Обычные семьи, особые дети - [148]

Шрифт
Интервал

839-844.

Pepper, E C. (1976). Teaching the American Indian child in mainstream settings. In R. L.Jones (Ed.), Mainstreaming and the minority child (pp. 108 – 122). Reston, VA: Council for Exceptional Children.

Pieper, E. (1976, April). Grandparents can help. Exceptional Parent, pp. 7-9.

Pinderhughes, E. (1982). Afro-American families and the victim system. In M. McGoldrick, J. K. Pearce, & J. Giordano (Eds.), Ethnicity and family therapy (pp. 133-158). New York: Guilford Press.

Pines, M. (1982). Infant-stim: It's changing the lives of handicapped kids. Psychology Today, 16, 48-53.

Pizzo, P. (1983). Parent to parent: Working together for ourselves and our children. Boston: Beacon.

Powell, J. D. (1975). Theory of coping systems: Changes in supportive health organizations. Cambridge, MA: Schenkman.

Powell, T. H., & Gallagher, P. E. (1993). Brothers and sisters: A special part of exceptional families (2nd ed.). Baltimore: Brookes.

Poznanski, E. (1969). Psychiatric difficulties in siblings of handicapped children. Pediatrics, 8, 232-234.

Prattes, 0. (1973). Section A: Beliefs of the Mexican-American family. In D. Hymovich & M. Barnard (Eds.), Family health care (pp. 128-137). New York: McGraw-Hill.

Price, J. А. (1976). North American Indian families. In С. H. Mindel & R. W Habenstein (Eds.), Ethnic families in America: Patterns and variations (pp. 248-270). New York: Elsevier.

Pruett, K. D. (1987). The nurturing father. New York: Warner.

Quesada, G. M. (1976). Language and communication barriers for health delivery to a minority group. Social Science and Medicine, 10, 323-327.

Quine, L., & Pahl, J. (1986). First diagnosis of severe mental handicap: Characteristics of unsatisfactory encounters between doctors and parents. Social Science and Medicine, 22, 53-62.

Radley, A., & Green, R. (1987). Illness as adjustment: A methodology and conceptual framework. Sociology of Health and Illness, 9, 179-207.

Ragucci, A. T. (1981). Italian Americans. In A. Harwood (Ed.), Ethnicity and medical care (pp. 211-263). Cambridge, MA: Harvard University Press.

Raimbault, G. Gachin, Q, Limal, J. M., Eliacheff, C.,& Rappaport, R. (1975).

Aspects of communication between patients and doctors: An analysis of the discourse in medical interviews. Pediatrics, 55, 401-405.

Ramsey, G. N., (Ed.). (1989). Family systems in medicine. New York: Guilford Press.

Reader's forum. (October, 1985). Exceptional Parent, p. 7.

Related Services and the Supreme Court: A family's story. (1984, October). Exceptional Parent, pp. 36-41.

Resnick, M. D. (1984). The social construction of disability. In R. W. Blum (Ed.), Chronic illness and disabilities in childhood and adolescence (pp. 29-46).

Orlando, FL: Grune & Stratton.

Resnick, M. D., Reiss, K., Eyler, F D., & Schauble, P. (1988). Children's developmental services: A multidisciplinary program of psychological and educational services for neonatal intensive care. Journal of Counseling and Development, 66, 279-282.

Reynolds, Т., & Zellmer, D. D. (1985). Group for siblings of preschool age children with handicaps. Sibling Information Network Newsletter, 4, 2.

Rhoades, E. A. (1975). A grandparents' workshop. Volta Review, 77, 557-560.

Richardson, H. B. (1945). Patients have families. New York: Commonwealth Fund.

Richardson, H. В., Guralnick, M. J., &Tupper, D. B. (1978). Training pediatricians for effective involvement with preschool handicapped children and their families. Mental Retardation, 16, 3-7.

Richardson, S. A. (1970). Age and sex differences in values toward physical handicaps. Journal of Health and Social Behavior, 11, 207-214.

Richardson, S. A. (1972). People with cerebral palsy talk for themselves. Developmental Medicine and Child Neurology, 14, 521-535.

Richardson, S. A., Goodman, N., Hastorf, A. H., & Dornbusch, S. M. (1961). Cultural uniformity in reaction to physical disabilities. American Sociological Review, 26, 241-247.

Richardson, S. A., Goodman, N., Hastorf, A. H., & Dornbusch, S. M. (1963). Variant reactions to physical disabilities. American Sociological Review, 28, 429-435.

Robson, K. S., & Moss, H. A. (1970). Patterns and determinants of maternal attachment. Journal of Pediatrics, 77, 976-985.

