Общественное здоровье и здравоохранение - [17]
Сексуальное здоровье (sexual health) – способность к удовлетворяющим сексуальным отношениям и к реализации репродуктивной функции организма.
Распространенность. 2002г. РБ – 1,6% всех впервые выявленных заболеваний;
1. 1,3% всего населения РБ имели психические расстройства;
2. в структуре заболеваемости занимали 8-е место, но у подростков – 5-е место;
3. рост пограничных состояний ПР, лиц с девиантным поведением, в том числе у детей, подростков;
4. лица с девиантным (трудным) поведением – группа риска здоровью: проститутки, наркоманы, токсикоманы, алкоголики, лица с сексуальными отклонениями, лица с деформациями психического здоровья и поведения;
5. начало 90-х Чернобыль: 70% детей в зонах жесткого контроля среди переселенных нуждаются в амбулаторной психологической коррекции;
6. болезненность в 10 раз больше заболеваемости;
7. не все больные ПР находятся на диспансерном наблюдении, к тому же ограничена принудительная госпитализация› реальный уровень болезненности выше;
8. рост первичной заболеваемости ПР в РБ с 1990г. по 2002г. в 1,3 раза (болезненность уменьшилась в 1,1 раза).
9. по данным ВОЗ болеют ПР 10–15% населения экономически развитых стран Западной Европы и Северной Америки, 6–9% населения развитых стран Азии (Япония) и Океании, 2,5–5% населения развивающихся стран.
Невысокий уровень смертности способствует «накоплению» ПР.
ПР – одна из важнейших причин инвалидности у взрослых – до 6% (РФ), у детей – 2–3-е место до 19%.
ПР обуславливают большие экономические затраты.
ПР обуславливают большой социальный ущерб, ибо изменяют отношения
1. человека к жизни (человек не может вести достойную общественную жизнь)
2. человека к самому себе
3. человека к семье
4. человека к обществу
5. семьи к человеку
6. общества к человеку (общество «клеймит» больных ПР)
Течение болезни определяет медицинские и социальные последствия для человека, семьи, общества (транзиторное – острые стрессовые расстройства, периодические, длительно текущее).
Психиатрическая помощь может быть использована в немедицинских целях, тем самым наносить ущерб здоровью, человеческому достоинству, правам граждан, престижу государства.
ПР – классические социальные болезни (туберкулез, венерические болезни).
ВОЗ – биологические, психологические, социальные факторы.
Биологические (влияет на них образ жизни, окружающая среда):
1. генетическая предрасположенность (в детском возрасте ПР и РП связаны с врожденной и наследственной патологией);
2. биохимические измерения.
Психологические:
1. особенности личности, характера;
2. тип нервной системы.
Социальные:
1. условия семьи: (неполная, конфликты, пьющие родители, жесткость, недостаточное внимание и т.п.)
2. условия школы: подростки испытывают действия интенсивной социализации личности и активной физиологической перестройки› социо-психобиологический кризис› высокая частота нарушений поведения от повышенной конфликтности и антидисциплинированности до противоправных действий (проституция, бродяжничество, суициды и т.п. среди несовершеннолетних)› недостаточная социальная адаптация› девиантное поведение› ПР и РП.
Низкий уровень психического здоровья детей и подростков:
1. ухудшает качество жизни и социальные возможности;
2. угрожает развитием в будущем тяжелой психической и психосоматической патологии, более нарушенной социальной адаптации;
3. ведет к высокому уровню асоциального поведения молодежи (рост наркомании, алкоголизма, проституции, преступности и др.)
4. косвенно препятствует общественной стабилизации и подъему экономики государства.
5. условия общества: социально-экономический кризис› 1. Затяжной психоэмоциональный и социальный стресс (по данным Юрьева В. К. до 70% населения РФ), снижение уровня жизни, неопределенность и неуверенность в будущем, уменьшение возможностей социального развития. 2. Деформирована система нравственных ценностей и воспитания (эмоциональная доступность алкоголя, наркотиков). 3. Политика государства (ее декларативность и нереализованность в отношении потребления алкоголя, низкие цены, 30% психозов -алкогольной этимологии). 4. Политика системы здравоохранения (уменьшение принудительного лечения – ЛТП, мед вытрезвители).
6. факторность образа жизни человека: неорганизованность отдыха, не прино-сящее удовлетворение труд, бытовая неустроенность, наркотики: удовлетворение любопытства, причастности, мнимая безобидность, уход от проблем. Изолированного наркомана нет› соответствующая среда.
Нормативные документы.
1. Закон РБ О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании № 274–3 от 1 июля 1999г. (Психиатрическая помощь, виды, психиатрическое освидетельствование, принципы, принудительное лечение, лечение в психиатрическом стационаре, диспансерное наблюдение и т.д.)
2. Закон РБ О наркотических средствах, психотропных веществах и их прекурсорах № 102–3 от 22 мая 2002г.
3. Постановление МЗ РБ № 53 от 10 июля 2002г. Об утверждении Положения о порядке признания лица больным хроническим алкоголизмом, наркоманией или токсикоманией (Показания, порядок наркологического освидетельствования, наркологическая помощь, диспансерное наблюдение, профилактическое наблюдение, обязательный диспансерный учет, динамическое наблюдение; амбулаторное лечение, принудительная госпитализация, профилактическое наблюдение – за лицами, у которых употребление алкоголя, наркотиков и ненаркотических веществ носит вредные последствия, но не сопровождается клиническими проявлениями; группы динамического наблюдения, кратность наблюдений, снятие с учета).
Учебное пособие по истории Новосибирской области для учащихся 9-10 классов школ Новосибирской области. Издание 1977 г. Охватывает период с начала XX века до середины 70-х гг. XX века. Соответствует школьной программе по истории СССР. Содержит фактические и цифровые данные, характеризующие развитие области в период социализма. В книге используются таблицы и CSS, поэтому для чтения лучше использовать программу Cool Reader3. Для пользующихся другими программами, таблицы дублируются в графическом формате.
Учебник посвящен истории стран Европы и Америки в 1945–2000 гг. В разделах рассматриваются основные тенденции развития стран Северной, Южной и Восточной Европы, а также Латинской Америки. Данная книга является частью учебно-методического комплекта «Новая и новейшая история зарубежных стран».
В пособии обсуждаются вопросы, связанные с историей массовой литературы, этапами ее изучения в России и на Западе, выявляются дифференциальные признаки массовой литературы, устанавливается ее место в литературном процессе и культуре, степень влияния на читательскую аудиторию, характеризуется язык текстов массовой литературы в проекции на языковую ситуацию рубежа XX–XXI веков. Особый раздел пособия посвящен филологическому анализу детектива, романа-боевика, фантастического романа, дамского романа, историко-авантюрного романа, популярной песни и некоторых других актуальных жанров массовой литературы.
Книга представляет собой антологию тематически сгруппированных философских текстов – извлечений из трудов мыслителей разных эпох, включая и современность. Пособие подготовлено в соответствии с “Государственными требованиями (Федеральный компонент) к общему минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу “Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины”. Содержание дидактических единиц этих требований по философии раскрывается на основе фрагментов произведений представителей основных философских учений, школ, течений и направлений как в историко-философском ключе, так и через фундаментальные философские проблемы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.