Обучение действиям в наступательном бою - [24]
В процессе отработки способов бесшумного движения командир отделения, подавая сигнал трехцветным фонарем, приказывает выделенному для обозначения противника солдату осветить местность ракетой. Когда поле освещается, сержант наблюдает, все ли солдаты вовремя залегли и остаются неподвижными. С наступлением темноты следит за тем, чтобы все солдаты быстро поднялись с земли, продолжали движение в заданном направлении и строго соблюдали дисциплину движения ночью. Если обучаемые допускают ошибки, действуют неосторожно, шумят, командир сигналом вызывает огонь «противника» и останавливает отделение. Указав на ошибки, возвращает солдат к месту последней остановки и требует повторить действия.
В конце занятия командир отделения производит подробный разбор действий каждого обучаемого, напоминает им особенности ночных действий, а для подтверждения приводит характерные примеры из опыта Великой Отечественной войны.
Действия отделения в атаке ночью
Занятие по обучению отделения действиям в атаке ночью организуется и проводится примерно в такой же последовательности и таком же порядке, как и дневное занятие, но с учетом особенностей ведения ночных действий.
Реально на занятии, проводимом с отделением, танков и орудий сопровождения не будет. Танки и орудия обычно принимают участие в ротных, батальонных и полковых тактических учениях, поэтому практическая тренировка отделения в совместных действиях с танками и орудиями будет проводиться на этих учениях. На ночных же тактико-строевых занятиях с отделением танки и орудия обозначаются макетами, и в практических действиях солдат с этими средствами будет некоторая условность. Поэтому целесообразно обратить внимание в основном на выработку навыков в точном выдерживании направления движения, ориентировании на местности в темноте, быстром отыскании целей по звукам и вспышкам выстрелов, а также при освещении поля боя и в целеуказании с использованием оружия, оснащенного приборами ночного видения. С целью обеспечения поучительности занятия надо отыскать участок местности с разнообразными местными предметами и наглядно обозначить действия противника. На участке учебного поля, оборудованного электрифицированными мишенными установками, необходимо заранее организовать обозначение световыми сигналами мест расположения вражеских огневых средств и ведение ими огня. Желательно имитировать разрывы снарядов танковых пушек и артиллерии наступающих для наглядного показа их действий по ожившим огневым средствам «противника», а также имитировать подрыв заграждений «противника» и проделывание проходов в них.
На занятии, проводимом в необорудованном электрифицированными мишенными установками районе, обозначение противника организуется силами старослужащих или наиболее подготовленных молодых солдат. С солдатами, назначенными для обозначения противника, необходимо заранее (в дневное время) провести подробный инструктаж. Этим солдатам следует выдать карманные электрические фонари для показа вспышек выстрелов «противника» при ведении им огня, а для имитации звуков выстрелов — снабжать трещетками и холостыми патронами. Одному из них нужно дать осветительные ракеты (патроны) для освещения местности.
В целях тренировки солдат и облегчения им условий ориентирования в ночной темноте можно рекомендовать, чтобы один из солдат, назначенный для обозначения противника, зажег в расположении вражеской обороны костер. Костер целесообразно создавать на направлении наступления направляющего отделения. Место для костра необходимо подготовить, чтобы командиры отделений могли заранее объявить о нем обучаемым; при этом им надо пояснить, что в боевой обстановке световой створ создается стрельбой нашей артиллерии зажигательными снарядами.
Выбор и подготовка района занятий, а также организация обозначения действий противника осуществляются командиром взвода. Не исключена возможность, что в ходе занятия возникнет необходимость повторить некоторые действия, а значит, и повторно обозначить действия противника. В этом случае целесообразно предоставить право командирам отделений подавать необходимые сигналы солдатам, обозначающим действия противника.
Сержант обязан проверить подготовку средств имитации огня отделения и побеседовать с солдатами об особенностях ведения ночных действий отделением. В начале беседы необходимо проверить, насколько солдаты усвоили то, что им рассказывали в период одиночной подготовки о действиях в ночном бою, а затем рассказать, как они должны действовать в составе отделения. В частности, целесообразно! разъяснить, что наиболее выгодно преодолевать проход в заграждениях противника движением отделения в колонне по два и что очень важно — не отставать от танков, так как это помогает выдерживать направление движения. При преодолении прохода отделением в колонне по два каждая колонна движется по следу одной из гусениц танка. Это предотвращает возможное поражение солдат отделения на необезвреженных минно-взрывных заграждениях противника и сохраняет физические силы воинов. Двигаясь за танком, в корме которого есть красная лампочка, воин гарантирован от уклонения в сторону.
