Общественные системы. Элементы генезиса - [16]

Шрифт
Интервал


Как указывалось выше, субъект планирует, прогнозирует и контролирует свою деятельность и деятельность окружающего мира на основе того информационного контента (с учетом, естественно, личностных установок и способностей когнитивной системы к вопросам тактики и стратегии), который сформировался в его когнитивной системе.

Система управления также формирует в своем составе как отдельную подсистему информационный контент (это вызвано тем, что напрямую на данном этапе развития науки нельзя слить информационные контенты образующих подсистему субъектов в единое целое, хотя это и было бы очень интересно), на основе которого она планирует, прогнозирует и контролирует деятельность сообщества, субъектов и подчиненных сообществ (в том числе и самой себя).

В соответствии со статьей 3 в [1] никто из указанных персонажей не обладает полной информацией — ни система управления, ни субъект, поэтому никто не имеет права на абсолютную истину в данном вопросе.

Это означает, что субъект, в принципе, имеет право на самостоятельные действия вразрез интересам сообщества, и сообщество (в лице системы управления, власти) имеет право на спектр действий (направленных на самосохранение) в отношении мятежных субъектов (сообществ) от игнорирования потуг субъектов до купирования их действий или намерений.


Если кому-то покажется, что автор пришел в тупик, то это не совсем так — автор считает возможным предложить следующий вариант объективизации фиксации зон ограничений:

— система управления должна учитывать два встречных процесса — интересы субъектов (сообществ) и интересы сообщества вцелом;

— система управления, изучив все взаимосвязи субъектов, строит выражение для сообщества;

— полученные параметры сообщества и контент состояний сообщества в дальнейшем являются основой для анализа сообщества как макрообъекта;

— на уровне обобщения, соответствующего степени обобщения данного сообщества, выявляются все взаимосвязи полученного макрообъекта с аналогичными объектами, составляются выражения по типу выражения (2), но для макрообъектов;

— строится обобщенное пространство состояний системных макрообъектов, в рамках которого определяется место данного сообщества, его статус, конфликты настоящие и прогнозируемые, намерения остальных макрообъектов в отношении сообщества, зоны ограничений для сообщества;

— проведенный анализ позволит определить цели и задачи, стоящие перед сообществом, способы их достижения и решения;

— на основе выражения для сообщества определяются возможные зоны ограничений для субъектов;

— субъектам доводится информация о зонах ограничений и выясняется возможность их соблюдения (имеется в виду не только физическая возможность, но и наличие или отсутствие желания соответствовать);

— если субъект может и хочет принять зоны ограничений, то алгоритм фиксации зон считается исполненным;

— если субъект по каким-либо причинам не в состоянии исполнять требования зон ограничений («может. но не хочет», «не может, но хочет» или «не может и не хочет»), то система управления или игнорирует эту ситуацию (если влияние субъекта на достижение целей сообщества не критично), или производит компенсирующее воздействие на субъект в соответствии с выражением (2), или производит удаление субъекта из сообщества, или производит коррекцию зон ограничений;

— коррекция зон ограничений для субъектов по восходящей иерархии приведет, естественно, к изменению зон ограничений для сообщества на макроуровне. Если эти изменения не приведут к нарушению целей сообщества или ухудшению его статуса, то алгоритм фиксации зон в данном случае может считаться исполненным. Если же изменения зон ограничений для субъектов окажутся фатальными на макроуровне, то алгоритм фиксации зон будет запущен заново до окончательной выработки компромиссного решения.


Указанный алгоритм, при этом, встраивается в общий подход определения целей, задач, распределения зон ограничений:

— системой управления строится модель сообщества. Доказывается ее репрезентативность;

— мятежным субъектом строится своя модель. Доказывается ее репрезентативность;

— если модели расходятся, то строится компромиссная модель;

— каждая из сторон верифицирует свои предложения на модели, демонстрируя позитивные, негативные последствия для сообщества от макроуровня до отдельного субъекта;

— принимаются к реализации наиболее позитивные, а за отсутствием таковых — наименее негативные по последствиям варианты предложений.


