Обучение действиям в оборонительном бою - [16]

Далее сержант указал, что каждый солдат должен уметь выполнять обязанности ракетчика. Для этого полезно знать следующее: если выпускать ракеты с большими интервалами, то периодическое погружение целей в темноту приведет к значительной потере времени при ведении огня по ним, так как стреляющему каждый раз придется отыскивать цель. Это обороняющимся невыгодно, особенно во время атаки противника. Поэтому в напряженные моменты боя нужно создавать непрерывное освещение. Делается это так. Назначается осветительный пост в составе двух ракетчиков, которые выпускают ракеты с интервалами в 5–6 секунд. Такие промежутки обоснованы тем, что наиболее яркое освещение ракета дает в течение 4–5 секунд полета на нисходящей ветви траектории. Поэтому второй ракетчик производит выстрел ракетой в тот момент, когда ранее выпущенная ракета находится в наивысшей точке траектории. Первый ракетчик в это время перезаряжает сигнальный пистолет. Таким образом достигается непрерывность освещения ракетами. Ракеты нужно выпускать под углом 45–50 градусов; при этом обеспечивается наилучшее освещение местности.

Затем командир отделения напомнил обучаемым, на какие расстояния слышны ночью звуки и видны световые демаскирующие признаки. Он указал, что разведчиков и саперов противника уничтожают дежурные огневые средства с запасных огневых позиций, чтобы не раскрывать систему огня отделения до начала атаки противника.

После беседы командир отделения указал, что необходимо взять с собой на занятие: самосветящиеся насадки, ночные прицелы, ракетницу, пять ракет (четыре осветительных и одну сигнальную), две жестяные банки и шнур для сигнализации, холостые патроны (по два на каждого солдата). Сам сержант взял карманный фонарь и свисток.

На учебном поле сержант Липеровский за один час до наступления темноты получил боевую задачу от командира взвода. Он вывел отделение на позицию, внимательно изучил ориентиры, определил, какие из них будут хорошо заметны в темноте, уточнил места и секторы огня огневых средств старших начальников (ротного пулемета и безоткатного орудия), которые будут выдвинуты к позиции отделения на ночь, и учел это при организации огня отделения. Затем он отдал боевой приказ.

Проверив, как солдаты поняли свои боевые задачи, сержант объяснил значение средств имитации и мишенной обстановки. В частности, он сказал, что костер в расположении противника будет обозначать пожар, созданный нашим артиллерийским огнем для подсветки целей и корректирования огня. Группа из двух мишеней означает атакующее отделение, имитаторы вспышек выстрелов обозначают ружейно-пулеметный огонь противника.

Затем он приказал подчиненным подготовить оружие к ночной стрельбе. Солдаты забили белые березовые колышки (для ориентирования) впереди позиции и установили самосветящиеся насадки на прицельные приспособления оружия: на предохранитель мушки или гривку прицельной планки и мушку. Командир отделения напомнил солдатам, что самосветящиеся фосфорные насадки нужно предварительно «зарядить» на дневном свете, для чего лучше всего подержать их фосфорный слой 5—10 минут под воздействием прямых солнечных лучей. Если день пасмурный, то время «зарядки» увеличивается до 20–30 минут. После зарядки насадки будут ярко светиться в темноте и облегчат ведение прицельного огня в быстром темпе. Солдатам было приказано положить насадки, надетые на оружие, на свет и держать их 20 минут на свету.

За это время командир отделения разъяснил солдатам, как нужно пользоваться ночным прицелом, и проверил знание ими правил ведения огня с помощью насадок.

Огонь по вспышкам выстрелов и силуэтам ведется в темноте с помощью самосветящихся насадок. Для этого вспышку ловят в середину светящегося кольца намушника и выпускают очередь из автомата. После выстрелов автоматчик ждет, не появится ли вспышка на том же месте. Приклад в это время не следует отрывать от плеча, чтобы сохранить вертикальную наводку.

Сержант Липеровский дал вводную о появлении противника и, подавая команды на открытие огня, тренировал солдат в выполнении описанного приема.

Закончив подготовку оружия к ночной стрельбе, командир отделения рассказал подчиненным о назначении сигнальных устройств (табельного сигнального патрона и подручных средств — жестянок со шнуром) и показал, как их можно установить на местности перед заграждениями. Практическая установка сигнального патрона и жестянок была произведена с наступлением темноты.

С наступлением сумерек и темноты сержант обратил внимание солдат на то, как изменяются цвет и очертания местных предметов и ориентиров, для того чтобы солдаты лучше запомнили местность и могли ориентироваться в темноте.

С наступлением темноты «противник» начал проявлять активность: по сигналам руководителя учения в различных местах учебного поля раздались звуки (приглушенный разговор, команды, шаги, лязг затворов), появились вспышки имитаторов выстрелов и начали действовать инфракрасные прожекторы.

Командир отделения приказал усилить наблюдение и следил за правильностью докладов наблюдателя о замеченном. Для того чтобы каждый солдат получил практику наблюдения и доклада, командир поочередно назначал наблюдателями всех солдат отделения. При таком обучении все солдаты вынуждены вести наблюдение и подслушивание, потому что каждый из них знает, что в любой момент он может быть спрошен командиром отделения и в должности наблюдателя обязан будет доложить о замеченном на поле боя. Когда обучаемый допускал ошибку в определении расстояния до цели или в последовательности доклада, сержант Липеровский поправлял его замечанием или путем опроса другого солдата.