Автор этой книги Анатолий Яковлевич Блатин проработал в советской печати более тридцати лет. Был главным редактором газет «Комсомольская правда» и «Труд», заместителем главного редактора «Советской России» и членом редколлегии «Правды». Войну он встретил в качестве редактора ленинградской молодежной газеты «Смена» и возглавлял ее до апреля 1943 года, когда был утвержден членом редакционной коллегии «Комсомольской правды». Книга написана рукой очевидца и участника героической обороны Ленинграда. В ней широко рассказано о массовом героизме ленинградцев, использованы волнующие документы, письма и другие материалы того времени.
Дневник пенсионерки, оставшейся в оккупированном Сухуме 14 августа 1992 года. Предлагаемый «Дневник» Л.М. Тарнава относится ко времени грузинской оккупации Сухума (1992-1993). Это поистине уникальное документальное свидетельство того состояния, в котором оказались многие простые люди разных национальностей. В нем нет ничего придуманного, все естественно, искренне и откровенно до боли. Повседневные трудности, животный страх, эмоциональные срывы, издевательства и унижения, отношения между людьми в новых условиях быта и войны – все это создает ощущение безысходности и призрачности бытия. «Дневник» своеобразный немой крик интеллигентного человека.
В 1914 году европейские державы неумолимо сползали к войне, затягивая с собой в воронку этого разрушительного конфликта весь Ближний Восток. В своей книге Юджин Роган представляет историю Первой мировой войны, раскрывая последствия, к которым она привела на Ближнем Востоке, и ту решающую — но малоизвестную у нас — роль, которую сыграл в ней регион. Известный британский историк живо и увлекательно рассказывает о политических интригах и военных баталиях, развернувшихся на османских землях от Галлиполийского полуострова до Аравии. В отличие от окопной войны на Западном фронте, на Ближнем Востоке боевые действия носили динамичный и непредсказуемый характер.
Проблема глобальной безопасности особо остро встала после Карибского кризиса, во время которого угроза мировой ядерной войны была как никогда реальной. Но в 1963 г. две сверхдержавы стали постепенно отходить от политики взаимоотношений с «позиции силы». В какой-то момент могло показаться, что в отношениях между Советским Союзом и США наметились позитивные тенденции. Однако уже в 1964 г. Соединенные Штаты развернули прямую военную интервенцию во Вьетнаме, что незамедлительно привело к усилению международной напряженности.Публикация данной книги особенно актуальна в связи с событиями в Украине и Сирии.
XVII век ознаменовался непрерывной чередой измен, предательств и перебежек казачьих гетманов и шляхты вместе с войсками к разным участникам конфликта. Все большее значение стал приобретать казачий полковник Мазепа, который в 1685 году был избран гетманом. Казалось, ему удалось поставить казаков на службу новой империи. Однако закончилось все это чудовищной и вероломной изменой накануне Полтавской битвы. Мазепа сделал ставку на победу шведского короля. Эта роковая ошибка имела драматические последствия для всего днепровского казачества.
Представляемая читателям книга посвящена наиболее масштабным танковым сражениям Второй мировой войны. Следует сказать, что в современной военно-исторической науке не существует жестких требований к понятию танкового сражения, поэтому подход автора к выбранной теме во многом субъективен, а подбор сражений происходил по различным критериям. Танковая битва на Юго-Западном фронте в июне 1941 года является самой масштабной по количеству примененной сторонами бронетанковой техники, весенне-летние сражения 1942 года в районе Харькова и Воронежа связаны с первыми попытками советского командования использовать в боях танковые корпуса и армию.
В брошюре рассказывается сержантам о подготовке и методической последовательности проведения занятий с отделением по отработке действий в оборонительном бою. Командирам отделений даются рекомендации по организации и проведению занятий не только днем, но и ночью, при действиях в обороне зимой, при обороне реки, при действиях в лесу и в населенном пункте. В брошюре приведены примеры из опыта Великой Отечественной войны.Приведенные примеры и советы по организации и методике проведения занятий, естественно, не исчерпывают всего разнообразия приемов обучения, но могут помочь командирам построить занятия правильна с учетом особенностей современного боя.