Обучение действиям в наступательном бою - [24]
В процессе отработки способов бесшумного движения командир отделения, подавая сигнал трехцветным фонарем, приказывает выделенному для обозначения противника солдату осветить местность ракетой. Когда поле освещается, сержант наблюдает, все ли солдаты вовремя залегли и остаются неподвижными. С наступлением темноты следит за тем, чтобы все солдаты быстро поднялись с земли, продолжали движение в заданном направлении и строго соблюдали дисциплину движения ночью. Если обучаемые допускают ошибки, действуют неосторожно, шумят, командир сигналом вызывает огонь «противника» и останавливает отделение. Указав на ошибки, возвращает солдат к месту последней остановки и требует повторить действия.
В конце занятия командир отделения производит подробный разбор действий каждого обучаемого, напоминает им особенности ночных действий, а для подтверждения приводит характерные примеры из опыта Великой Отечественной войны.
Действия отделения в атаке ночью
Занятие по обучению отделения действиям в атаке ночью организуется и проводится примерно в такой же последовательности и таком же порядке, как и дневное занятие, но с учетом особенностей ведения ночных действий.
Реально на занятии, проводимом с отделением, танков и орудий сопровождения не будет. Танки и орудия обычно принимают участие в ротных, батальонных и полковых тактических учениях, поэтому практическая тренировка отделения в совместных действиях с танками и орудиями будет проводиться на этих учениях. На ночных же тактико-строевых занятиях с отделением танки и орудия обозначаются макетами, и в практических действиях солдат с этими средствами будет некоторая условность. Поэтому целесообразно обратить внимание в основном на выработку навыков в точном выдерживании направления движения, ориентировании на местности в темноте, быстром отыскании целей по звукам и вспышкам выстрелов, а также при освещении поля боя и в целеуказании с использованием оружия, оснащенного приборами ночного видения. С целью обеспечения поучительности занятия надо отыскать участок местности с разнообразными местными предметами и наглядно обозначить действия противника. На участке учебного поля, оборудованного электрифицированными мишенными установками, необходимо заранее организовать обозначение световыми сигналами мест расположения вражеских огневых средств и ведение ими огня. Желательно имитировать разрывы снарядов танковых пушек и артиллерии наступающих для наглядного показа их действий по ожившим огневым средствам «противника», а также имитировать подрыв заграждений «противника» и проделывание проходов в них.
На занятии, проводимом в необорудованном электрифицированными мишенными установками районе, обозначение противника организуется силами старослужащих или наиболее подготовленных молодых солдат. С солдатами, назначенными для обозначения противника, необходимо заранее (в дневное время) провести подробный инструктаж. Этим солдатам следует выдать карманные электрические фонари для показа вспышек выстрелов «противника» при ведении им огня, а для имитации звуков выстрелов — снабжать трещетками и холостыми патронами. Одному из них нужно дать осветительные ракеты (патроны) для освещения местности.
В целях тренировки солдат и облегчения им условий ориентирования в ночной темноте можно рекомендовать, чтобы один из солдат, назначенный для обозначения противника, зажег в расположении вражеской обороны костер. Костер целесообразно создавать на направлении наступления направляющего отделения. Место для костра необходимо подготовить, чтобы командиры отделений могли заранее объявить о нем обучаемым; при этом им надо пояснить, что в боевой обстановке световой створ создается стрельбой нашей артиллерии зажигательными снарядами.
Выбор и подготовка района занятий, а также организация обозначения действий противника осуществляются командиром взвода. Не исключена возможность, что в ходе занятия возникнет необходимость повторить некоторые действия, а значит, и повторно обозначить действия противника. В этом случае целесообразно предоставить право командирам отделений подавать необходимые сигналы солдатам, обозначающим действия противника.
Сержант обязан проверить подготовку средств имитации огня отделения и побеседовать с солдатами об особенностях ведения ночных действий отделением. В начале беседы необходимо проверить, насколько солдаты усвоили то, что им рассказывали в период одиночной подготовки о действиях в ночном бою, а затем рассказать, как они должны действовать в составе отделения. В частности, целесообразно! разъяснить, что наиболее выгодно преодолевать проход в заграждениях противника движением отделения в колонне по два и что очень важно — не отставать от танков, так как это помогает выдерживать направление движения. При преодолении прохода отделением в колонне по два каждая колонна движется по следу одной из гусениц танка. Это предотвращает возможное поражение солдат отделения на необезвреженных минно-взрывных заграждениях противника и сохраняет физические силы воинов. Двигаясь за танком, в корме которого есть красная лампочка, воин гарантирован от уклонения в сторону.
