6HCl + Al>2O>3 = 2AlCl>3 + 3H>2O
6H>+ + 6Cl>- + Al>2O>3 = 2Al>3+ + 6Cl>- + 3H>2O
6H>+ + Al>2O>3 = 2Al>3+ + 3H>2O
кислоты взаимодействуют с амфотерными гидроксидами:
3HCl + Al(OH)>3 = AlCl>3 + 3H>2O
3H>+ + 3Cl>- + Al(OH)>3 = Al3>+ +3Cl>- + 3H>2O
3H>+ + Al(OH)>3 = Al>3+ + 3H>2O
Свойства солей
Свойства солей уже определены в указанных выше реакциях 7-11.
Кроме этого, следует помнить о таком важном свойстве, как способность солей гидролизоваться. Именно благодаря этому свойству, растворы многих солей имеют кислую или щелочную среду. На первых ступенях гидролиза образуются кислые или основные соли.
Задачи и решения к теме «Классификация неорганических соединений»
1.Какие окисидиы могут взаимодействовать с водой:
а) Al>2O>3, б) N>2O>5, в) CO, г) CO>2, д) Na>2O ?
2.С какими веществами может взаимодействовать гидроксид Na:
а) BaO, б) Ca(OH)>2, в) SiO>2, г) P>2O>5, д) H>2SiO>3 ?
3.Какие из перечисленных соединений можно использовать, чтобы осуществить переход KHCO>3 K>2CO>3 :
а) NaOH, б) HNO>3, в) H>2O, г) CaO, д) Ca(OH)>2 ?
4.Какие вещества и в какой последовательности могут быть использованы для осуществления превращений Cu CuO Cu(NO>3)>2 Cu(OH)>2 :
а) HNO>3, б) O>2, в) KOH, г) KNO>3, д) H>2O ?
5.Напишите структурную формулу дигидрофосфата калия.
6.Напишите структурную формулу сульфита гидроксоцинка.
Решение
1.С водой взаимодействуют N>2O>5, CO и Na>2O.
Ответ: 2, 4, 5.
2.NaOH может взаимодействовать со следующими веществами:
SiO>2, P>2O>5 и H>2SiO>3.
Ответ: 3, 4, 5
Выбрать из приведенных кислот ортоугольную
H4C2O2
H2CO2
H2CO3
H4CO4
H2C2O4
Выбрать из преведенных соединений нитрит калия
K3N
KNO2
KN3
KNO3
K3NO4
Как назвать соединение (CuOH)>2SO>4
Кислая сернокислая медь
Сернокислая медь
Сернистокислая медь
Гидросульфат меди
Сульфат гидроксомеди
Часть I. Общая химия
Девиз: «ХИМИЯ И ЖИЗНЬ»
ЛЕКЦИЯ 1.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ЗАКОНЫ ХИМИИ
План лекции:
Введение (предмет химии, краткая история).
Роль химии.
Вещество – объект изучения.
Основные понятия.
Основные законы.
Химия – одна из фундаментальных естественных наук, знание которой необходимо для плодотворной творческой современного инженера любой специальности. Качество х-мических знаний приобретает особо важное значение в связи с необходимостью уменьшения энергозатрат, использования новых материалов и повышения надежности современной техники. Понимание химических законов помогает инженеру в решении экологических проблем. Изучение химии является частью задачи по формированию мировоззрения инженера и Человека.
Основной закон природы – закон вечности материи и ее движения. Химия изучает материальный мир и химическую форму движения материи.
Что же есть материя?
«Материя – есть философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях, которая копируется, фотографируется, отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них». (В. И. Ленин).
Материя первична, а сознание вторично. Движение – основная форма существования материи. Условно различают следующие формы движения материи:
– механическая
– физическая
– химическая
– биологическая
– социальная Пример взаимодействия всех форм:
Один человек толкает другого, а у того из-под ноги срывается и падает вниз камень, состоящий из атомов Ca, C, O которые находятся в минерале кальците (CaCO>3).
Более высокую по своей организации форму нельзя свести к более низкой, например физическую к химической.
Известны две формы существования материи: вещество и поле. Вещество – материальное образование, состоящее из материальных частиц, имеющих собственную массу. Поле – материальная среда, в которой осуществляется взаимодействие частиц.
Химия изучает первую форму существования материи – вещество. Химия – наука о превращении веществ. Изучает состав
строение веществ, зависимость свойств веществ от их состава
строения и пути превращения одних веществ в другие. Явления, при которых из одних веществ образуются другие,
называются химическими.
В развитии химии можно условно выделить следующие периоды:
I. Донаучная химия
Практическая и ремесленная химия
Алхимия. Открыто много новых веществ (в поисках «философского» камня) и методов очистки.
II. XVI век
Иатрохимия (врачебная химия) Парацельс, Агрикола
Теория «Флогистона» 1700 г. (Шталь) – особого вещества, удаляющегося при горении из соединений.
Аналитическая и пневматическая химия. Р.Бойль (XYII в.). – Химическая атомистика – (Бойль, Блэк, Пристли, Лавуазье).
III. Химическая революция 1748 г. – начало химии как науки.
Атомно-молекулярное учение М.В. Ломоносова.
Периодический закон и периодическая система элементов (1896 г.) Д.И. Менделеев.
Появление органической физической химии.
Развитие химии обусловлено тремя факторами:
а) социально-экономические условия развития общества; б) внутренние потребности самой науки; в) ученые – творцы науки, как сила, приводящая в движе
ние социальные законы развития общества.
Первыми металлами, на которые человек обратил внимание, были самородные медь и золото. Красноватую медь и желтоватое золото, отливающие красивым металлическим блеском, нельзя было не заметить среди тусклой серовато-коричневой породы.
Ударяя по кусочку металла, можно придать ему нужную форму. Это свойство металлов (ковкость) было обнаружено, безусловно, совершенно случайно. Человек начала изготавливать из металлических самородков различные украшения, стараясь подчеркнуть красоту металла.