Обществознание. 8 класс - [57]
Иной раз мне приходит в голову совсем уже шальная мысль: а может быть, прав был генерал Франко, когда подготовил для Испании переход к конституционной монархии со слабой королевской властью и сильным парламентом? Быть может, и нам больше подошла бы конституционная монархия, как в Испании, или в Швеции, или в Голландии? (Ф. М. Бурлацкий, политолог).
• Задания для самостоятельной работы
1. Составьте схему, отражающую процесс принятия законов в России. Из неё должно быть ясно, кто принимает законы, кто их одобряет и кто – подписывает и обнародует.
2. Как осуществляется принятие закона? Восстановите правильную последовательность законодательного процесса.
Подписание закона президентом.
Законодательная инициатива.
Обсуждение законопроекта в комитете Государственной Думы.
Принятие закона в Совете Федерации.
Опубликование закона.
Принятие закона в Государственной Думе.
3*. Используя Конституцию РФ (ст. 102, 103), расскажите, в чём состоят полномочия Совета Федерации и Государственной Думы.
4. По мнению немецкого философа К. Поппера, основа демократии – это возможность конституционной замены негодного правительства. Как вы думаете, достаточно ли возможностей для такой замены предоставляет Конституция РФ? Обоснуйте свой ответ.
• Работа с документом
Статья 80
1. Президент Российской Федерации является главой государства.
2. Президент Российской Федерации является гарантом Конституции Российской Федерации, прав и свобод человека и гражданина. В установленном Конституцией Российской Федерации порядке он принимает меры по охране суверенитета Российской Федерации, её независимости и государственной целостности, обеспечивает согласованное функционирование и взаимодействие органов государственной власти.
3. Президент Российской Федерации в соответствии с Конституцией Российской Федерации и федеральными законами определяет основные направления внутренней и внешней политики государства.
4. Президент Российской Федерации как глава государства представляет Российскую Федерацию внутри страны и в международных отношениях.
• Темы для проектной деятельности, рефератов, дискуссий
1. Что влияет на принятие (или непринятие) законов в Государственной Думе? Почему иногда принимаются «непопулярные» в народе законы?
2. Почему между правительством и парламентом нередко возникают трения и даже конфликты?
3. Президентская власть в России: статус, полномочия, проблемы.
4. Что входит в компетенцию Конституционного Суда в РФ?
• Словарь урока
Генеральный прокурор – высшее должностное лицо прокуратуры РФ. Назначается на должность и освобождается от неё Советом Федерации по представлению Президента РФ.
Надзор – наблюдение с целью присмотра, проверки.
Парламент (от фр. parler – говорить) – название высшего представительного и законодательного органа в демократическом государстве. Различают однопалатные и двухпалатные парламенты.
Разделение властей – один из основополагающих принципов конституционного строя, согласно которому единая государственная власть подразделяется на три самостоятельные и независимые ветви: законодательную, исполнительную и судебную. Этот принцип впервые был провозглашён в конституции США (1787), где также вводился контроль одной власти над другой через систему «сдержек и противовесов».
Староста – выборное или назначенное лицо для ведения дел небольшой группы или сообщества людей (деревенский староста).
§ 27. Государственные символы России
Задача урока. Уметь объяснять понятия: государственные символы – государственный герб, государственный гимн и государственный флаг.
Зачем государству символы? Во второй половине XVII – начале XVIII в. Францией правил Людовик XIV. Историки спорят о той роли, которую он сыграл в развитии страны. Многие отмечают его жестокость и властолюбие. Придворные наградили его почётным титулом «король-солнце». Он сосредоточил в своих руках огромную, ничем не ограниченную власть. Своим подданным Людовик любил напоминать, что прав у них нет, есть только обязанности. Именно ему принадлежит знаменитая фраза: «Государство – это я».
Король, пусть это не покажется странным, сумел стать символом государства. Но его пример скорее уникален. Обычно государство имеет иные знаки своей независимости – герб, гимн, флаг. Их и называют государственными символами (мы с вами уже познакомились с ними в 6 классе).
Уважение к символам государства означает уважение к государству (наверное, и к самим себе как гражданам государства). Чтобы подчеркнуть любовь и уважение к стране, вывешивают перед домом флаг. Когда звучит государственный гимн, обязательно встают, иногда прикладывают руку к сердцу, поют. Так выражаются гражданские, патриотические чувства людей.
Волнующее зрелище – торжественное награждение победителей международных соревнований. В честь спортсменов, занявших первое, второе и третье места, поднимаются флаги их стран. Признавая заслуги победителя, исполняют национальный гимн. И вот стоят спортсмены на пьедестале почёта, с волнением, нередко со слезами на глазах смотрят, как медленно поднимается в небо флаг, слушают гимн, а на майках и куртках красуются гербы их стран.
