Оборона берегов и как флот помогает сухопутным войскам - [9]

Шрифт
Интервал

Далее, противник может высадить десант в тыл армии и поставить части, находящиеся на побережье, под двойкой удар. Это создает очень большую опасность для всего фронта, так как для того, чтобы прогнать высадившегося противника и сбросить его обратно в море, нужно где-то ослабить фронт, выделив части для борьбы с этим десантом. В этом случае одной армии также будет очень трудно, почти невозможно справиться с этой попыткой противника.

>Схема 2. Высадка десанта в тылу армии неприятеля.

Для наглядности разберем следующий пример (см. схему 2). Красные начали наступление левым флангом своей армии. Идут упорные бои, и красные части теснят противника, прижимая его к реке. Чтобы как-нибудь ослабить этот удар, синие решили высадить десант с тем, чтобы он ударил в тыл красным частям, ведущим наступление. Позади красных, по побережью, много удобных для высадки десанта бухт.[10] Если красные даже и догадываются о таком намерении противника, то уделить много войск для охраны побережья они не могут, потому что им в этот решительный момент на фронте нужна каждая рота. Единственно, что они могут выставить, это — охранение и дозоры, которые будут охранять побережье. Но, вот, получается сообщение, что флот синих появился в бухте, — назовем ее бухта Петровская, — видимо, решил произвести высадку десанта — обстреливает берег и производит воздушную разведку. Малочисленные заставы красных отходят. Необходимо срочно выслать достаточное количество войск и артиллерии, чтобы не допустить высадки, а если противник уже высадился, то для того, чтобы сбросить высадившиеся части обратно в море. Откуда взять эти части? Очевидно, с ближайшего участка фронта, т. е. как-раз оттуда, где сейчас решающий момент. Если даже противник и не собирался высаживать десант, а производил только демонстрацию, т. е. ложное нападение, то и в этом случае он выполнил свою задачу — ослабил наступление и дал возможность своим частям задержаться. Но может быть и другое положение. Противник в бухте Петровской, действительно, производил демонстрацию и высадил маленький десант; красные части со всех сторон подтягиваются к этому району, вступают в бой с высадившимися войсками, а противник тем временем высаживает крупный десант в бухте Александровской. Может быть, благодаря своевременно принятым мерам, красным и удастся, подтянув войска, сбросить десант в море и ликвидировать эту опасность, но операция наступления на фронте уже сорвана, а это и есть все, что требовалось от десанта. Но, обычно, десант, раз уже он попал на берег, не так-то легко скинуть обратно, потому что местность для высадки десанта выбирается, обычно, так, чтобы судовая артиллерия как можно дольше и лучше могла поддерживать высаживающиеся части. Поэтому, при высадке десанта корабли противника будут обстреливать берег и не подпускать к месту высадки войск обороняющейся стороны до тех пор, пока высаживающиеся войска не свезут на берег артиллерии и не укрепятся На берегу. Надо иметь в виду, что если глубина позволяет, то десант может быть высажен на сравнительно большом протяжении побережья и оттуда сразу повести наступление широким фронтом, находясь под прикрытием огня судовой артиллерии. Если обороняющаяся сторона сумеет в то время, когда десант еще не высадился полностью и не успел закрепиться, подтянуть сюда части и артиллерию и не пустить десант дальше, то можно рассчитывать, что ей удастся ближайшей ночью, когда корабли будут опасаться стрелять, чтобы не уничтожить своих, выбить противника.

Во всяком случае, десант потребует большого напряжения сил и увода с фронта частей и, весьма вероятно, прекращения предпринятого наступления. Другое дело, если на помощь армии здесь придет флот.


Виды содействия флота армии

В начале книжки уже говорилось о «владении морем» и указывалось, что неприятель никогда не рискнет высаживать большой десант до тех пор, пока флот обороняющейся стороны, пусть даже незначительный, не будет уничтожен или обезврежен (заперт в базах). Сейчас мы несколько подробнее остановимся на этом и объясним, почему десантная операция трудно выполнима, если флот обороняющейся стороны не уничтожен.

Для того, чтобы высадить такой крупный десант, который имел бы своей целью захватить часть побережья для того, чтобы потом двигаться дальше внутрь страны, надо иметь удобное для высадки место. Ведь, если мы захотим высадить большой десант, скажем, в 40 000 бойцов, то нам надо будет, кроме этих 40 000 бойцов, выгрузить на берег еще инженерные и саперные части, авиацию. артиллерию, лошадей, боеприпасы, танки, броневики, продовольствие, фураж и т. д. — словом, все, что требуется для закрепления на берегу, для успешного продвижения вперед и снабжения всеми видами довольствия, по крайней мере, на первое время, пока наладится бесперебойный подвоз снабжения, людей (для замены убитых) и обратная перевозка (эвакуация) раненых и больных. Не надо забывать, что современная война требует огромных запасов по снабжению войск. Трудно рассчитывать получить все необходимое для такого большого десанта на месте, во вражеской стране. Если, иногда, еще можно будет достать фураж и продовольствие, то другие виды снабжения, главным образом, огневое питание, придется привозить, так как на месте его, конечно, не достанешь. Ясно, что для того, чтобы выгрузить все это, нужно иметь средства для выгрузки — пристани, краны, плашкоуты,


Рекомендуем почитать
Эпоха завоеваний

В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.