Перед Вами история жизни первого добровольца Русского Флота. Конон Никитич Зотов по призыву Петра Великого, с первыми недорослями из России, был отправлен за границу, для изучения иностранных языков и первый, кто просил Петра практиковаться в голландском и английском флоте. Один из разработчиков Военно-Морского законодательства России, талантливый судоводитель и стратег. Вся жизнь на благо России. Нам есть кем гордиться! Нам есть с кого брать пример! У Вас будет уникальная возможность ознакомиться в приложении с репринтом оригинального издания «Жизнеописания первых российских адмиралов» 1831 года Морской типографии Санкт Петербурга, созданый на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания.
Книга известного российского писателя-мариниста В. Шигина посвящена событиям, связанным с гибелью атомного подводного ракетного крейсера «Курск».Уникальность информации, документальность и правдивость – вот что отличает книгу В. Шигина от подавляющего большинства изданий на эту тему. Книга основана на документах Главного штаба и Управления поисковых и аварийно-спасательных работ ВМФ. Читатели впервые смогут познакомиться с поминутной хронологией спасательной операции в августе и октябре 2000 года. Немаловажен и тот факт, что, будучи кадровым офицером ВМФ, автор сам принимал участие в обеспечении водолазных работ.
«Памятная книжка краснофлотца» содержит основные уставные положения, определяющие обязанности и поведение краснофлотца на корабле, служебное положение и права, а также некоторые правила поведения на берегу, вне службы. Книжка иллюстрирована, в том числе многоцветными иллюстрациями на вклейках, представляя вновь введенные в Красной Армии и Военно-Морском Флоте погоны рядового и начальствующего состава, а также ордена и медали СССР и нагрудные знаки (например, Отличник ВМФ). В справочном разделе помещены сведения о морских узлах, флагах военно-морского свода сигналов, основных морских терминах, а также флагах иностранных государств (национальных, военных и торговых) и национальных опознавательных знаках самолетов и др.
Задачей настоящего издания является последовательное изложение фактов о преступлениях против личности, нарушениях гражданских прав и свобод, совершенных в ходе гражданского противостояния на Украине в 2013–2014 гг. В издание включена информация о нарушающих международные нормы в области прав человека действиях государственных органов власти, негосударственных структур и вооруженных формирований. При подготовке издания авторы стремились избегать каких-либо политических оценок; в издании зафиксированы нарушения прав человека и гражданина, осуществляемые всеми сторонами конфликта.Данное издание поможет всем заинтересованным международным и общественным организациям лучше осознать характер происходящих на Украине массовых нарушений прав человека и сосредоточить свои усилия на предотвращение дальнейшей эскалации насилия и преступлений против личности.
Аннотация издательства: 20 июня 1942 года маршал Роммель атакой с ходу взял Тобрук в Ливии. Как это могло произойти? Почему англичане, имея двукратный перевес в силах, не сумели отстоять эту укрепленную крепость? А в ноябре 1942 года союзники высадились в Северной Африке. Они имели огромное превосходство в силах, однако продвижение вперед было мучительно медленным, и каждый километр пути был обильно полит кровью. Один театр военных действий, но две разные войны… Почему? Об этом и рассказывается в работах Сэмюэля У.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В брошюре рассказывается сержантам о подготовке и методической последовательности проведения занятий с отделением по отработке действий в оборонительном бою. Командирам отделений даются рекомендации по организации и проведению занятий не только днем, но и ночью, при действиях в обороне зимой, при обороне реки, при действиях в лесу и в населенном пункте. В брошюре приведены примеры из опыта Великой Отечественной войны.Приведенные примеры и советы по организации и методике проведения занятий, естественно, не исчерпывают всего разнообразия приемов обучения, но могут помочь командирам построить занятия правильна с учетом особенностей современного боя.