Нравственное воспитание детей в семье - [18]

Воспитание у наших детей и молодёжи правдивости и честности нужно начинать как можно раньше. Мать Олега Кошевого, вожака «Молодой гвардии», Елена Николаевна Кошевая, в «Повести о сыне» пишет: «...я старалась внушить Олегу быть правдивым и честным, сознательно относиться к правде и к неправде. Я говорила сыну:

— Ошибку я тебе всегда прощу, неправду — никогда.

С малых лет Олег был правдивым во всём. Он не обманывал нас в мелочах, не обманул никого и в большом, когда пришлось ему в страшной борьбе с врагом отдать свою жизнь за родину...»

В воспитании правдивости и честности большое значение имеет доверие к детям, чуткое и внимательное отношение к ним. Отец одного из школьников на родительском собрании рассказал, что первое время он, для того чтобы заставить сына говорить правду, прибегал иногда даже к физическим наказаниям. Но наказания не только не помогали, но, наоборот, ещё больше развивали у ребёнка лживость. Тогда отец договорился с сыном: если он будет говорить родителям правду и станет признаваться во всём, то родители не будут его наказывать. После этого сын перестал бояться родителей, и лживость у него стала постепенно исчезать.

Такой же приём воздействия на своего сына применила и одна из матерей — М. Машева. В своих «Заметках о воспитании сына», опубликованных в журнале «Семья и школа», она писала: «Как-то я заметила, что сын сказал мне неправду. Я ему объяснила, что он не должен лгать, не должен от меня ничего скрывать, что рано или поздно я всё равно узнаю и тогда ему будет стыдно; что за правду, какая бы она ни была, его бранить не буду; что я — самый близкий ему человек, и если мы друг другу не будем помогать и будем друг друга обманывать, то жизнь наша будет очень тяжёлой. Сын глубоко воспринял мои слова, так как он видел, что эти слова не пустые, свои слова я подтверждала на деле. Так, например, однажды, желая испробовать остриё перочинного ножа, сын разрезал три висевшие для просушки сорочки. Он сознался в этом проступке, и я его не наказала, а только спокойно разъяснила, какой ущерб он нам нанёс».

Правдивость у детей нужно воспитывать не какими-то специальными мерами, а правильной организацией всей жизни семьи. В отношениях между родителями и детьми не должно быть фальши и лицемерия. Нужно всегда иметь в виду, что решающее значение в воспитании правдивости у детей имеет пример родителей и вообще старших членов семьи.

К сожалению, иногда дети наблюдают в семье неискренность и обман. Так, например, в одной семье ребёнок весь вечер провёл с родителями в гостях и не выучил урока. На следующий день родители не пустили сына в школу и написали классному руководителю, что их сын болен и поэтому в школу прийти не может. После такого «урока» мальчик стал часто обманывать учителей и родителей.

Ценные советы в воспитании правдивости в семье даны А. С. Макаренко в одной из лекций, прочитанных для родителей по радио.

«Родители должны внимательно следить за развитием честности у ребёнка. Они ничего не должны нарочито прятать от ребёнка, но и должны приучать ребёнка ничего не брать без спросу, даже если это лежит на виду, не заперто, не закрыто... Если ребёнку вы дали поручение что-нибудь купить, обязательно проверяйте покупки и сдачу, делайте это до тех пор, пока у ребёнка не выработаются твёрдые правила честности. Такую проверку нужно делать очень деликатно, чтобы ребёнок не подумал, что вы его в чём-либо подозреваете. Ещё раз обращаем внимание родителей на то, что честность нужно воспитывать с самого раннего возраста».

Следовательно, воспитание правдивости, как и других моральных качеств, нужно начинать с самого раннего возраста. Однако воспитание правдивости не следует прекращать и в более старшем возрасте.

Иногда школьники не выполняют обещаний, данных членам семьи, и, чтобы оправдать свои поступки, говорят им заведомую неправду.

Так, в очерке Ольги Баян «Дедушка», опубликованном в журнале «Семья и школа», рассказывается о таком случае:

«Лена вернулась из школы, вместо семи вечера, в двенадцатом часу ночи.

— Где ты была? — взволнованно спросил дедушка.

— К своим заходила,— смущённо ответила девочка.

— Как же ты могла, не спросясь, пойти на долгое время. Мы с бабушкой уж думали, что с тобой несчастье случилось.

— Я у своих... уроки делала,— сказала Лена, опустив глаза и нервно теребя передник.

Анастасий Григорьевич понял, что она говорит неправду, и огорчился.

— Ты у своих не была,— тихо, но твёрдо сказал он.

От этих слов Леночка густо покраснела.

— Покажи, как ты уроки сделала,— продолжал Анастасий Григорьевич. Он заглянул в тетрадь по арифметике, зная, что этот предмет ей даётся труднее.— А задача-то ведь неправильно решена.

— Это мне так Аллочка сказала...

— Как же она могла неправильно решить такую лёгкую задачу? — спросил дедушка.— Ты, кажется, совсем запуталась в своей лжи. Какой стыд! И у меня, старого честного человека, такая внучка!

...Лена, не выдержав, бросилась к дедушке и разрыдалась. Прижавшись к нему, она, всхлипывая и захлёбываясь, рассказала, что после школы зашла к больной соученице, вместе с ней делала уроки, потом играла и не заметила, как надвинулся вечер.