Реализация такого подхода приведет, по мнению автора, к тому, что зоны ограничений станут продуктом взаимного учета интересов как сообщества вцелом, так и отдельных субъектов.


В качестве завершения данных упражнений следует отметить еще один фактор, влияние которого, по мнению автора, неоднозначно на соблюдение зон ограничений. Как указывалось ранее, субъекты могут являться членами сообщества только осознанно. Это означает, что принадлежность к сообществу должна являться элементом структуры личности, а актуализация этого элемента не должна быть последней (если субъект инкорпорирован в сообщество против своей воли, то вряд ли он будет разделять цели сообщества, его правила и пр.). При этом остальные члены сообщества должны считать данного субъекта членом данного сообщества.


Рекомендуем почитать
Проклятие Тутанхамона

День 4 ноября 1922 года стал одним из величайших в истории мировой археологии. Именно тогда знаменитый египтолог Говард Картер и лорд Карнарвон, финансировавший раскопки, обнаружили гробницу фараона Тутанхамона, наполненную бесценными сокровищами Однако для членов экспедиции этот день стал началом кошмара. Люди, когда-либо спускавшиеся в усыпальницу, погибали один за другим. Газеты принялись публиковать невероятные материалы о древнем египетском демоне, мстящем археологам за осквернение гробницы…В своей увлекательной книге известные исследователи исторических аномалий Коллинз и Огилви-Геральд подробно изложили хронологию открытия гробницы Тутанхамона и связанных с этим загадочных событий Основываясь на письмах и статьях знаменитых археологов, а также воспоминаниях очевидцев, авторы задаются сенсационным вопросом: не могли ли Говард Картер и лорд Карнарвон обнаружить в гробнице Тутанхамона некую взрывоопасную тайну, способную в случае огласки перевернуть сложившиеся взгляды на библейскую и мировую историю? И не могла ли эта тайна стать для первооткрывателей усыпальницы реальным проклятием — осуществляемым не мстительными богами Египта, а наемными убийцами на службе влиятельных политических сил, которым могла помешать неудобная правда?


Экзамен на разумность

Земная цивилизация достигла критического порога, и потеря людьми интереса к космосу лишь вершина айсберга. Первые космические программы имели ясную цель, объявленную Циолковским: расселение человечества по Солнечной системе. Сейчас цель потеряна как для развития космонавтики, так и для человечества в целом. Оно должно сдать экзамен на разумность и обеспечить себе переход на новую ступень развития.(«Техника-молодежи», № 8/2004)


От Геркулесовых столбов до Эльдорадо. Происхождение географических названий

Азию мы называем Азией, а Антарктиду – Антарктидой. Вот Фарерские острова, но нам лучше на Канарские. Слова, известные со школы, звучат, будто музыка: Гренландия и Исландия, Миссури и Ориноко, Босфор и Дарданеллы. С чем и с кем связано то или иное географическое название – кто так назвал, когда и почему? Знать бы! И удивлять других: «Кстати, о Миссисипи…»Эта книга раскрывает многие историко-географические тайны. Рассказы о происхождении названий географических объектов часто оказываются посильнее детективных романов.


Меры безопасности на уроках физической культуры

Настоящее пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. В нем представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях; показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности.Пособие предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.


Дети Индиго: им улыбаются ангелы

Эта книга о наших детях, о происшествиях и явлениях, связанных с ними и выходящих за рамки традиционного мировосприятия.Вас, уважаемый читатель, ждут встречи с героями невероятных историй, удивительными людьми, участниками и очевидцами феноменальных событий, необъяснимых с точки зрения логики и «приземленного» мышления.Также вы получите возможность побывать в гостях у известной духовной целительницы Зины Ивановны, побеседовать с ней, вместе проанализировать почерпнутую информацию. Эта необычная женщина будет комментировать те удивительные истории, которые рассказаны на этих страницах.


Письмо с другой планеты

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.