Rogers, G. R. (1958). The characteristics of a helping relationship. Personnel and Guidance Journal, 37, 6-16.

Rolland, J. S. (1993). Mastering family challenges in series illness & disability. In E Walsh (Ed.), Normal family processes (2nd ed., pp. 444-473). New York: Guilford Press.

Rolland, J. S. (1994). Families, illness, and disability: An integrative treatment model. New York: Basic Books.

Romaine, M. E. (1982). Clinical management of the Spanish-speaking patient: Pleasures and pitfalls. Clinical Management in Physical Therapy, 2, 9-10.

Rose, S. (1974). Training parents in groups as behavior modifiers of their mentally retarded children. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 5, 135-140.

Rose, S. D. (1974). Training parents in groups as behavior modifiers of their mentally retarded children. In L. Wilder & M. P. Keenan (Eds.),


Рекомендуем почитать
Великолепный лайф-коучинг. 10 вдохновенных шагов к изменению жизни

Перемены – необходимая часть жизни. Наверняка вы тратите много сил на то, чтобы поддерживать текущее положение вещей – и таким образом превращаете свою жизнь в стоячий пруд. Ирония в том, что даже если наше существование кажется нам скучным и бессмысленным, мы продолжаем цепляться за него: старые друзья, работа, прежнее, серое и тесное, пространство жизни. Но как решиться на перемены?«Великолепный лайф-коучинг» поможет вам решить эту проблему. Анни Лайоннет – профессиональный лайф-коуч, с многолетним опытом работы.


«Загадка женственности»['The Feminine Mystique']

"Загадка женственности" — это классика, знакомая каждой читающей женщине, это неотъемлемая часть истории женского освободительного движения, это часть мировой культуры. Книга стала первым в стране серьезным социологическим исследованием того социального явления, которое превалировало в послевоенной Америке и шло под лозунгами "обратно к дому" или "назад к семье". В ней был дан точный и скрупулезный анализ причин этого. Со свойственной ей страстностью Бетти обвиняла всех: социологов и психологов, профессоров и политических деятелей, которые не переставали утверждать, что роль женщины — только семья и дети.


Как выйти замуж. Как победить соперницу

Книги Маргарет Кент — адвоката. из США — известны читателям 22 стран и переведены на 12 языков. В России эти две книги издаются впервые.Советы Маргарет Кент по вопросам семейной жизни интересны, конкретны, порой неожиданны для российских читательниц, но при всем этом автор доказывает: «Личное счастье — в ваших руках».Книга рассчитана на самый широкий круг читателей.


О психологическом понимании

Доложено в Психо-медицинском обществе в Лондоне, 24 июля 1914 г. Впервые опубликовано в: Journal of Abnormal Psychology (Boston) IX (1915): 6. На русском впервые в: К. Г. Юнг. Избранные труды по аналитической психологии. Том. III. Цюрих, 1939. С. 207–219. Перевод с английского Ольги Раевской.


Последний ребенок в лесу

Нынешнее поколение детей совершенно оторвано от мира природы; вместо того чтобы просто бродить по лесу, они изучают его на уроках природоведения. Сегодня дети прекрасно разбираются в компьютерных играх, но не знают, как выглядит дубовая роща, и не помнят запаха соснового бора; природа для них — абстракция, а не реальное переживание. Природа, как ничто другое, помогает ребенку обрести душевное равновесие, она может питать его душу и стать для него источником глубоких переживаний и творческих озарений.Книга американского журналиста Ричарда Лоува «Последний ребенок в лесу» — это страстный призыв ко всем родителям поднять наших детей с диванов, оторвать от экранов телевизоров и компьютеров и вновь пробудить в них интерес к миру природы.Автор показывает, что непосредственное общение с природой необходимо для полноценного развития ребенка, для физического и эмоционального здоровья человека и что «синдром дефицита общения с природой» является причиной многих серьезных проблем: ожирения, агрессии, расстройства внимания, депрессий.


Квантовый ум: грань между физикой и психологией (фрагмент)

В этой работе, физика предстает как здание, стоящее на земле без всякого фундамента. Именно поэтому физики удивляются способностям и значимости математики, которая может описывать новые события еще до их наблюдения. Я буду показывать, что хотя физика действует — в том смысле, что она позволяет нам создавать компьютеры и космические корабли — для объяснения математики и того, почему физика действует, мы нуждаемся в психологии и шаманизме.Оказывается, что физика и математика основываются на том, что было всегда известно психологии и шаманизму — на способности любого человека осознавать едва заметные, сноподобные события.