Обществознание. 5 класс - [16]
Поиграйте
Положите к себе на стол зелёную, красную и жёлтую карточки. Ведущий громко, но медленно читает список поступков, вы поднимаете одну из карточек. Зелёную, если это поступок порядочного человека. Красную, если это поступок непорядочного человека. Жёлтую, если этот поступок не имеет отношения к порядочности.
Отдать вовремя долг. – Плюнуть на пол. – Нагрубить однокласснице. – Признаться в своей ошибке. – Списать домашнее задание у одноклассника. – Подать милостыню нищему. – Помочь маме мыть посуду. – Не выдать товарища, разбившего стекло в школе. – Сказать неправду учительнице. – Не вернуть вовремя книгу в библиотеку. – Всегда держать в порядке свою обувь. – Опоздать на встречу с другом. – Убежать от хулиганов, оставив без помощи друга. – «Заболеть» в день контрольной. – Отдать продавцу лишние деньги, которые он по ошибке дал в виде сдачи. – Помочь старой женщине перейти через улицу. – Отнести найденный кошелёк с деньгами в милицию. – Спрятать мел и тряпку перед уроком, к которому не сделал домашнее задание. – Наябедничать на свою подругу. – Защитить слабого перед сильным.
Размышляем над пройденным
1. Как связаны слова «порядок» и «порядочность»?
2. Каких людей больше – порядочных или непорядочных? Аргументируйте своё мнение.
3. Считаете ли вы себя порядочным человеком? Обоснуйте свой ответ.
4. Может ли порядочный человек быть злым?
5. Что такое чувство долга? Приведите примеры проявления долга в жизни. Можете рассказать о героях литературных произведений или кинофильмов, а также привести примеры из истории.
6. Зависит ли отношение людей к человеку от его порядочности? Поясните свой ответ.
7*. Что значит выражение «нравственный закон внутри нас»?
§ 15. Милосердие
Задача урока. Уметь объяснять понятия: гуманный, милосердие, сострадание, сочувствие.
Страшная трагедия для человека и целых народов – война. Тысячи юношей, взрослых мужчин надевают форму и идут в бой. Раны, кровь, страдания, смерть. И в этом аду – хрупкая девушка с сумкой, на которой красный крест. Сестра милосердия – так называли её в народе. «Сестричка! – кричит раненый солдат. – Помоги!» И она ползёт к нему под пулями, успокаивает, перевязывает рану, приговаривая: «Всё будет хорошо, миленький, потерпи, родной, всё будет хорошо».
Милосердие – может быть, самое доброе слово из всех, которыми пользуется человек. Оно состоит из двух частей: «милый» (или «миловать») и «сердце».
Милое сердце. Милостивое сердце. Тот, кто проявляет милосердие, – нравственный человек в самом высоком смысле этого слова.
Он гуманный (от латинского слова «человечный, человеколюбивый»), то есть любит людей. Гуманными называют людей, которые проявляют внимание, уважение к людям, главная их забота – помощь окружающим. Мы уже вспоминали, что в России жил приносивший людям огромную пользу Фёдор Петрович Гааз («святой доктор»). Он заботился о бедняках, заключённых, добивался, чтобы отношение к ним было милосердным. Известен также великий гуманист доктор Альберт Швейцер. Он оставил удобный дом в красивом французском городе Страсбурге и поехал в Африку, в джунгли, лечить больных от тяжёлых болезней.
Милосердный человек наделён даром сочувствия, сопереживания, сострадания.
Обратите внимание: СОчувствие, СОпереживание, СОстрадание.
Это значит: чувствовать вместе, переживать вместе, страдать вместе. Это значит – принимать чужое горе как своё.
Милосердие, сочувствие, сопереживание, сострадание, помощь людям в беде – высшие из лучших качеств человека.
Вопросы и задания к параграфу
1. Как называли медицинскую сестру на войне? Объясните почему.
2. Пользуясь словарём и ресурсами Интернета, сформулируйте, что означает слово «милосердие».
3. Приведите примеры из литературы и жизни людей, проявлявших истинное милосердие.
4>*. Какие качества проявляет милосердный человек? Составьте таблицу таких качеств. Какие из этих качеств присущи вам?
5. Что значит сочувствовать, сострадать и сопереживать? Почему эти слова начинаются с приставки «со»?
Прочитайте, перескажите, обсудите
Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.
В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
– Как вам не стыдно!
– А что – стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.
– Вот это и плохо, – гневно ответила женщина.
(В. А. Осеева)
Раненый солдат попал в плен. Посадили его в лагерь. С заключёнными обращались жестоко. Держали впроголодь. Иногда сутками ничего не давали есть. Солдат был высок ростом, мускулист, плечист. И стал он худеть, слабеть, жизнь постепенно уходила из его тела. Его нары были рядом с нарами молодого паренька. Тот серьёзно болел и был так слаб, что даже охранники не всегда выгоняли его на работу.
…В тот день всем выдали по куску хлеба и по две свёклы. Предупредили, что снова покормят только послезавтра. Солдат подумал, что его сосед не доживёт до послезавтра. Силы его были на исходе, не было воли бороться за жизнь. Он отдал юноше свой хлеб и свёклу. Тот взял и съел, потому что был в полубреду и не понимал, что происходит.
