 гг.). Кроме того, книга была издана в Болгарии (1971 г.), во Вьетнаме (два издания, 1971 и 1985 гг.), а также была переведена на латышский язык и издана в Риге. 9 статей были опубликованы в журнале «Теория и практика физической культуры». Тематика была различная, но преобладали вопросы, связанные с осмыслением значения ленинских идей для становления и развития советской системы физического воспитания. Здесь, в Омске, я был удостоен первой правительственной наградой – ордена «Знак Почета» и присвоения Спорткомитетом СССР звания «Отличник физической культуры».